4. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы по темам учебной дисциплины

По теме 1 «Теория организации и ее место в системе научных знаний», используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Задание на самостоятельную работу по теме 1:

Усвоить содержание темы, рекомендованную литературу, составить словарь новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Обратить особое внимание на изучение следующих проблем:

Этапы развития теории организации как науки. Структура и признаки научности теории организации. Цели изучения дисциплины. Предмет и содержа­ние курса. Связь теории организации с другими науками. Значение научного обоснования особенностей формирования и эффективно­го функционирования организаций в современных условиях. Задачи курса: изучение процесса построения организации как сис­темы; усвоение и практическое применение принципов, законов и закономерностей организации; обучение студентов использованию методов построения и раз­вития организации; освоение практических навыков оргпроектирования, форми­рования организационных процессов и оценки их состояния.

Организация как процесс и как явление. Сущность и общие черты организаций. Теория организации о принципах, законах и закономерностях создания, функционирования, развития и ликвидации организации. Организационные отношения между организационными объектами. Внешняя и внутренняя среда организации. Методы исследования, применяемые теорией организации. Практическое применение теории организации. Состояние организационных процессов в России.

Целесообразно оформить в своем конспекте словарь основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Научная теория, система, подсистема, организация, организационные отношения, организационные объекты, методы исследования.

В ходе самостоятельной работы нужно найти ответы на следующие вопросы:

1. Какова структура научной теории?

2. Определите предмет теории организации

3. Каково место теории организации в системе науки управления?

4. Дайте определение термина «организация».

5. Что изучает теория организации?

6. Какое влияние оказывают организационные отношения на деятельность организации?

7. Что такое организационные объекты.?

8. Что включает внутренняя среда организации?

9. Что включает внешняя среда организации?

10. Какие методы использует теория организации?

11. Дайте определение организации как процесса и как явления.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Структура научной теории

-Место теории организации в системе науки управления

-Внутренняя среда организации

-Внешняя среда организации

-Методы, используемые теорией организации

При самостоятельном изучении материала по теме 1 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

1,2,5,7,14,25,28.

По теме 2 «Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли» используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Задание на самостоятельную работу по теме:

Усвоить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно усвоить:

Универсальные и ситуационные теории организации. Классическая теория организа­ции: научное управление Ф.Тейлора, собственно теория организации (организационные принципы Г. Файоля), бюрокра­тическая теория организации М.Вебера, факторы эффективной организации Р. Лайкерта, универсальная теория фор­мирования организаций («теория Гласиер»), теория ор­ганизационного потенциала И. Ансоффа,. теория инсти­тутов и институциональных изменений Д. Норта.

Со­временные направления теоретических разработок по Б.З.Мильнеру: реинжениринг, концепция внутренних рынков корпораций (организационных рынков), теория альянсов (ассоциативных форм организации и управления), всестороннее развитие человеческих ресурсов. Основные функции развития и совершенствования органи­зации как процесса и как явления по Э.А.Смирнову: сбор информации, контроль, исследование, диагностика, управленческое консуль­тирование и регулирование. Сущность контроллинга, включающего административный контроль, технологический контроль, ревизию и аудит.

Целесообразно продолжить оформление в своем конспекте словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Классическая теория организации, научное управление, организационные принципы, бюрократическая теория, факторы эффективной организации,

теория Гласиер, теория организационного потенциала, теория институциональных изменений, реижениринг, концепция внутренних рынков корпораций,теория альянсов, контроллинг.

При самостоятельном изучении материала по теме 2 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

3,4,6,17,24,29.

По теме 3. «Организация как система» нужно самостоятельно усвоить:

Задание на самостоятельную работу по теме 3:

Усвоить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Потребность человека в систематизированных взаимоотношениях. Теория систем – основа теории организаций. Системный подход как направление методологии научного познания и социальной практики в сфере изучения и управления организациями. Значение системного анализа в подготовке и обосновании организационных и управленческих решений по сложным проблемам. Признаки, основные свойства и классификация систем. Понятие о подсистемах. Технические, биологические и социальные системы. Основные свойства и признаки систем: множество элементов, единство главной цели для всех элементов, структура и иерархичность, относительная самостоятельность, четко выраженное управление. От­крытые и закрытые, искусственные и естественные, детерминированные и стохастические, жесткие и мягкие системы. Особенности современных организационных систем.

