Порядок разбора периода:

1) тип предложения со структурно-семантической и ритмико-интонационной т. зр.;

2) повышение и понижение (их граница, отделяющий знак преп., соотношение со структ.-семантическим членением, симметричность или асимметричность);

3) характеристика членов периода (количество, тип структуры, параллелизм структуры, соотношение объемов, зн. преп. между чл. периода);

4) характеристика периода как предложения (СПП, ССП или простого).

Образец разбора периода:

Хотя отношения между девушками той и другой компании были тесные¹, хотя все они между собой знакомы², хотя часто одна компания принимала у себя в гостях другую³, хотя часто они соединялись для поездки за город летом⁴, – но все-таки мысль о слиянии счетов двух различных предприятий была мысль новая⁵, которую долго надо было разъяснять⁶. (Н. Чернышевский.)

1) Со структурно-семантической точки зрения предложение многочленное сложноподчиненное, с ритмико-интонационной т. зр. это период;

2) повышение – от начала конструкции до союза НО, далее, до конца предложения, понижение; между этими компонентами ставится тире (знак запятой – на другом основании); деление на повышение и понижение соответствует структурно-семантическому членению предложения; период асимметричен: повышение больше понижения;

3) в повышении имеется четыре члена периода, по структуре это однотипные придаточные части, характеризующиеся синтаксическим параллелизмом и примерно одинаковой распространенностью; между членами периода ставятся запятые;

4) со структурно-семантической точки зрения это сложноподчиненное предложение с однородным и неоднородным соподчинением придаточных: однородными являются 4 препозитивных уступительных придаточных, каждое из которых неоднородно по отношению к присубстантивно-атрибутивному придаточному с с. сл. «которую» (№ 6).

Линейная схема:

(С. хотя), (с. хотя), (с. хотя), (с, хотя), – [но…сущ.], (с. сл. которую).

Вертикальная схема:

5

хотя 1 хотя 2 хотя 3 хотя 4 которую 6

Порядок разбора сложного синтаксического целого (ссц):

1) тип сложной формы организации речи; микротема ССЦ;

2) соотношение ССЦ и абзаца;

3) средства межфразовой связи: а) лексические (слова с общими семантическими компонентами, лексические повторы, именование речевых актов и результатов умственной деятельности); б) лексико-грамматические (анафорические местоимения и местоименные наречия); в) грамматические (соч. и подч. союзы в начале предложений, порядок слов, соотнесенность форм времени, вводные единицы, обстоятельственные слова, неполнота предложений, в том числе эллипсис);

4) ведущий способ действия межфразовой связи: а) зацепление (использование средств, отсылающих к соседним предложениям); б) повтор; в) следование («вывод» из другого текста);

5) ведущая связь в ССЦ (цепная, параллельная, смешанная);

6) тип рематической доминанты: а) предметная; б) качественная; в) статальная; г) статально-динамическая; д) импрессивная (основанная на субъективно-оценочном восприятии);

7) тип ССЦ (динамическое, статическое или смешанное).