4. Реализация программ учреждения, инновационная деятельность, внедрение новых технологий по социальному обслуживанию граждан.

В 2011 году на базе структурных подразделений БУ «Центр социальной помощи семье и детям «Кардея» реализовано 19 технологий, в том числе внедрено 3 инновационные технологии.

4.1. Отделение психолого-педагогической помощи.

4.1.1. Название технологии: Социально-психологическая работа с подростками и молодежью

Целевая группа: подростки и молодежь города

Цель: Профилактика психосоциальной дезадаптации, формирование осознания и развития имеющихся ресурсов, стратегий и навыков, способствующих установлению здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения

Задачи:

1. Повысить социально-психологическую компетентность в общении через развитие конструктивных способов разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия с окружающими;

2. Формировать адекватное восприятие себя и окружающих через поиск внутриличностных ресурсов для адекватной самооценки и потребности в самосовершенствовании;

3. Формировать навыки ассертивного поведения;

4. Отработать стратегии и тактики поведения в ситуациях связанных с переживанием стрессовых состояний.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Включение профилактических мероприятий в форме психологических тренингов по профилактике психосоциальной дезадаптации, позволяющих оптимизировать процессы персонализации и социального самоопределения подрастающего поколения	Тренинговые занятия	45	Количество участников - 684 Количество подростков с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии (по критериям эффективности): Положительная реакция на форму работы: 682 (99,7%) Комфортность:679 (99,3%) Приближение к цели: 680 (99,4%) Научение: 681 (99,6%) Включенность в работу:675 (98,7%) Практическая полезность:672 (98,2%) Положительная оценка содержания занятия: 675 (98,7%) Положительная мотивация: 670 (97,9%)

Вывод: в процессе групповой психологической работы у 99,4% повышен уровень информированности, у 99,6% подростков сформированы навыки, умения и установки, определяющие поведение в общении, коммуникативную компетентность, 98,2% подростков отметили практическую полезность участия в программе.

4.1.2. Название технологии: Психологический тренинг для родителей по оптимизации взаимодействия с детьми

Целевая группа: взрослое население города (родители, законные представители несовершеннолетних)

Цель: способствовать установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком.

Задачи:

1. Расширение возможностей понимания своего ребенка;

2. Улучшение рефлексии своих взаимоотноше­ний с ребенком;

3. Выработка новых навыков взаимодействия с ребенком;

4. Активизация коммуникаций в семье.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Использование методов психологической профилактики и коррекции родительской позиции в групповой психологической работе с родителями в тренинговой форме.	Психологический тренинг	48	Количество клиентов, получивших услуги в ходе реализации данной технологии за весь период использования: 42 (количество посещений – 458). 2. Количество клиентов с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии: 30 (71,4%). 3. Критерии эффективности: - позитивные чувства к себе как родителю; - позитивные чувства к родительству в целом; - позитивные чувства к ребенку, обусловленные его достоинствами и достижениями; - позитивные чувства к ребенку, основанные на безусловном принятии. - родительская любовь. -позитивные чувства к супругу как родителю.

Вывод: Из анализа эффективности реализации данной программы следует, что по результатам статистических значимостей суммарных балов по шкалам, соответствующим основным компонентам родительства (родительские ценности и установки, родительская позиция, стиль семейного воспитания, родительское отношение и др.) позитивные изменения наблюдаются у 30 % участников (статистическая значимость суммарных баллов повысилась по следующим параметрам: родительские позиции – на 13%, родительские чувства – на 21,3%, родительская ответственность – на 10,2%, родительские установки и ожидания – на 3,2%, семейные ценности – на 25,6%, стиль семейного воспитания – повысился на 14,3%, родительское отношение-15,1%. Прохождение полного курса коррекции, повлияло на повышение общего уровня осознанности родительства у 54,5% родителей.

3. Название технологии: Социально-психологическая помощь беременным женщинам «Под крылом Аиста»

Целевая группа: беременные женщины, находящиеся в трудной жизненной ситуации

Цель: Ранняя профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства через организацию деятельности по оказанию комплексной социальной помощи беременными женщинам, в том числе несовершеннолетним беременным, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Задачи:

1. Исследовать потребность беременных женщин, состоящих на учете в женских консультациях в социальных услугах.

2. Осуществить реализацию технологии по оказанию комплексной социальной помощи (правовой, педагогической, психологической) данной категории клиентов.

3. Осуществить реализацию мероприятий по социально – психологическому, правовому сопровождению в рамках групповой работы, в целях повышения уровня социального благополучия, беременных женщин, находящихся в трудной жизненной ситуации.

4. Способствовать повышению уровня психологической, педагогической грамотности беременных женщин, в том числе несовершеннолетних беременных, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Оказание комплексной социальной помощи беременным женщинам, в том числе несовершеннолетним беременным, находящимся в трудной жизненной ситуации «Под крылом Аиста»	Групповая работа с беременными женщинами, находящимися в трудной жизненной ситуации.	38	Количество тренинговых занятий: 32 Количество групповых занятий: 6 Количество клиентов, прошедших программу: 37. Положительная динамика и удовлетворенность в разрешении проблем наблюдаются у 86,4 % участников. Из качественного анализа анкет по окончанию курса социального сопровождения выявлено, что у 92,1% участников повысился уровень правовой, психологической грамотности. После прохождения полного курса тренингов, у 97,3% беременных женщин выявлена высокая степень удовлетворенности полученной информацией.

