94. Методы, формы и виды обучения

Существуют следующие методы обучения:

1) лекция. Представляет собой выступление препо­давателя при очень ограниченном обсуждении;

2) групповое обсуждение. Описание реалистич­ной ситуации и распределение между слушателя­ми конкретных ролей;

3) лабораторное обучение. Инсценируются си­туации и исследуются реакции слушателей, они об­мениваются мыслями и ощущениями в произ­вольной манере;

3) ситуационный анализ. Письменное описание реальной ситуации или вопроса, с которыми менед­жеру пришлось столкнуться в конкретной органи­зации. Слушатели предлагают выход из ситуации;

4) управленческие игры. Слушателям предостав­ляется информация об организации. Их разбива­ют на группы, и каждая группа должна принять опе­ративное решение и оценить его;

5) моделирование. Аналогично управленческим играм, но для ввода информации и анализа реше­ний используется компьютер. Затем результаты действий слушателей оцениваются и обсуждаются;

6) решение проблем. Упрощенный вариант ситуа­ционного анализа. Слушателям предоставляют­ся основные элементы задачи, и они выясняют у преподавателей информацию, необходимую для принятия решений;

7) подготовка стажеров. Слушатели работают под руководством опытного преподавателя, имеюще­го лицензию, и получают более низкую зарплату;

8) проекты. Слушатели анализируют данные и со­обща делают выводы.

В зависимости от целей и задач обучения сущест­вуют следующие основные формы и методы обучения:

1) обучение при приеме на работу руководителей и специалистов, впервые принятых на работу, про­водится для изучения специфики деятельности предприятия, организации производства, эконо­мики, технологии и т.д.;

2) ежегодное обучение руководителей и специалистов для ознакомления их с новой техникой и прогрес­сивными технологиями, эффективными приемами управления и анализа производства, инновация­ми на производстве и в сфере управления челове­ческими ресурсами;

3) повышение квалификации проводится для обновле­ния теоретических и практических знаний, умений и навыков руководителей и специалистов в соответ­ствии с постоянно возрастающими требованиями государственных образовательных стандартов;

4) стажировка — форма обучения, в процессе кото­рого закрепляются на практике профессиональные знания, умения и навыки, полученные в результате теоретической подготовки. Осуществляется также для изучения передового опыта;

5) профессиональная переподготовка направлена на получение дополнительных знаний, умений и на­выков по образовательным программам, необхо­димых для выполнения нового вида профессио­нальной деятельности;

6) переподготовка руководителей и специалистов проводится для получения ими второго образова­ния по новой специальности или квалификации на базе имеющегося высшего или среднего профес­сионального образования.

Виды обучения персонала:

1) обучение по основным инженерно-техническим спе­циальностям — подготовка специалистов на базе профильных учебных заведений, учебных центров по полной программе подготовки специалиста;

2) повышение квалификации работников — обучение, направленное на последовательное совершенст­вование их профессиональных и экономических знаний, умений и навыков, рост мастерства по имеющимся профессиям;

3) подготовка вновь принятых работников;

4) переподготовка (переобучение) работников для получения работниками требуемой специальности, освоения новых профессий высвобождаемыми работниками, которые не могут быть использова­ны по имеющимся профессиям.

Обеспечение безопасных условий труда.

Работодатели:

• Обеспечение безопасности эксплуатации оборудования

• Создание благоприятных условий труда

• Постоянный контроль уровня воздействия на людей вредных опасных факторов

• Обеспечение санитарно-бытового и лечебно-профилактического обслуживания

• Своевременная выдача спецодежды и защитных средств

• Возмещение труд, причиненного профзаболеваниями и увечьями

• Страхование работников от временной нетрудоспособности и несчастных случаев

• Тесное сотрудничество с государственными надзорными и контрольными органами

Безопасные условия труда:

Проектировщики:

• Безопасное оборудования

• Безопасные здания и сооружения

• Безопасные технологии

Работники:

• Соблюдение норм и правил поведения при выполнении работ

• Соблюдение инструкций по технике безопасности

• Немедленное информирование администрации обо всех нарушениях.

Понятие условий труда.

Совокупность элементов производственной среды, влияющих на здоровье человека, его работоспособность, результативность.

Обеспеченность:

- информацией

- возможностью отдыха

- питанием

- спецодеждой

Специальные:

Санитарно-гигиенические:

- общегигиенические (состояние воздуха, температура, вибрация, освещенность)

- Санитарно-бытовые (отопление, вентиляция, кондиционирование, водоснабжение, санитарно-бытовые помещения)

- лечебно-профилактические (здравпункты)

Физиологические:

Нагрузки на организм:

- динамические и статистические воздействия в процессе работы

- сменность

- поза на рабочем месте

- длительность сосредоточенного наблюдения

- число объектов контроля

- степень двигательной активности (напряженность труда)

- рабочий ритм

- многотонность труда

- темп работы

- режим труда и отдыха

- нервное напряжение

- физические усилия

Психологические:

Моральный климат в организации

Эстетические:

Оформление интерьеров