15. Сущность, содержание, составляющие процесса социализации личности.

Сущность:

1)приспособление (процесс и результат встречной активности субъекта и социальной среды;

2)обособлении (-процесс и результат становления человеческой индивидуальности. Сущность социализации раскрывается на пересечении таких её процессов, как адаптация, интеграция, саморазвитие, самореализация.

Содержание: процесс формирования личности.

В опр. Условиях процесс усвоения человеком социального опыта.; представляет собой совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид сув-ет определённую систему норм и ценностей, позволивших ему функционировать в качестве члена общества.

Составляющие процесса социализации:воспитание,самосовершенствование,самостр-ство,саморазрушение,минимум образования, сроки службы в армии.

16. Характеристика процесса социализации: агенты, средства, этапы, факторы.

Факторы(это действ-щие на чел. усл-ия):1.мегаф-ы (космос,планета,мир,кот. в той или иной мере через др. гр-ы фак-в влияют на соц-ию всех жителей земли; 2.макроф-ы: страна,общество,гос-во,кот. влияют на соц-цию всех живущих в опр.странах);3.мезаф-ы: ( усл-ия соц-ции больших гр.людей выд-мых: по местности и типу поселения,по пренадл-сти к тем или иным субкультурам; 4.микроф-ы: (ф-ы,кот.непоср-но влияют на конкр.людей,кот.с ними взаимод:семья.дом.очаг).Агенты(люди,кот.игр.важн.роль в том,каким вырасти чел,как пройдёт его становление,в непоср-ом взаимод-ии,кот.-ых протекает его жизнь):1) агенты первичн.соц-ции*: близкие,дальние родств-ки,друзья семьи,учителя,сверстники,врачи;2) агентывторичн.соц-ции*:предст-ли адм-ции школы,универа,п/я,армии,церкви,гос-ва. Ср-ва:(это набор универс-ых ср-в,сод-е кот.специфично для того или ин.общества) : вскармливание младенца и цход за ним,формир-ие быт.и гигиен.умений, эл-ты дух.культуры(скказки),стиль и сод-ие общенияметоды поощрения и наказания в семье. Этапы:1)дотудовой этап( охв.весь пер.жизни чел. до нач.труд.деят.); 2)тру.этап весьпер.труд.деят.чел.);3)послетрудовой этап.

17. Механизмы процесса социализации.

Традиционный механизм социализации – это усвоение индивидом норм поведения, взглядов и убеждений, которые свойственны его семье и его ближайшему окружению.

Институциональный механизм социализации – проявляется в процессе взаимодействия индивида с разнообразнейшими организациями и учреждениями. Некоторые из этих институтов создавались специально для осуществления функции социализации личности, поэтому их классифицируют как специализированные. Это могут быть, например, институты системы образования. Другие же институты выполняют функцию социализации лично параллельно со своими основными обязанностями, поэтому их классифицируют как неспециализированные. Это может быть, например, армия.

Стилизованный механизм социализации проявляется в рамках субкультуры, где субкультура представляет собой совокупность норм, ценностей, поведенческих проявлений, характерных для конкретно взятой группы людей, что обусловливает соответствующий, разительно отличающийся от других, стиль жизни данной группы.

Межличностный механизм социализации проявляется в социализирующем влиянии на индивида значимых для него людей в процессе их совместного взаимодействия. Значимыми лицами могут выступать в данном случае родители, учители, друзья и т. д.

Рефлексивный механизм социализации осуществляется через индивидуальное переживание и осознание, внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различным институтам общества, семье, обществу сверстников и т. д.

Социализация каждого человека осуществляется с помощью всех этих механизмов. Но роль каждого из этих механизмов, их удельный вес в осуществлении процесса социализации различен. Так, решающая роль на первых стадиях социализации принадлежит традиционному механизму социализации, в то время как в подростковом возрасте на первый план выходит институциональный механизм социализации.