Отличительные черты организации как системы: целеустремленность, социальный характер, иерархически построенные отношения между организационными объектами,

управление, открытость. Подход к организации как к системе упорядоченного взаимодействия людей и принадлежащих им ресурсов для достижения целей. Механистические и органические организационные системы, их основные характеристики. Виды границ организации: четкие, существующие длительное время без

изменений и подвижные, временные, размытые. Внеш­няя и внутренняя среда организаций. Общие черты социальных систем и организаций.

Целесообразно продолжить оформление в своем конспекте словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Система, системный подход, системный анализ, подсистема, механистические организационные системы, органические организационные системы,

границы организаций.

При самостоятельном изучении материала по теме 2 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,6,7,30.

По теме 4 «Социальная организация» нужно самостоятельно усвоить:

Задание на самостоятельную работу по теме 4:

Усвоить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Виды социальных систем в зависимости от поставленных целей. Характеристика образовательных, экономических, политических, медицинских и др. систем. Взаимосвязь социальных систем, реализующих себя в производстве товаров, услуг, информации и знаний с социальными организациями. Роль социальных организаций в современном мире. Объективные (естественные) и субъек­тивные (искусственные) процессы в организации. К объек­тивным относятся циклические процессы спада-подъема в дея­тельности организации, процессы, связанные с действиями за­конов организации, к субъективным — процессы, связанные с принятием управленческих решений. Формальные и неформальные лидеры в организации, их роль и возможные взаимоотношения между собой и руководителем в процессе организационной деятельности.

Базовые схемы отно­шений организационных объектов: линейная, кольцевая, колесообразная, звез­дообразная, иерархическая, штабная, матричная и др.

Классификация организаций: правительственные и неправительственные; коммерческие и не­коммерческие; бюджетные и внебюджетные; общественные и хо­зяйственные; формальные и неформальные. Характеристика социальных и экономических связей между работниками организаций. Роль соотношения этих связей при создании или диагностике организации. Современный этап информатизации общества и новый подход к человеко-машинным коммуникациям. Значение диалогового режима с компьютерами при выполнении большого объема технических и логических операций. Способы повышения эффективности диалога «человек- компьютер» с помощью пакетов прикладных программ, которые строятся на основе организационных, социальных и психологических аспектов взаимодействия.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Социальная система, социальная организация, объективные и субъективные процессы в организации, формальные и неформальные лидеры, базовые схемы отношений в организации, социально-экономические связи в организации. диалог «человек-компьютер».

Для достижения целей изучения темы 4 рекомендуется использование следующих

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Виды социальных систем

-Базовые схемы отно­шений организационных объектов

-Классификация организаций

При самостоятельном изучении материала по теме 2 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

5,7,13,21,25,28,29,35.

По теме 5 «Хозяйственные организации» нужно самостоятельно усвоить:

Задание на самостоятельную работу по теме 5:

Изучить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Виды хозяйственных организаций: юридические лица всех форм (кроме общественных и религиозных организаций), в том числе общества с ограниченной ответственностью, акционерные общества, потребительские кооперативы и т.д.; неюридические ли­ца всех форм, в том числе подразделения организаций, организа­ции на базе индивидуально-трудовой деятельности и т.д. Формы собственности хозяйственных организаций. Отношения субъекта и объекта договора к собственности: владение, пользование, распоряжение и ответственность.

Микро, малые, средние и крупные хозяйственные организации. Критерии их разделения: численность пер­сонала, стоимость имущества, значение выпус­каемой продукции и доля занимаемого рынка соответствующей продукции.

Нормативные документы ( ст. 50 ГК РФ и др.) о формах орга­низаций: коммерческие (хозяйственные товарищества (ПТ,ТВ) и общества (ООО,ОДО,АО, дочерние и зависимые общества), производственные кооперативы, государственные и муниципальные унитарные предприятия); некоммерческие (потребительские коопера­тивы, общественные или религиозные организации (объединения), благотворительные и другие фонды, учреждения).

