- •№1 Психотерапия на основе глубинной психологии;
- •№2 Динамическая психотерапия;
- •Основные положения метода:
- •Анализ включает:
- •№3 Психоанализ как форма терапии;
- •№4 Поведенческая терапия;
- •Самые важные модели объяснения этого опираются на:
- •Методики лечения состояний страха:
- •Специальные методы:
- •Психологическая концепция.
- •Социальное научение (Бандура)
- •Концепция патологии
- •Психотерапия.
- •№5 Гипноз;
- •№6 Суггестивная и упражняющая психотерапия;
- •№7 Телесно-центрированные методики;
- •1932 Г - Иоганнес Шульц - предложил аутогенный тренинг, вскоре распространившийся по всему миру.
- •Функциональная разрядка (м. Фукс)
- •№8 Групповая психотерапия.
- •Преимущества:
- •Методы групповой психотерапии
- •Факторы, положительно воздействующие на изменение установок:
- •Основные задачи группового психотерапевта:
- •Группы Самопомощи
Методики лечения состояний страха:
Систематическая десенсибилизация - больного либо в представлениях, либо в реальности (в жизни) следует вести шаг за шагом к устранению его ситуации
Конфронтация с раздражителем (техники наплыва, привыкания, уговаривания) - больной при поддержке терапевта подвергает себя в полном объёме влиянию вызвавшего страх раздражителя, пока реакция страха не исчезнет.
Методика лечения на основе оперантной модели обучения концентрируется прежде всего на последствиях, которые проявляются в поведении. Новое, желательное поведение формируется путём условного подкрепления (усиления). Вызывающее проблемы поведение должно подавляться путём его игнорирования (никакого подкрепления). Существенное значение имеет самоподкрепление.
Автономные нервные процессы также могут подвергаться оперантному обусловливанию:
обратная биологическая связь для самоконтроля автономных соматических процессов - пациент приучается модифицировать соматические процессы путём непосредственных обратных предписаний в нужном ему или окружающим направлении: оптическим или акустическим путём.
В принципе они могут применяться при всех психосоматических расстройствах, при которых имеются очевидные физиологические функциональные отклонения и существуют адекватные неинвазивные методы регистрации и обратного предписания этим физиологическим показателям [Н. Legewie и L. Nusselt, 1975].
Когнитивные факторы и стратегии преодоления оказывают влияние на физиологические процессы: при тягостных представлениях наблюдаются повышение артериального давления, учашение дыхания, изменение крообращения и другие соматические приспособительные реакции.
Специальные методы:
подавление нежелательных мыслей и чувств (стоп-мысли),
обусловливание представлений и мыслей (скрытое обусловливание),
перестройка автоматизированного познания (познавательное переструктурирование)
техника обращения с проблемами (тренинг для снятия проблем)
познавательные методы преодоления стресса (“прививка против стресса”, тренировка управления стрессом)
В психосоматике когнитивные лечебные методики всегда могут сыграть роль в тех случаях, когда у больного вырабатываются специфическое ожидание, представления и оценка неблагоприятного течения болезни, т.е. болезненное поведение, и когда можно на основе этого добиться того, что изменение познавательных процессов приведёт к облегчению.
Тренировка уверенности в себе (тренировка настойчивости) - подавленные пациенты решаются наконец выразить свои чувства и желания окружающим. Упражнения по формированию поведения проводятся в основном в виде ролевой игры; при этом придаётся также значение обучению модели поведения. Тренировка уверенности в себе важна при психосоматических и невротических нарушениях, которые связаны со страхами, неуверенностью в себе и с социальной угнетённостью.
Психовоспитательные методики – осуществляются стратегии по подкреплению поведения, благоприятного для здоровья, и отказу от поведения, оказывающего болезнетворное влияние (курение, алкоголизм, нарушения диеты, злоупотребление медикаментами).
В 70-е годы традиционные теоретически обучающие приёмы значительно расширились. В план лечения включаются цели и мотивы пациентов, чьи толкования и оценка своих проблем отражают также собственное представление о путях их решения. Отношение к врачу всё больше понимается как отношение к источнику информации о познавательной внутрипсихической структуре пациента и как компонент терапевтического процесса.
Разговорная психотерапия пытается оптимизировать технику психотерапевтического разговора, не имея собственного дифференцированного психологического и психосоматического подхода к заболеваниям. Методы поведенческой психотерапии основаны на теориях научения.
Аверсивная терапия – метод поведенческой психотерапии, заключающийся в предъявлении неприятного стимула (наказания) сразу же после специфической поведенческой реакции, реакция в конце концов тормозится и угашается.
Наводнение вызывающими тревогу стимулами – метод поведенческой психотерапии, основанный на предпосылке, что избегание ситуации, провоцирующей тревогу, подкрепляет тревогу путем обуславливания.
Систематическая десенситизация – метод поведенческой психотерапии, основыванный на поведенческом принципе противообусловливания, который утверждает, что субъект может преодолеть дезадаптивное поведение, путем постепенного приближения к вызывающим страх ситуациям с выработкой психологического состояния, которое тормозит тревогу.