- •Резепов Ильдар Шамильевич Шпаргалка по общей психологии
- •1. Понятие о предмете психологии
- •2. Развитие психики животных
- •3. Возникновение и историческое развитие сознания человека
- •4. Сознание человека
- •5. Принципы, структура и задачи психологии
- •7. Методы сбора фактического материала
- •8. Методы обработки материалов исследования
- •10. Зарождение и развитие психологии как науки
- •11. Понятия «человек», «личность», «индивидуальность» и их соотношение
- •12. Общественная сущность личности
- •13. Психологическая структура личности
- •14. Личность как самоуправляемая система
- •15. Понятие о направленности личности
- •16. Потребности
- •17. Интересы
- •18. Мировоззрение и идеалы личности
- •19. Понятие о группах и коллективах
- •20. Уровни развития коллектива
- •21. Личность и коллектив
- •22. Понятия общения и межличностных отношений
- •23. Виды общения
- •24. Межличностные взаимоотношения в группах и коллективах
- •26. Массовые социально—психологические явления и их роль в общении и межличностных
- •27. Понятие о деятельности
- •28. Знания, умения, навыки и привычки
- •29. Виды деятельности
- •30. Понятие о внимании
- •31. Виды внимания
- •32. Свойства внимания
- •33. Внимательность как свойство личности
- •34. Понятие об ощущении
- •36. Закономерности ощущений
- •37. Сенсорная организация личности
- •38. Понятие о восприятии
- •39. Свойства восприятия
- •40. Виды восприятия в зависимости от объекта отражения
- •41. Наблюдение и наблюдательность
- •42. Индивидуальные различия в восприятии и наблюдении
- •43. Определение памяти
- •44. Характеристика процессов памяти и их закономерностей
- •45. Мнемические свойства личности
- •46. Представления
- •47. Понятие о мышлении
- •48. Содержательные и операционные компоненты мышления
- •49. Процесс решения мыслительной задачи
- •50. Виды мышления
- •51. Интеллектуальные особенности личности
- •52. Речь и язык
- •53. Виды речи
- •54. Речевые свойства личности
- •55. Понятие о воображении
- •58. Воображение и личность
- •59. Понятие об эмоциях и чувствах
- •60. Виды чувств
- •61. Эмоциональные состояния
- •62. Эмоциональные особенности и свойства личности
- •63. Понятие о воле
- •64. Анализ сложного волевого действия
- •65. Волевые свойства личности
- •66. Понятие о темпераменте
- •67. Типы высшей нервной деятельности – естественная основа темперамента
- •68. Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •69. Взаимосвязь темперамента и других свойств личности
- •70. Понятие о характере
- •71. Структура характера
- •72. Индивидуальное и типическое в характере
- •73. Типологическая модель к. Юнга
- •74. Психогеометрическая типология характера
- •75. Понятие о способностях
- •76. Концепции способностей
- •77. Задатки и способности
- •78. Педагогическая способность и ее структура
- •79. Взаимосвязь способности с другими свойствами личности
- •80. Развитие и формирование способностей
- •81. Кризис новорожденности
- •82. Стадия младенчества
- •83. Ранний возраст
- •85. Дошкольный возраст
- •86. Младший школьный возраст
- •87. Подростковый возраст
- •Содержание
52. Речь и язык
Слово и речь являются важнейшими содержательными и структурными компонентами
психики. Слово связано со всеми проявлениями психики человека. На уровне ощущений
речь влияет на пороги чувствительности, т. е. определяет условия прохождения
стимула. Структура языка оправдывает отпечаток на структуру восприятия.
Выделение предмета из фона, образование целостного образа зависит от задачи восприятия,
поставленной словесно. Представление вызывается словом и тесно с ним связано.
Чувства человека вызываются не только объектами материального мира: слово может
ободрить человека и уязвить, унизить и возвысить. Намерения как компонент личности
и воли выражаются в слове. Особенно тесная связь существует между мышлением и
речью. Мысль существует в слове и выражается в слове.