Способы повышения эффективности деятельности хозяйственных организаций: административные, организационные, экономические, мотивационные, психологические, социально-психологические, социально-педагогические и др.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Хозяйственные организации, юридическое лицо, формы хозяйственных организаций, формы собственности, отношения к собственности, малые предприятия, коммерческие и некоммерческие организации, мотивация персонала хозяйственных организаций.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Формы собственности хозяйственных организаций

-Виды хозяйственных организаций

-Нормативные документы ( ст. 50 ГК РФ и др.) о формах орга­низаций

-Способы повышения эффективности деятельности хозяйственных организаций

При самостоятельном изучении материала по теме 2 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

1,2,3,4,5,7,23,29.

По теме 6 «Организация и управ­ление » нужно самостоятельно усвоить:

Задание на самостоятельную работу по теме 6:

Изучить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Сущность системы управления (СУ) как совокупность элементов, подсистем и коммуникаций между ними, а также процессов, обеспечивающих заданное функционирование орга­низации. Характеристика состава СУ и ее четырех подсистем: методологии (цели, задачи, законы, принципы, методы, функции, технология и практика управления), процесса (коммуникации, схема процесса, разработка и реализация решений, информационное обеспечение), структуры (функциональные структуры, схемы организационных отношений, организационные структуры, профессионализм персонала) и техники управления (компьютерная и оргтехника, офисная мебель, сети связи, система документооборота). Роль методологии и процесса управления в формировании управленческой деятельности, а структуры и техники управления — механизма управления.

СУ организации и профессиональная управленческая деятельность как сочетание науки и искусства управления, где наука — это прагматизм, а искусство—творчество. Изучение и использование в РФ зарубежного опыта создания и применения систем управления организациями.

Самоуправление и самоорганизация как свойства живой и не­живой материи. Отличия самоуправления и самооргани­зации от регламентного управления и орга­низации. Самоорганизация как процесс и как явление. Техническая, биологическая и социальная самоорга­низация.

Техническая самоорганизация. Основы биологической самоорганизации. Социальная самоорганизация и социальная программа гармонизации общественных отношений. Направления развития социальной самоорганизации: самообучение, самовоспита­ние и самоконтроль. Социальная самоорганизация может быть личной и коллектив­ной. Для самоорганизации характерны типовые схемы отношений в виде линии, кольца, колеса, звезды и т. д. Для среды внешних коммуникаций добавляются матричная и редко используемая иерархическая схемы, а также сочетания всех приведенных схем.

Самоуправление как автономное функционирова­ние какой-либо социальной системы (коллективов, организаций, объединений и даже одного человека). Принципы самоуправления: принцип вторичности, принцип сочетания управления и самоуправления, принцип мягкой регламентации. Значение самоорганизации и самоуправления для деятельности социальной организации.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Система управления, методология, профессиональная управленческая деятельность, механизм управления, самоорганизация, самоуправление.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Структура системы управления организации

-Профессиональная управленческая деятельность

-Самоуправление

-Самоорганизация

При самостоятельном изучении материала по теме 2 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

3,4,5,7,12,16,24,32,33.

По теме 7 «Зависимости, законы и закономерности организации» нужно самостоятельно усвоить:

Задание на самостоятельную работу по теме 7:

Изучить содержание темы, рекомендованную литературу, продолжить составление словаря новых терминов по теме занятия, найти ответы на поставленные вопросы, доработать конспект лекции, подготовить схемы.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Характеристику управляемых, частично управ­ляемых и неуправляемых процессов в социальных организациях и их составляющих: входного воздействия, преобразования входного воздействия, результата преобразования входного воз­действия, влияния результата на входное воздействие.

Виды зависимостей между входными воздействиями и выходными ре­зультатами (табличные, графиче­ские, формульные, словесные; набор параграфов, статей, инст­рукций, положений и др.).

Объективные и субъективные, крат­ковременные и долговременные, моральные и аморальны­е зависимости Объективные формируются независимо от воли и сознания людей. Субъективные зависимости формируются людьми для реализации целей организации или определенных организационных объектов.

