• Тип урока — комбинированный. 2. Цели и задачи урока:

• Образовательные задачи: обеспечить усвоение учащимися понятия «русский язык». Подвести к пониманию того, насколько важно знать свое родное слово.

• воспитание у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, умения работать в группах.

• Продолжить формирование умений пересказывать текст учебника, документа, самостоятельно строить рассказ на основе одного двух источников.

  3. Практическая работа, урок коррекции знаний, изучение нового материала. Выбранная структура урока соответствовала теме, уровню возрастных особенностей учащихся.

  4. Успеваемость класса высокая. Активность, работоспособность класса на уроке у всех учащихся ярко выражена . По итогам 1 четверти из 20 учеников 10 учатся на хорошо и отлично. Из 10 учащихся 3 имеют только 1 отметку удовлетворительно. Неуспевающих учащихся в классе нет. Почти все активно участвуют в учебно-познавательной деятельности, интересуются предметом.

  5. Комбинированный урок.

В структуре урока присутствовал оргмомент - мобилизация внимания учащихся учителем, проверка их готовности к уроку. 6. Способы проверки домашнего задания соответствовали возрастному уровню учащихся. В ходе проверки знаний были использованы разные методы работы: фронтальный устный опрос; выборочная проверка (задания в рабочей тетради).

7.Эмоциональный настрой учащихся к восприятию новых знаний положительный. Дети благожелательно настроены по отношению к учителю.

8.При изучении нового материала учителем были использованы разнообразные формы и методы работы: беседа, записи в тетради, работа в группах, работа у доски, работа с новыми понятиями. При объяснении нового материала учитель последовательно, систематично излагал новые факты, используя методы сравнения.

В работе с классом использовались такие методы как беседа; вопросы, задаваемые, учителем были логически выстроены, носили научный характер.

9.При закреплении материала учащиеся выполняли задания, активизирующие абстрактно-логическое мышление, творческое воображение, формирующие конкретные исторические представления. Задания, предлагаемые учителем классу, не ограничивались формальным предъявлением образного задания, неоднократно разъяснялся характер задания такого типа.

10.Учителем применялись различные методы и формы обучения, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей учащихся 11.Цели, поставленные на уроке, были достигнуты. Учитель владел методикой преподавания, конкретным материалом, сумел заинтересовать учащихся, в доступной форме объяснить новый материал.

12.Домашнее задание было выдано методически правильно. Урок начался с записи в дневник домашнего задания, в ходе урока оно дополнялось, разъяснялось и уточнялось учителем.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Документация по педагогической практике

(кафедра психологии)

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

Поленякина Е. В.

ВЫПОЛНИЛ:

Студентка 4-го курса ЗО

Факультета русского языка

И литературы

Козинина А. С.

ВОРОНЕЖ 2011

Характеристика ученицы 5 класса моу Старокриушанская сош Зацепиной Светланы

Зацепина Светлана ученица 5 «А» класса МОУ Старокриушанская СОШ. Год рождения 21.01.97 г. Общее физическое развитие Юли соответствует ее возрасту. Света не имеет функциональных отклонений в здоровье. По состоянию здоровья входит в I группу (т.е. в основную), никаких хронических заболеваний не имеет.

Воспитывается в неполной семье, имеет старшего брата. В классном коллективе девочка пользуется популярностью, является лидером. К критическим замечаниям относится серьезно. прислушивается к советам учителей и одноклассников. Она очень общительна, имеет много друзей и в классе, и школе. В школьных мероприятиях принимает активное участие, проявляет творческую инициативу в организации классных и школьных мероприятий. К учебе относится ответственно, по итогам первой четверти имеет хорошие оценки. Трудолюбива, не отказывается от выполнения любых поручений и выполняет их добросовестно. Уверена в себе. Девочка проявляет тактичность в отношениях и со взрослыми, и с учащимися. Светлана с удовольствием посещает школьную танцевальную студию.

Света способная и любознательная. Она серьезно относится к учебе, добросовестно выполняет домашнее задание, может пользоваться дополнительной литературой. Ученица легко усваивает новый материал, может делать анализ текста, делает выводы, как в устной, так и в письменной речи. Если появляются трудности в усвоении нового материала, то обращается за помощью к учителю. Хорошо понятый материал излагает уверенно. В вопросах на соображение опирается на ранее изученный материал. В речи имеются слова – паразиты, которые часто проскакивают при волнении.

Света трудолюбива, после ее дежурства в классе всегда чисто. Девочка принимает активное участие, как в классных, так и во внеклассных мероприятиях, ответственно относится к порученному делу, переживает за результат выполненной работы. Любит ухаживать за растениями, и домашними животными. Это видно исходя из наблюдений. Например, Света всегда с большим удовольствием поливает цветы, очень часто приносит из дома растения в класс. В свободное время Света посещает спортивные секции, занимается танцами. Света очень часто занимает лидирующие места в различных соревнованиях.