- •Становление и развитие педагогики как науки. Категориальный аппарат педагогики.
- •2. Система педагогических наук.
- •3. Связь педагогики с другими науками.
- •5. Мировые социокультурные тенденции.
- •6. Образование как важнейшее средство решения глобальных проблем человечества.
- •7. Мировые образовательные тенденции.
- •8. Образование: сущность, свойства, виды.
- •9. Национальная система образования в Республики Беларусь.
- •10. Направления реформирования системы среднего и высшего образования в Республике Беларусь.
- •11. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования.
- •12. Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы и условия, детерминирующие формирование личности.
- •13. Роль обучения в развитии личности.
- •14. Воспитание и формирование личности.
- •15. Сущность, содержание, составляющие процесса социализации личности.
- •16. Характеристика процесса социализации: агенты, средства, этапы, факторы.
- •17. Механизмы процесса социализации.
- •18. Понятие социального пространства.
- •19. Понятие семьи и семейного воспитания. Функции семьи.
- •20. Типы и виды семей.
- •21. Типы семейного воспитания, особенности их влияния на ребёнка.
- •22. Правовые основы семейного воспитания.
- •23. Деятельность как доминирующая сфера жизни личности.
- •24. Общение как фактор развития личности.
- •26. Акмеологические основы самосовершенствования личности.
- •27. Пути и способы самосовершенствования личности.
- •28. Особенности воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех.
- •29. Карьера человека как условие и уровень его самореализации.
- •30. Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество.
- •31. Личностные качества творческой личности, мотивация творчества.
- •32. Условия и технологии развития творческого потенциала личности.
26. Акмеологические основы самосовершенствования личности.
Рыбников ввел термин акмеология для обозначения наук о развитии зрелых людей. Акмеология – наука о профессиональном и личностном самосовершенствовании зрелого человека, о реализации и развитии его творческого потенциала как субъекта профессионального труда, жизни и деятельности. В настоящее время в акмеологии выделяют 2 основных направления – профессиональная и акмеология личности.
Предметом профессиональной акмеологии является познание закономерностей становления профессиональной личности на всех этапах ее жизнедеятельности, начиная с профессионального самоопределения. Акмеология личности исследует закономерности достижения аквафизического, интеллектуального и духовного развития человека.
Самообразование - процесс самосовершенствования личности. Самообразование в профессиональном бытии (система личностных ценностей, приемов самосовершенствования, способов и возможностей свободного выбора ответственных решений) в его непрерывном образовании.
Функции самообразования:
1) накопление и приобретение новых знаний
2) определение себя в образовательном пространстве ВУЗа, культуры города, своего места в обществе
3) преодоление недостаточности школьного обучения, ликвидирование «белых пятен» в общей культуре
4) развитие самосознания, памяти, речи, мышления и т.д.
5) установление связей между науками, специальностями
6) доопределение, достраивание деятельности до уровня творчества
7) преодоление инерции собственного мышления, предупреждение застоя в своем профессиональном росте
8) сохранение жизненной энергии, силы личности, переживаемой полноты жизни
9) поддержание связи с миром, укрепление жизнестойкости организма
Самообразование реализует потребности профессионала быть самостоятельной, независимой, конкурентоспособной личностью. Основные источники самообразования:
1) книги, периодическая печать, СМИ, Интернет
2) исследовательская деятельность
3) обучение на разных курсах
4) работа
5) хобби
Профессиональное самообразование как самостоятельно осуществляемая деятельность направлена на повышение профессионализма включая в себя:
1) овладение новыми ценностными установками, подходами профессиональной деятельности
2) профессиональное просвещение
3) осмысление собственного опыта и прогнозирование дальнейшей работы
Акмеологические основы самосовершенствования личности – потребности человека в саморазвитии, продуктивной самореализации, продвижению к собственным вершинам совершенствования. Самосовершенствование определяет взаимодействие человека с конкретной социальной средой, в ходе которого он вырабатывает у себя такие качества, которые дают успех в профессиональной деятельности и в жизни вообще, следовательно самосовершенствование - явление личностно-социальное. Оно может разворачиваться на протяжении всего жизненного пути.
В основе самосовершенствования лежит внутренний механизм преодоления противоречий между личностным уровнем личностного роста и некоторым воображаемым его состоянием. Самосовершенствование базируется на требованиях общества и профессии личности-специалиста.
Структура процесса самосовершенствования:
1) самопознание – осознание своих возможностей, своих сильных и слабых сторон
2) самопобуждение – использование мотивов и приемов внутреннего стимулирования и саморазвития профессионала и личности
3) программирование профессионального личностного роста – формулирование целей самосовершенствования, определение путей, средств и методов этой деятельности
4) самореализация – осуществление программ самосовершенствования