Понятие «Закон» как производное категории «зависимость». Закон — зависимость, которая либо: зафиксирована в законодатель­ных документах (конституции, законодательных актах, уставах и т.д.); является общепринятой нормой для большой группы лю­дей и организаций; получила признание и поддержку авторитет­ных ученых (синергия, пропорциональность и композиция и т.д.). Объективные законы - законы организации, а субъективные — законы для организаций. Закономерность как часть закона. Закон или закономер­ность - связь це­лей управления со средствами и методами их достижения. Закон (закономерность) имеют механизм дейст­вия и механизм использования. Сущность механизма действия — формирование зависимости выходных параметров от входных; оп­ределение допустимой инерционности, запаздывания и порога реагирования. Характеристика механизма использования как набора правил и норм для реализующего механизм действия работника с указа­нием перечня его прав и ответственности.

Общее и особенное законов организации. Общая часть закона имеет механизм действия независимо от стра­ны, географического расположения, сферы деятельности организа­ции. Особенное — это часть закона, не меняющая его сути и отра­жающая особенности организаций как социальной системы.

Законы организации как фундамент теории организации. Практическая значимость использования знаний законов организации: они способствуют переходу от

эмпирического подхода к управлению организациями к профессио­нальному, позволяют правильно оценить возникающую ситуа­цию, принять и реализовать организационные решения, анализировать и использовать полученный опыт.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Зависимости, законы, закономерности, объективные и субъективные законы, общее и особенное законов организации.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Составляющие процессов, протекающих в организации.

-Классификация законов

-Уровни законов организации

-Содержание законов организации

При самостоятельном изучении материала по теме 7 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2.3,4,5,8,9,11,21,25,30.

По теме 8 «Закон синергии, закон самосохранения и закон развития» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 8:

Углубить и закрепить знания основных законов организации: синергии,

самосохранения и развития. Способствовать выработке навыков и умений управления организацией и принятия организационных решений с учетом содержания законов организации.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Основные элементы, характеризующие организацию и ее потенциал: производительность, микроклимат в коллекти­ве, заинтересованность сотрудников, кадровый, научный и технический по­тенциал, отношение к внешней среде, перспективы разви­тия, имидж и др.

Синергия как процесс существенного усиления или ослабления потенциала материальной системы. Формулировка закона синергии: для любой организации су­ществует такой набор элементов, при котором ее потенциал всегда будет либо существенно больше простой суммы потен­циалов входящих в нее элементов (людей, ресурсов, технологий, организационной техники и т.д.), либо существенно меньше.

Способы изучения синергетического эффекта и успешной реализации закона синергии (накопление статистических данных, моделирование, привлечение сотрудников к разработке управленческих решений и др.).

Закон самосохранения - теоретическая основа для анализа общего состояния органи­зации: каждая материальная система (организация, коллектив, семья) стремится сохранить себя (выжить) и использует для достижения этого весь свой по­тенциал (ресурс).

Уровень самосохранения – важный показатель оценки положения дел в организации.

Стратегии самосохранения при работе с внешней средой: пассивно-индивидуальная, пассивно-коллективная, активно-индивидуальная и активно-коллективная. Удержаться на заданных уровнях самосохранения организации по­могает страхование ресурсов и рисков, использование методики анализа и оценки имущественного и технологического комплексов, персонала и т.п.

Развитие как необратимое, целенаправленное, закономерное из­менение материи и сознания. Формы, направления и факторы развития организаций. Сущность закона развития: каждая материальная система стремится достичь наибольшего суммарного потенциала при прохождении всех этапов жизненного цикла. Принципы инерции, эластичности, непрерывности и стабилизации развития. Успешное развитие организации и син­дром большого бизнеса. Значение бизнес-плана для эффективной реализации закона развития.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Потенциал организации, закон синергии, закон самосохранения, закон развития, бизнес-план.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

-Структура потенциала организации

-Основные законы организации

-Основные этапы развития организации

-Структура бизнес-плана организации

При самостоятельном изучении материала по теме 8 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,7,16,18,27.

