IV. Физминутка.

Раз — подняться, потянуться, Два — нагнуть, разогнуться, Три — в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — на место тихо сесть!

V. Обобщение знаний о значении слова (викторина).

-Любить русское слово, это значит всё о нём знать. И эти знания мы сейчас проверим.

1.Игра-разминка (Устно)

а) В каких словах скрыто слово «сто»? (тесто, стон, вместо, столб, стол, стоять, сторож, стоянка, сток, столетие)

б) В каком слове скрыто слово «сорок» (сорока)

в) Чем заканчивается как «день», так и «ночь»? (ь знаком)

г) Первый слог-нота, второй-тоже, а целое на горох похоже? (фасоль)

д) только два предлога, а волос в них много? (ус)

е) Мой первый слог найдёшь тогда, когда в ведре кипит вода, местоименье-слог второй, а в целом- школьный столик я ? (парта)

Какой частью речи являются эти слова? Что вы о них знаете?

Задание: найди «лишнее четвертое» существительное.

Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки

Молодежь, кофе, санки, молоко.

Почему они «лишние»? Определите род имён существительных второй строчки.

2. Фонетическое задание.

Звонят во все колокола.

Что это? Что такое предложение? Прочитайте его. Сколько слов в предложении? Что есть и чего нет в этих словах? Подчеркните основу. Что заметили?

3. Словарная работа.

Прочитайте. Чем являются эти предложения?

а) Слово скажешь, как узлом завяжешь.

б) Слово не сдержишь, честь потеряешь.

Что они означают? Какие пословицы вы еще знаете? О чём они? Запишите в тетрадь любую пословицу.

4. Работа в парах.

Морфологическое задание.

Какие части слова вы знаете?

Запишите слово, в котором приставка такая, как в слове «испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффикс такой, как в словах «малиновый», и «зарывать». Окончание, такое как в слове «фантазирует». Какое слово получилось? (истолковывает). Какой частью речи является это слово? Что вы знаете о глаголах?

5. Что такое «крылатое выражение

Задание: замените выражение одним глаголом.

а) зарубить на носу (запомнить)

б) клевать носом (засыпать)

в) ломать голову (думать)

г) дать стрекоча (убегать)

6. Орфографическое задание.

Прочитай текст. Исправь ошибки. Поставь знаки препинания. Какие орфограммы встретились?

Бабушка

мою бабушку зовут вера Петровна. Она жывет в Москве наулице Русакова. Я чясто бываю у бабушки. Мы любим хадить в парк. У нас весёлое настроение.

Какой частью речи является слово весёлое?

Задание: подбери синонимы и антонимы к этому слову.

VI. Вывод. Самооценка.

Закончить наш урок я хочу следующими строчками:

«Ты – чудо из божьих чудес,

Ты – мысли «светильник и пламя»,

Ты – луч на земле и с небес,

Ты – человечества знание!

Ты гонишь невежества ложь,

Ты вечною жизнью ново,

Ты к свету, ты к правде ведёшь,

Свободное русское слово»!

V. Домашнее задание.

Подберите 3 высказывания великих людей о русском языке.

Спасибо за урок. Все свободны.

1. Данный урок является определенным звеном в логике учебного процесса взаимодействия педагога и учащихся, способствует сплочению детского коллектива.