- •Материалы для самостоятельной работы и подготовки к интернет-тестированию студентов непсихологических специальностей
- •Тема 1. Общее представление о педагогике как науке, история ее развития
- •Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
- •1.2. Основы категории педагогики
- •1.3.Основные идеи зарубежной педагогики
- •1.4. Развитие педагогики в России
- •1. Верно или неверно?
- •II. Выберите правильный ответ
- •III. Продолжите фразу
- •IV. Установите соответствие между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенности, признаки (обозначены буквами)
- •V. Укажите термин
- •Тема 2. Педагогика как теория обучения
- •2.1. Содержание образования
- •2.2. Дидактика: основные понятия
- •2.3. Законы, закономерности, системы принципов обучения
- •2.4. Система образования рф. Управление системой образования.
- •I. Верно или неверно?
- •III. Продолжите фразу.
- •IV. Установите соотношение между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенности, признаки (обозначены буквами).
- •V. Укажите термин
- •Тема 3. Педагогический процесс
- •3.1. Педагогический процесс как система
- •3.2. Методы и методические системы обучения
- •3.3. Понятие педагогической технологии
- •3.4. Средства обучения
- •3.5.Формы организации учебного процесса в школе и вузе
- •I. Верно или неверно?
- •II. Выберите правильный ответ
- •III. Продолжите фразу.
- •IV. Установите соответствие между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенностям, признаки (обозначены буквами).
- •V. Укажите термин
- •Тема 4. Профессионально-педагогическая деятельность.
- •4.1. Сущность и структура педагогической деятельности.
- •4.2. Педагогическое общение
- •4.3. Диагностика процесса и результатов обучения. Понятие о мониторинге
- •I. Верно или неверно?
- •II. Выберите правильный ответ
- •III. Продолжите фразу.
- •IV. Установите соответствие между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенностям, признаки (обозначены буквами).
- •V. Укажите термин
- •Тема 5. Педагогика как теория воспитания
- •5.1. Сущность, содержание, закономерности, принципы воспитания
- •5.2. Методы воспитания, их классификация. Ситуации воспитания
- •5.3. Коллектив как субъект и объект воспитания
- •5.4. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
- •5.4.1. Принципы и содержание семейного воспитания
- •5.4.2. Основные типы неправильного воспитания в семье, его причины
- •5.4.3. Семейная педагогика об условиях, основных типах семейного воспитания, о взаимоотношении семьи и школы в воспитательном процессе
- •I. Верно или неверно?
- •II. Выберите правильный ответ
- •III. Продолжите фразу.
- •IV. Установите соответствие между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенности, признаки (обозначены буквами).
- •V. Укажите термин
I. Верно или неверно?
Предметная организация содержания систематическое изучение основ научных формированию целостной картины мира.
Современная концепция образования основывается на приоритете гуманитарного образования.
Дидактика является самостоятельной наукой, развивающейся в тесной взаимосвязи с педагогикой, как, например, философия, социология, этика, психология и другие науки.
Принцип наглядности регулирует восхождение познания от чувственно-наглядного к абстрактно-логическому.
Личностно-ориентированное обучение исходит из того, что эффективность обучения определяется качеством знаний.
П. Выберите правильный ответ.
1. Сторонники ... образования утверждают, что основное внимание должно
быть направлено на развитие общих способностей учащихся.
а) материального;
б) формального
2. ... вариант учебной деятельности включает в себя восприятие фактов и явлений и их осмысление.
а) продуктивный;
б) репродуктивный
3. Соотношение ориентаций на широкую эрудицию и узкую специализацию регулирует принцип ...
а) фундаментального образования и профессиональной направленности;
б) научности и связи теории с практикой.
4. .... - официальный документ, в котором фиксируется состав учебных предметов, определяется количество часов по предметам, годам обучения, полугодиям (семестрам), годовая и недельная нагрузка учащихся.
а) учебная программа;
б) учебный план
5. Запас усвоенных понятий и способов действий, которые соответствуют ожидаемому результату – это …
а) обучаемость;
б) обученность
III. Продолжите фразу.
1. Дидактика - это ...
2. Цели обучения заключаются в том, чтобы ...
3. Ключевые квалификации определяются как ...
4. В зоне ближайшего развития, по Л.С. Выготскому, находятся те действия и операции, которые ...
5. К функциям обучения относят …
IV. Установите соотношение между основными понятиями (обозначены цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенности, признаки (обозначены буквами).
1. Современная дидактическая система ...
а) ориентирована на развитие у учащихся познавательной активности, самостоятельности, ответственности за свой выбор, свои действия;
б) направлена на формирование у учащихся системы научных знаний, интеллектуальных умений;
в) считает учащегося объектом обучения;
г) исходит из понимания обучения как средства развития личности в соответствии с социально обусловленными целями.
2. Педагогические законы ...
а) носят вероятностный характер;
б) проявляются как тенденция;
в) жестко детерминированы;
г) отражают внутреннюю существенную связь явлений обучения, которые обусловливают их необходимые проявления и развитие.
3. Развивающее обучение предполагает следующее:
а) развитие мотивов познания и познавательных способностей;
б) осознание учащимися способов своей учебной деятельности;
в) реализацию исходного положения о ведущей роли обучения по отношению к психическому развитию;
г) оперативную диагностику достигнутого учащимися уровня знаний.
4. Учебная программа содержит…
а) тематическое содержание изучаемого материала;
б) продолжительность учебного года, длительность семестров (четвертей) и каникул;
в) распределение предметов по семестрам (четвертям) и годам обучения; г) перечень учебного оборудования и наглядных пособий.
5. Движущими силами обучения являются …
а) потребность общества в специалистах данного профиля;
б) противоречия между выдвигаемыми в ходе обучения познавательными задачами и уровнем знаний, умений, навыков, которыми владеют учащиеся;
в) наличие материально-технической базы у учебного заведения, соответствующей государственному образовательному стандарту.
г) рекомендации, правила, нормы, регулирующие учебный процесс.