Упражнение 1 Менеджер XXI века.

Цель

Научить студентов обнаруживать связь между изменениями внешней среды и теми требованиями, которые предъявляют эти изменения к работе менеджера в будущем.

Ход игры:

Шаг 1. В течение 10-15 минут студенты индивидуально составляют «портрет» менеджера XXI века, принимая во внимание предстоящие изменения в деловом окружении.

Шаг 2. В малых группах, в течение следующих 20-30 минут, студенты вырабатывают групповое решение в отношении «портрета» менеджера XXI века.

Шаг 3. В классе под руководством преподавателя в течение 15-20 минут проводится обсуждение и вырабатывается более общее видение требований к менеджеру XXI века.

Упражнение 2

Цель

Сформировать у студентов знания о развитии управленческой мысли в России, выявить общее в эволюции развития управленческих школ в России и за рубежом, а также определить национальные особенности подходов в управлении.

Процедура

Составить таблицу по следующему шаблону:

Управленческая школа; период, лет.	Российские представители данной школы, документы, события подтверждающие отношение к данной школе, года.	Общие подходы, принципы	Особенности, связанные с национальной культурой и историей.

Упражнение 3 Мой лучший менеджер

Необходимо указать качества менеджера, которые сформировали у вас данное представление о нем. Качества не только должны быть названы, но и «расшифрованы» в терминах поведения менеджера и его отношения к фактам и событиям. В качестве примеров могут быть выбраны известные менеджеры прошлого и современности.

Тема. Цели в жизни и управлении

Практическая работа № 1

Тема:

Цели в жизни и управлении.

Цель практической работы:

Понять необходимость и эффективность постановки и достижения жизненных целей, изучить и потренировать навыки постановки целей, используя систему «СМАРТ», изучить и потренировать построение дерева целей, способствовать пониманию того, что правильно построенное дерево целей является эффективным инструментом управления собой и организацией.

Ожидаемый результат:

Научиться формулировать цели, разбивать цель на более мелкие цели и задачи, научиться выделять в жизни то, что является целью, а что - ресурсом.

Упражнение 1

«Три желания»

Цели:

- потренировать умение формулировать и ставить цели;

- понять необходимость и эффективность постановки и достижения жизненных целей;

- развить умение выделять в жизни то, что является целью, а что - ресурсом.

Ход упражнения.

Преподаватель задает следующую преамбулу:

«Вечер. Берег моря. Легкий бриз накатывает волны на желтый песок. Вы идете по кромки самого берега. Ноги утопают в мокром песке. И вот что-то блеснуло в лучах заходящего солнца. Вы нагибаетесь и поднимаете старинную бутылку. Она закрыта и вас разбирает любопытство, что там внутри. Вы вскрываете бутылку…. и из нее появляется Джин.

«Я исполню три ваших желания» – говорит Джин.

Ваша задача - используя все требования, предъявляемые к формулированию целей, заявить эти три желания.

Итоги упражнения:

- Что было самым трудным, а что не вызвало особых затруднений при формулировании целей-желаний?

- Выявить и разобрать основные ошибки в формулировании целей, которые возникли в результате упражнения.

- Показать на сколько важно и необходимо формулировать жизненные цели, и как это помогает в достижении желаемого успеха.