- •Темы лекций:
- •Содержание лекционного курса
- •Тема 1. Этика как наука
- •Тема 2. Понятие, сущность, происхождение морали и ее роль в обществе
- •Донравственные формы социальной регуляции
- •Принцип коллективизма (общинности)
- •Принцип трудолюбия
- •Принцип патриотизма
- •Воинский этос
- •Нравы средневековья
- •Нравственность modernity. Буржуазная мораль
- •Изменения в способе регуляции
- •Ценностные ориентации буржуазной морали
- •Нравственность modernity. Мораль советского общества
- •Современная нравственность и ее перспективы
- •Структура морали
- •Свойства морали
- •Тема 3. Этические категории
- •Иерархическая структура морального сознания
- •Тема 4. Решение общечеловеческих нравственных проблем в истории философии и этики
- •Этические учения Древнего Китая
- •Этические учения Древней Греции
- •Этические учения средневековья Евангельская моральная доктрина
- •Основные проблемы этики средних веков
- •Тема5. Этические искания в русской и зарубежной философии литературе х1-хх вв. Особенности и основные проблемы этики Нового времени
- •Этика и. Канта (1724-1804)
- •Этические направления в XIX веке
- •Некоторые учения в этике хх века
- •Тема 6. Общечеловеческие ценности и моральные кодексы
- •Свобода как нравственная ценность Свобода как проблема
- •Ступени нравственной свободы
- •Ситуация нравственного выбора
- •II. Выбор между разными видами нравственного поведения:
- •Структура нравственного поступка
- •Смысл жизни как нравственная ценность
- •Счастье как нравственная ценность
- •Тема 7. Этикет как способ и форма реализации нравственной культуры Этикет: понятие и содержание
- •Происхождение этикета в обществе
- •Структура, разновидности и функции этикета
- •Тема 8. Структура и актуальные нравственно-психологические проблемы общения
- •Виды общения
- •Функции общения
- •Особенности делового общения:
- •Тема 9. Актуальные проблемы прикладной этики Антиномии в морали
- •Тема 11. Эстетика как наука
- •Структура эстетического знания
- •Основные методы эстетики
- •Функции эстетики
- •Основные этапы истории эстетики
- •Тема 12. Эстетическое сознание и эстетическая деятельность
- •Тема 13 Основные эстетические категории
- •Тема 14. Философия искусства
- •Гипотезы генезиса искусства
- •Основные социальные функции искусства
- •Специфика искусства в сравнении с наукой
- •Тема 16. Восприятие художественного произведения
- •Тема 17. Морфология искусства
- •Качественные характеристики видов искусств и их взаимодействие
- •Тема 18. Художественное творчество
- •Тема 19. Художественные стили, эпохи и направления в искусстве прошлого Метод и стиль в искусстве
- •Рекомендуемая литература по этике: а) Основная литература
- •Б) Дополнительная литература по этике:
- •А) Основная литература по эстетике:
- •Б) Дополнительная литература по эстетике:
- •Персоналии
- •Словарь основных понятий и терминов
Специфика искусства в сравнении с наукой
Во-первых, наука дает «беспристрастное» знание, тогда как искусство дает «приговор» жизни. «Действительно, волнения, переживания ученого в процессе исследования элиминированы в результатах его. Но выводы науки в своей социальной значимости отнюдь не «беспристрастны» – например, в экологии также содержатся определенные «приговоры» действительности». (Н.Г. Чернышевский).
Во-вторых, с аксиологической точки зрения, не опровергая гносеологической функции искусства можно заметить специфику художественного познания в оперировании ценностями. Этим оно и отличается от науки. Но и в научной деятельности существует ценностное отношение, сама истина – есть ценность. Но одинаковы ли эти ценности.
В-третьих, Лев Толстой обращает внимание на эмоциональное воздействие, которое имеет искусство, но этими качествами могут обладать виды деятельности, не имеющие ничего общего с художественным творчеством. В-четвертых, искусство – действительность в форме художественных образов, а наука – в форме абстрактных понятий.
Искусство есть не только специфическое отражение действительности, но и отражение специфического в действительности. Но непосредственное бытие, живые факты являются для науки лишь исходным условием постижения сущности как специфического объекта теоретического познания. Отличие науки от искусства лежит в бытии. Если теоретическое познание определяется переходом от непосредственного бытия, в сущности, то для искусства характерно воспроизведение действительности в живой непосредственности, то есть в чувственной реальности, органическом единстве необходимого и случайного, единичного и общего, являющегося и сущностного. Часто полагают, что искусству доступно отражение всего существующего.
Действительно, нет ничего, что было бы не «подвластно художнику». При таком расширительном понимании объекта искусства опять теряется его подлинная специфика, так как это «подвластно» и ученому.
Воспроизводить жизнь в искусстве – это вовсе не характеризовать все существующее в ней или копировать ее. Да и невозможно заинтересовать художника изображением радиации или температуры магнитной лавы. Именно человеческие судьбы и переживания составляют уникальный объект искусства.
Если внимательно посмотреть на приведенную схему, то можно уловить сходство и различие науки и искусства. Причем сопоставимость эта предполагает взаимовключаемость:
искусство также может отражать сущность тех или иных сторон жизни, но через очеловеченное существование;
закономерности действительности, – но через человеческие судьбы; общее социальное значение явлений, фактов, законов, – но через личностный смысл.
В связи с этим об искусстве можно сказать, что оно не только особо отражает сущность, но и особую сущность, дает не просто ценность, но ценность человеческого отношения к миру, находящего реальность в человеческих судьбах и переживаниях.
Наука отражает действительность в абстрактных понятиях, она в своем стремлении к сущности абстрагируется от единичного, случайного, кажущегося. Искусство не может отражать жизнь иначе как через конкретно-чувственные художественные образы.