По теме 9 «Закон информированности - упорядоченности; закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности, специфические законы социаль­ной организации» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 9:

Углубить и закрепить знания специфических законов организации: информированности - упорядоченности; закон единства анализа и синтеза, закон композиции и пропорциональности. Способствовать выработке навыков и умений управления организацией и принятия организационных решений с учетом содержания законов организации.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Сущность управленческой информации как данных, несущих в себе новизну и полезность для работни­ка, принимающего решение. Основные виды информации: объективная, ове­ществленная в товаре, и субъективная, отраженная, организованная людьми. Особенности источника (информатора) и получателя (информанта) информации. Характеристики ин­формации: объем, достоверность, ценность, насыщенность и открытость. Роль информатизации управления, которая вносит коррективы в существующие формы управленческого труда, расширяет их состав и способ­ствует усилению позитивного действия законов и принципов управ­ления, в первую очередь законов, свойственных управлению в це­лом. К ним относятся законы единства систем управления, соотно­сительности управляющей и управляемой систем, пропорциональ­ности производства и управления, экономии времени, экономии ин­теллектуальной энергии (труда), перехода от административных к организационным методам управления. Способы получения информации и способы ее защиты.

Суть анализа (декомпозиции) — в разделении целого на части, в представлении сложного в виде простых составляющих. Суть синтеза (агрегирования) — в соединении (мысленном или ре­альном) простых составляющих объекта в единое целое. Единство анализа и синтеза. Сущность закона единства анализа и синтеза: каждая материальная система: живой организм, социальная организация стремится настроиться на наиболее экономный режим функционирования за счет постоянного изменения своей структуры или функций. Цикл изменений: разделе­ние — преобразование — объединение — преобразование. Реализация практического подхода к анализу и синтезу организаций с помощью метода постепенного приближения, который включает четыре уровня: предварительный анализ с позиций стороннего наблюдателя, проведение «мозговой атаки» на совещании основных специалистов организации, создание группы развития организации и формирование ее стратегии раз­вития, постоянная работа группы развития в рамках нового структурного подразделения организации.

Гармония как естественный, эволюционный процесс, проис­ходящий на всех уровнях социальных и других систем. Гармония – субъективное понятие (гармония для кого, для чего). Закон композиции и пропорциональности (гармонии): каждая материальная система стремится сохранить в своей структуре все необходимые элементы (композицию), находящиеся в заданной соотноситель­ности или заданном подчинении (пропорции). Он относится к объективным законам организации. Принципы закона: планирования, координации, полноты.

Общее и особенное в социальных организациях. В теории организации принципы имеют две направленности: принципы организации организаций и принципы организации людей. Значение профессионального использования законов организации для установления устойчивых количественных и качественных соотношений между управляющей и управляемой системами. Они составляют часть управленческой технологии организации.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Информация, упорядоченность, анализ, синтез, гармония, композиция,

пропорциональность, специфические законы организации.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

- Основные характеристики управленческой ин­формации

- Основные способы защиты информации

- Принципы закона единства анализа и синтеза

- Принципы закона композиции и пропорциональности

При самостоятельном изучении материала по теме 8 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,7,18,25.

По теме 10 «Принципы статической организации и принципы динамической организации» нужно самостоятельно усвоить:

Здание по теме 10:

Углубить и закрепить знания об особенностях статической и динамической организаций и их основных принципах. Способствовать формированию навыков и умений учета требований принципов этих организаций в процессе организационного управления и принятия организационных решений.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Организация и ее жизненный цикл. Две группы этапов жизненного цикла: статическая группа включает порог нечувствительности и ликвидации (утилизации); ди­намическая группа включает внедрение, рост, зрелость, насы­щение, спад и крах. Соответственно организации могут быть статистические и динамические. Содержание деятельности статической организации включает: подготовку документов для создания организации, регистрацию организации, физическое создание, преобразование и ликвидацию организации. Деятельность динамической организации содержит выполнение ее функций на всех этапах жизненного цикла.

Характеристика основных групп принципов статической и динамической организации.

1. Принципы приоритета: принцип приоритета цели; принцип приоритета функций над структурой при создании орга­низаций; принцип приоритета структур над функциями в действующих организациях; принцип приоритета субъекта управления над объектом при создании структурного подразделения (звена); принцип приоритета объекта управления над субъектом для действующих организаций.

2. Принципы соответствия: принцип соответствия между поставленными целями и выде­ленными ресурсами; принцип соответствия распорядительства и подчинения; принцип соответствия эффективности производства и эконо­мичности; принцип оптимального сочетания централизации и децентрализации.

