В фантастическом мире мечтаний и воображения волчонка

Совсем не нужно быть ни ученым психологом, ни опытным воспитателем детей, а только хорошим наблюдателем жизни ребенка, его забав и занятий /особенно скрытых/, чтобы убедиться, что каждый ребенок живет своим, особым миром мечты и очень живого воображения. Взрослый человек, когда хочет позабавиться и приятно провести время, должен иметь подходящее, подобранное общество, требует много изысканных впечатлений для глаза и уха и не всегда остается довольным. Ребенок в волчатском возрасте, между тем, удовлетворяется камешками, палочками, кружками, пуговицами, вместо настоящих источников забавы или, но крайней мере, вместо красивых раскрашенных фабричных игрушек. Почему это так? Потому что воображение и фантазия ребенка в это время очень буйны и живы в своем развитии. Камешек для взрослого всегда будет только тем или иным камешком. Для ребенка камешек может быть лошадкой, собакой, курицей, автомобилем, танком, почти всем, хотя он совершенно не похож на настоящего коня, собаку, курицу или автомобиль. Воображение ребенка дополняет этот скромный, серый камешек, который должен стать конем и дает ему все качества коня. Камешек, "произведенный" в коня, является им для ребенка с полной уверенностью. Он представляет себе его масть, гриву, возраст, и даже слышит его топот и звонкое "и-ги-ги", которое сам за коня произносит. Таким образом, разные камешки и палки, катушки, пуговицы и коробочки превращаются очень быстро в глазах ребёнка в чудесных зверей, солдат, железную дорогу с вагонами и паровозами, домики, автомобили и много, бесконечно много других зверей, предметов и вещей, которые ребенок хочет иметь, ими обладать и им подражать, создавая свой собственный маленький мир. Ребенок радуется своим приобретениям и раз подобранные вещи для забав и фантастических переживаний стремится задержать на все время, в собственность, собирать их, прятать, коллекционировать и даже упорно защищать от чужих. В карманах детского костюмчика мы находим целые кучи камешков, булавок, пуговиц, проволоки, коробочек, жестянок, из-за которых мать всегда очень сердится, потому что они пачкают и рвут карманы и "засоряют" все углы квартиры. Большинство этих мам и воспитателей, не зная и не понимая души ребенка, делают большую несправедливость, вычищая радикально эти карманы и уголки забав ребенка. Ведь эти карманы это переносные и самые верные склады снаряжения игр ребенка, его собственность, его достижение, его привязанность, а уголки в комнате это его мир переживаний, его казармы с войском, железно-дорожная станция, конюшня, цирк, театр или ипподром. Как часто по этому миру проезжает немилосердная метла, подметая в углах комнаты, уничтожая, как самая ужасная атомная бомба, весь комплекс и объект переживаний ребенка. Почти всегда плач и громкие протесты ребенка сопровождают эти "атаки". Почему? Потому что мы не понимаем ребенка, не входим в его внутренние переживания, а склоняемся только к суровым нормам порядка и рассудка взрослого человека. Именно в этом таинственном мире забав, основанном на детской фантазии, ребенок охотно остается одиночестве, сам управляет всеми действиями игры и подражает движениям, голосам всех им созданных и управляемых существ. Это он делает с огромным подъемом и серьезностью, подражая как можно лучше оригиналам этих существ, виденным в реальном мире. Но кроме того, ребенок очень охотно введет в тайники своего мира своего ровесника, товарища, брата или сестру, и даже в среде нескольких детей будет играть тем же для него волшебным и привлекательным способом. Такие игры можно часто наблюдать. Они требуют некоторой организации, разделения ролей, руководства целостностью и поэтому нередко неожиданно прерываются из-за какого-нибудь недоразумения между детьми, но не реже и доводятся до конца. Наблюдаемые украдкой, они дают нам подтверждение того, что ребенок имеет свой мир, полный фанта- зии, тайн, чувствует себя в нем отлично и пребывает в нем охотнее все- го и дольше всего, часто забывая про еду и питье, про родителей и воспитателей. Ребенок, как правило, не допускает к тайникам своего миpa взрослых, а особенно чужих. При появлении таких лиц, он часто прерывает свои игры и умолкает, казалось бы "стесняясь". Но это не стеснение, а страх, что мир его мечты, его творчество, крепости, железные дороги, кухни и самолеты будут, высмеяны взрослым, особенно тогда, если этот мир построен из одних камешков, пуговиц и катушек. Разумный воспитатель знает о том, что в этом отношении нельзя высмеивать ребенка, наоборот, надо снизойти до него, войти в область его воображения и переживаний с чувством уважения и понимания. Тогда ребенок не только не прервет игры, но попросит взрослого участвовать в ней и помочь. Об этом должны заботиться мать и отец, воспитатель и руководитель, и к этому результату мы должны сознательно и целеустремленно вести. Почему? Потому что взрослый, обладающий доверием ребенка, приглашенный на игру, может в дальнейшем незаметно так направить игру и подсказать ребенку такие возможности и варианты игр, чтобы он и в области интеллекта, и в области воспитания обогащался и развивался. Хороший вождь волчат должен понимать, что ценность забав ребенка в волчатском возрасте основывается на его буйном воображении. Надо всегда внимательно наблюдать за всеми волчатами, помогать им при организации игр, относиться к ним совершенно серьезно, участвовать в них, чувствовать себя ребенком. Тогда только мы обретем дружбу и доверие детей и только тогда начнется наше сознательное, плановое воспитательное влияние на них.