Методические рекомендации и планы семинарских занятий для организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Планы семинарских занятий по дисциплине «Занятость населения и ее регулирование» предназначены для студентов заочной формы обучения по специальности.

Семинарское занятие – это одна из форм организации учебного процесса, представляющая собою коллективное обсуждение теоретических вопросов под руководством преподавателя.

Семинарские занятия по дисциплине «Занятость населения и ее регулирование» имеют профессионально-практическую направленность и органично связаны со всем другими формами организации учебного процесса, прежде всего с лекциями и самостоятельной работой студентов.

В планах семинарских занятий выделяются проблемные темы и практические занятия в соответствии с объемом данного курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки студентов. Для самостоятельной работы над каждой темой предложена система вопросов и рекомендована литература.

Цель методических рекомендаций к семинарским занятиям – организация самостоятельной работы студентов по наиболее важным и сложным темам дисциплины «Занятость населения и ее регулирование».

Данная цель предполагает решение следующих задач:

1. Дать студентам общее представление о содержании, форме, объеме и порядке проведения занятия по курсу.

2. Выявить основные вопросы для обсуждения.

3. Нацелить студентов на овладение навыками самостоятельной работы.

4. Рекомендовать научную и учебно-методическую литературу по наиболее актуальным проблемам курса для самостоятельного изучения.

Подготовка к семинарским занятиям включает в себя:

1. Изучение теоретических положений курса, предполагающее анализ и сопоставление существующих концепций.

2. Конспектирование рекомендованной литературы по данной теме с указанием полного библиографического описания источников.

3. Подготовка к выступлению на семинарском занятии по теоретическим и практическим проблемам учебной дисциплины.

С целью проверки знаний студентов предполагаются следующие формы контроля:

• подробный ответ на вопрос занятия;

• развернутая характеристика определенных понятий;

• выступление с реферативным сообщением.

Предполагаются следующие формы проведения семинарских занятий:

• коллоквиум;

• «мозговой штурм»;

• экскурсия;

• практическая работа;

• смешанная форма.

Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения

Семинар № 1.Психологические проблемы, вызываемые безработицей.

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение понятий безработица, безработный. Назовите виды безработицы.

2. Назовите последствия безработицы.

3. Назовите фазы психологического состояния безработных, выделенные Л.Пельцманом. Дайте их краткую характеристику.

4. В чем отличия в поведении безработных женщин и мужчин?

5. Чем отличается поведение длительно (более года) безработных граждан?

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Семинар № 2. Анализ ситуации на рынке труда в Свердловской области (практическая работа).

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы и задания:

1. Изучите отчеты о работе Территориальных центров занятости Свердловской области. Определите основные показатели, характеризующие занятость и безработицу в данных территориях.

2. По формулам рассчитайте уровень занятости и безработицы.

3. Изучите динамику безработицы и занятости, постройте график.

4. Выделите благополучные территории Свердловской области (коэффициент безработицы ниже естественного уровня) и кризисные.

4. Изучите спрос на рабочую силу и ее предложение (вакансии, представленные в журналах и газетах). Определите востребованные специальности на рынке труда в Екатеринбурге.

5. Составьте прогноз о ситуации на рынке труда в Свердловской области в ближайшие годы, сравните его с официальными документами.

6. Сделайте вывод о ситуации на рынке труда в Свердловской области.

Остапенко Ю.М. Экономика труда: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2005. Стр. 219-222.

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Семинар № 3. Организационная структура Центра занятости населения (экскурсия).

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы и задания.

1. Изучите структуру и направления деятельности Центра занятости населения по учебным пособиям.

2. В ходе экскурсии проведите наблюдение, заполните выданные карты наблюдений.

3. Ознакомьтесь с раздаточными материалами. Какую информацию можно из них почерпнуть?

4. Сделайте вывод о соответствии структуры изученного Центра занятости населения методическим требованиям.

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Семинар № 4. Социальная адаптация безработных граждан через клубную деятельность.

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Определите основные направления работы психолога-профконсультанта.

2. Дайте характеристику основных видов деятельности.

3. Выявите особенности поведения длительно безработных граждан.

4. Определите конструктивные и неконструктивные механизмы адаптации безработных.

5. Изучите содержание программ Клуб ищущих работу «Поиск» и «Новый старт».

6. Сделайте вывод о роли групповых форм работы в социальной адаптации безработных граждан.

Семинар № 5. Формы и методы работы специалистов службы занятости.

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы для обсуждения.

1. Назовите специалистов, взаимодействующих с безработными гражданами в Центре занятости населения.

2. Назовите основные формы работы данных специалистов.

3. Какие методы используют специалисты в своей деятельности.

4. Назовите выполняемые функции специалиста по социальной работе. Кто из специалистов службы занятости выполняет эти функции?

5. Постройте схему взаимодействия специалистов Центра занятости населения при решении проблем безработных граждан.

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Семинар № 6. Технология социальной работы с безработными в Центре занятости населения.

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать определение понятия «технология социальной работы»

2. Каковы этапы технологии социальной работы?

3. Какие социальные технологии используются в центре занятости при решении проблем клиентов?

4. Рассмотрите технологию социальной работы специалистов с клиентом на конкретном примере.

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Семинар № 7. Социальная работа в сфере занятости с лицами, испытывающими трудности в поиске работы и неконкурентоспособными на рынке труда.

Цель: Формировать знания по вопросам, касающимся занятости населения и ее регулирования.

Вопросы и задания:

1. Назовите категории лиц, испытывающих трудности в поиске работы.

2. По предложенным материалам изучите особенности деятельности специалистов службы занятости с лицами, испытывающими трудности в поиске работы по плану:

1) выделить проблемы данной категории клиентов, приводящие к неконкурентоспособности на рынке труда;

2) изучить нормативно-правовую базу, определяющую взаимоотношения в сфере занятости с данной категорией клиентов;

3) определить основные направления социальной работы, повышающие конкурентоспособность безработных на рынке труда;

4) выделить специфические мероприятия, проводимые службой занятости

3. Подготовить выступление. Требования к выступлению:

- полнота содержания (освещены все вопросы);

- конкретность изложения материала (выбрать самое главное, четкая характеристика);

- изложение материала (рассказывать, опираясь на намеченный план);

- выступление всех членов микрогруппы;

- продолжительность выступления одной микрогруппы 7-10 минут.

4. Подготовить по своему заданию 1 отчет на микрогруппу (формат А-4 в письменном или печатном варианте с приложением списка используемой литературы), обменяться материалами с участниками других микрогрупп.

Образовательные технологии: беседа, дискуссия, проблемные вопросы, проблемное изложение материала, риторические вопросы, схематическое изображение материала.

Задания для самостоятельной работы студентов: нарисовать опорные конспекты по вопросам для обсуждения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка опорных конспектов.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: контрольная работа.

Для студентов заочной формы обучения учебными планами предусмотрено одно практическое занятие. Тема занятия: «Социальная работа в сфере занятости с лицами, испытывающими трудности в поиске работы и неконкурентоспособными на рынке труда». Занятие проводится в соответствии с планом семинара №7 для очного отделения.