3. Другие принципы: принцип прямоточности; принцип ритмичности; принцип пропорциональности; принцип синхронизации.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Статическая организация, динамическая организация, жизненный цикл организации, принципы.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

- Этапы жизненного цикла статической и динамической организации

- Принцип приоритета цели

- Принципы соответствия

- Принцип прямоточности

- Принцип ритмичности

- Система принципов статической и динамической организации

При самостоятельном изучении материала по теме 10 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,7,13,20,26,29.

По теме 11 «Принципы ра­ционализации» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 11:

Углубить и закрепить знания об особенностях основных принципов рационализации. Способствовать формированию навыков и умений учета требований этих принципов в процессе организационного управления и принятия организационных решений.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Объективность процесса изменений и преобразований в организации и его регулирование законом единства анализа и синтеза. Роль принципов рационализации в формировании механизма организационных преобразований. Этот механизм включает технологию мыслительной деятельности человека, технологию консультационной дея­тельности, социологические и психологические аспекты вос­приятия перемен организацией, самоорганизацию работников в форме кружков качества и т.д. Рационализм — усовершенствование, формирование более це­лесообразной организации чего-либо.

Рационализация как процесс приводит к новому состоянию ор­ганизации (к новой результативности), т. е. к достижению макси­мально возможного уровня эффективности при существующих в данный момент экономических условиях

Способы определения необходимости проведения изменений в организации. Цель рационализации – повышение эффективности организации, обеспечивающей: нововведения, производительность, экономические и экологические показатели, удовлетворенность персонала и потребителей, профессионализм персонала.

Типы мыслительной деятельности (рационализм, иррационализм, сенсуализм) и их значение для реализации изменений в организации. Этапы рационализации: выбор философии преобразований, выбор основных принципов преобразований, проектирование преобразований, осуществление преобразований. Принципы рационализации организаций: результативность, действенность, экономичность затрат, прибыльность, качество трудовой жизни, внедрение новшеств.

Роль консультационных фирм и кружков качества в разработке и реализации программ рационализации организаций.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Рационализация, преобразования, принципы рационализации, консультационные фирмы, кружки качества.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

• Система принципов рационализма

• Кружки качества: условия их развития и задачи

• Связь закона единства анализа и синтеза с принципами рационализма

При самостоятельном изучении материала по теме 11 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,7,.8,10,14,34.

По теме 12 «Проектирование организационных сис­тем» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 12:

Углубить и закрепить знания о процессе организационного проектирования. Способствовать формированию навыков и умений применения принципов проектирования организационных систем.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Организационная система — работающая организация, гар­монично вписавшаяся во внешнюю среду. Разрешительный или заявительный характер создания организа­ции. Значение организационного проектирова­ния. Функция проектирования применительно к органи­зационным системам. Системный подход к организаци­онному проектированию. Наиболее общие характеристи­ки эффективности систем: простота, гибкость, надеж­ность, экономичность, удобство эксплуатации. Основные методологические принципы про­ектирования. Методы проектирования структур. Метод аналогий. Экспертно-аналитический метод. Метод структуризации целей. Метод организационного моделирования. Процесс формирования организационной структуры.

Задачи организационного проектирования. Факторы организационного проектирования. Предвидение, прогнозирование, программирование и планирование организационных преобразований. Стадии процесса создания организационных систем:

- предпроектная — проведение НИР, разработка технико-экономического обоснования и технического задания на создание организационных систем;

- проектирование — разработка технического и рабочего проекта;

- ввод в эксплуатацию — выполнение монтажно-наладочных работ, опытная эксплуатация и приемо-сдаточные испыта­ния организационных систем. Разделение труда, специализация и кооперация. Связи в организации и координация. Масштаб управляемости и контроля. Иерархия в организации. Распределение прав и ответственности. Централизация и децентрализация. Дифференциация и интеграция. Корректировка организационных структур.

Законы РФ о создании, регистрации и деятельности различных организаций и организационных систем.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Организационная система, проектирование, бизнес-процесс, механизм проектирования.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

• Задачи организационного проектирования

• Методологические принципы организационного проектирования

• Факторы организационного проектирования

• Основные этапы создания организации

При самостоятельном изучении материала по теме 12 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2.3.4.5.7.8,10,14,34.