Язык – объективно существующее явление в духовной жизни человеческого общества.
Язык определяют как систему знаков, функционирующих в качестве средства общения
и орудия мысли.
Язык включает слова с их значениями и синтаксис. Средствами, из которых строится
языковое сообщение, являются фонемы (устная речь) и графемы (письменная речь).
Из этих социально отработанных звуков и графических знаков строятся слова и
предложения, закрепляющие опыт человечества.
Грамматические категории языка сочетаются с логическими. Логические категории
являются общечеловеческими. Мысль имеет трехчленное строение: субъект, предикат
и связка. Выражение логических категорий через соответствующие грамматические построения
специфично для каждого языка. При переводе с одного языка на другой мысль остается
инвариантной, а языковые средства выражения изменяются. В отличие от понятия (логической
категории), которое имеет строго определенное содержание, слово, выражающее понятие,
ассоциируется в языке с различными значениями и свою определенность приобретает
в контексте фразы.
В словарном запасе языка сохранены знания о мире данной общности людей, которые
пользуются ими. Язык, который не употребляется для живого речевого общения, но
который сохранился в письменных источниках, называют мертвым.
Речь – процесс общения посредством языка. Предметом психологического изучения
является речь, а не язык.
Физиологическую основу речи составляет деятельность второй сигнальной системы.
Раздражителем этой сигнальной системы выступают не предметы и их свойства, а
слова. Как раздражитель слово существует в трех формах: слышимое, видимое и произносимое
слово.
Вторая сигнальная система работает в единстве с первой. Нарушение взаимодействия
ведет к тому, что речь превращается в бессодержательный поток слов.
53. Виды речи
В психологии различают две формы речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает
несколько психологических своеобразных видов речи: устную (диалогическую и
монологическую) и письменную.
Диалогическая речь. Диалог – это непосредственное общение двух или нескольких
человек. В ходе совместного труда и жизни люди испытывали и испытывают
потребность согласовать совместные действия, обменяться мнениями друг с другом
по поводу происходящих событий.
Диалог – речь поддерживаемая. Собеседник ставит в ходе ее уточняющие вопросы,
может закончить мысль другого, дать свои реплики. Это облегчает говорящему возможность
выразить свою мысль, высказать свое отношение и быть понятым собеседником.
Диалог ведется при эмоционально-экспрессивном контакте говорящих в условиях их
взаимного восприятия друг другом. Разговаривающие воздействуют друг на друга
жестами, мимикой, тембром и интонацией голоса, часто совместно наблюдают за
обсуждаемым предметом.
Диалог ситуативен. Предмет, который обсуждают, нередко дан в восприятии или
существует в совместной деятельности. Речь возникает, поддерживается, изменяет свою
направленность и прекращается в зависимости от изменений предмета или мыслей о
нем.
Монологическая речь – длительное, последовательное, связное изложение системы
мыслей, знаний одним лицом. Она разворачивается в форме доклада, рассказа,
лекции, выступления. Монологическая речь развивалась на основе диалогической.
Увеличение количества материала, сообщаемого одним говорящим в диалогической речи,
постепенно приводит к новому качественному образованию – монологической речи.
Монологическая речь протекает также в ситуации общения, но характер общения
изменяется: монолог непрерывен, поэтому активное экспрессивно-мимическое и
жестовое воздействие осуществляется выступающим. По реакции слушателей он судит
лишь о том, насколько понятна им речь и какое воздействие она оказывает.
Письменная речь не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего
ее, кроме самого слова и организующих предложение знаков препинания.
Письменная речь обращена к самому широкому кругу читателей. Чувства и эмоции
автора должны быть переданы умелым подбором слов и поняты читателем из контекста.
Восприятие письменной речи обязательно предполагает работу воображения.
Внутренняя речь – разговор человека с самим собой. Во внутренней речи протекает
мышление, возникают намерения и планируются действия. Основным признаком внутренней
речи является ее непроизносимость, она беззвучна. Внутреннюю речь разделяют на
внутреннее проговаривание и собственно внутреннюю речь.