По теме 13 «Организационная культура» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 13:

Углубить и закрепить знания студентов об организационной культуре. Способствовать формированию навыков и умений определения уровня и путей формирования организационной культуры.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Сущность организационной культуры как системы общественных, формальных и неформальных правил и норм дея­тельности, обычаев и традиций, индивидуальных и групповых интересов, особенностей поведения персонала данной органи­зационной структуры, стиля руководства, показателей удовле­творенности работников условиями труда, уровня взаимного со­трудничества и совместимости работников между собой и с ор­ганизацией, перспектив развития.

Факторы, влияющие на формирование организационной культуры: привычки и склонности, по­требности и интересы, политические взгляды, профессиональ­ные интересы, моральные ценности, темперамент и другие свойства персонала организации.

Элементы составляющие организационную культуру: качества личности, позитивная реакция на лиц, имеющих власть, желание конкуриро­вать, умение убеждать, стремление играть роль неформального лидера, терпимость к рутинной административной работе.

Пути формирования организационной культуры: долговременная практическая деятельность; деятельность руководителя или собственника; искусственное формирование специалистами консуль­тационных фирм; естественный отбор наилучших норм, правил и стандар­тов, привнесенных руководителем и коллективом.

Уровни организационной культуры. Управление организационной культурой и ее формированием. Особенности организационной культуры в зависимости от рода деятельности, формы собственности, занимаемого положения на рынке или в обществе. Виды организационной культуры: предпринимательская, государствен­ная, лидера, личности, управления персоналом и др.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Культура, организационная культура, уровни организационной культуры, управление организационной культурой, виды организационной культуры.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

• Задачи организационного проектирования

• Методологические принципы организационного проектирования

• Факторы организационного проектирования

• Основные этапы создания организации

При самостоятельном изучении материала по теме 12 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,6,7,14,25,31.

По теме 14 «Субъекты и объекты организаторской деятельности» нужно самостоятельно усвоить:

Задание по теме 14:

Углубить и закрепить знания сущности субъектов и объектов организационной деятельности. Формировать навыки и умения обеспечивать взаимодействие субъектов и объектов организаторской деятельности для повышения эффективности организации.

Используя содержание прослушанной лекции, нужно самостоятельно изучить:

Сущность организаторской деятельности - создание или усовершен­ствование механизма управления в соответствии с целями и за­дачами организационной системы. Она аналогична одной из функций управления – «организация» и может выполняться объектами и субъектами органи­заторской деятельности, которые определяются по их отношениям к управленческим воздействиям. Относительность понятий «субъект» и «объект». Субъект организаторской дея­тельности - лицо или источник воздействия на подчиненных в рамках функций организаторской деятельности. Он может быть индивидуальным и коллективным, принимает решение, утверждает, организует выполнение и т.п.

Объект организаторской деятельности это управляемая подсистема, приемник и исполнитель управляющего воздействия. Он в рамках своих обязанностей осуществляет следующие процедуры: получение задания, участие в подготовке решения и его со­гласовании, информирование сотрудников, сдачу выполненной работы и др. Диалектика

отношений объекта и субъекта организаторской деятельности, их связь и взаимозаменяемость.

Дать характеристику субъектов и организаторской деятельности на уровне государственного управления. Менеджер как субъект организаторской деятельности. Роль нормативных актов, положений о правах и обязанностях, должностных инструкций для субъектов и объектов организаторской деятельности, которая может включать общие для всех организаций и конкретные (специфические) аспекты, присущие отдельным организациям.

Влияние деятельности и взаимодействия субъектов и объектов организаторской деятельности на повышение эффективности организации.

Целесообразно в своем конспекте продолжить оформление словаря основных понятий курса и записать в него значения следующих терминов:

Организаторская деятельность, управление, функции управления,

субъекты организаторской деятельности, объекты организаторской деятельности.

Для более прочного усвоения темы целесообразно подготовить схемы (опорные конспекты):

• Структура организаторской деятельности

• Задачи организаторской деятельности

• Основные организаторские обязанности руководителя

• Документы, регламентирующие организаторскую деятельность руководителей хозяйственных организаций

При самостоятельном изучении материала по теме 14 рекомендуется использовать источники из списка литературы под номерами

2,3,4,5,6,7,16,20,24,29.