Вывод: Результаты первичного исследования уровня тревожности - беспокойства показали: уровень беспокойства-тревоги выше среднего и высокий у 20% беременных. Это связано с тем, что период беременности во всех отношениях является для женщины периодом серьёзных изменений в жизни: меняется её социальный статус, происходят существенные изменения в организме беременной, меняется психологическое состояние и восприятие себя, происходит переоценка личностных ценностей, что естественно сопровождается повышением тревожности и беспокойства. В результате прохождения программы наблюдается отсутствие у беременных женщин показателей высокого уровня тревоги - за счет перемещения на уровни низкий и ниже среднего. Средний уровень БТ снизился на 20%. Данные показатели свидетельствует о положительной динамике в эмоциональной сфере беременных женщин, находящихся в трудной жизненной ситуации после прохождения курса тренинговых занятий.

Сравнивая результаты первичной и повторной диагностики, можно сделать вывод, что работа по реализации программы успешна. У беременных женщин понизились показатели по уровням беспокойства - тревожности как формы проявления эмоционального неблагополучия. Они освоили способы саморегуляции эмоционального состояния, научились применять их в повседневных условиях, повысили свою правовую, психологическую и педагогическую грамотность. Данная программа помогла женщинам адаптироваться к состоянию беременности, подготовиться эмоционально к процессу родов, снизить состояние тревожности перед предстоящими родами, глубже осмыслить особенности взаимоотношений с ближайшим социальным окружением в период беременности.

3. Название технологии: Профилактика социального неблагополучия среди условно осужденных несовершеннолетних «Вектор»

Целевая группа: условно осужденные несовершеннолетние

Цель: профилактика повторной преступности среди условно осужденных несовершеннолетних

Задачи:

1. Создать условия для активизации личностной (мотивационной, творческой, эмоциональной, познавательной и др.) компоненты у условно осужденных несовершеннолетних в рамках групповой работы.

2. Содействовать в формировании ценностных ориентаций условно осужденных несовершеннолетних.

3. Информировать в вопросах права и ответственности несовершеннолетних (в рамках правового просвещения).

4. Способствовать расширению возможностей самопознания, формированию мотивации к позитивным изменениям в жизни условно осужденных несовершеннолетних (в рамках психологического просвещения).

5. Содействовать формированию навыков здорового образа жизни у условно осужденных несовершеннолетних.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Организация групповых форм работы с условно осужденными несовершеннолетними.	психологические тренинги групповые занятия	39	Количество несовершеннолетних - 21 Оценка эффективности по критериям (доля клиентов с положительной динамикой): интерес к содержанию занятия – 95% полезность содержания занятия- 76,2% доступность содержания материала- 80% практичность-80% активность- 57% динамика эмоц.состояния – 95% развитие навыков конструктивного общения- 67% развитие творческого потенциала- 57,1% формирование представления о будущем- 57% развитие ответственного отношения к здоровью- 57%

Итоги работы за 2011 год: общее количество условно осужденных несовершеннолетних, участвующих в мероприятиях в рамках реализации программы в 2011 году – 21 человек.

1 группа - проведение мероприятий в рамках реализации программы с 10.03.2011 г. по 21.04.2011 г.: количество несовершеннолетних 11 человек. Мероприятия организованы в рамках соглашения о сотрудничестве с ФБУ «Межрайонная уголовно-исполнительная инспекция №2 УФСИН России по ХМАО-Югре».

2 группа - проведение мероприятий в рамках реализации программы с 18.10.2011 г. по 17.11.2011 г.: количество несовершеннолетних 10 человек. Мероприятия организованы в рамках соглашения о взаимном сотрудничестве с ФКУ СИЗО -1 УФСИН России по ХМАО-Югре.

В результате повторного диагностического исследования наблюдается снижение показателей по шкале «физическая агрессия» у 10%, и «вербальная агрессия» у 10% участников группы. В тоже время отмечается увеличение показателя по шкале «подозрительность» на 20%, что связано с приобретением статуса «условно осужденный».

Результаты первичного исследования уровня тревожности показывают очень высокие показатели тревожности– имеют 30%, высокие показатели тревожности – 20%, средний уровень тревожности, с тенденцией к высокому – 40%, средний уровень тревожности, с тенденцией к низкому – 10%, низкий уровень тревоги– 0%.

По результатам повторного исследования уровня тревожности видно, что снизился показатель по шкале «очень высокий уровень тревожности» на 10%, так же отмечается снижение на 10% и по шкале «средний уровень тревожности, с тенденцией к высокому». Увеличение показателей по шкале «низкий уровень тревожности» на 10%, указывает на осознание ситуации, в которой оказались несовершеннолетние.

В результате анализа эффективности реализации данной программы отслежено, что 100% несовершеннолетних заинтересованы в получении социальной психолого-педагогической помощи. По мнению 70% участников, в группе сложились теплые, доверительные отношения и атмосфера комфорта, что способствовало повышению продуктивности в работе. Участие в данной программе способствовало самоанализу, умению высказывать свою точку зрения, 80% несовершеннолетних – получили новую информацию, что предполагает повышение уровня информированности подростков по актуальным темам (конструктивное общение и постановка жизненных целей), 90% подростков смогли лучше узнать себя и других людей. Для 80% полученные знания были доступными и возможными для практического применения. Желание участвовать при возможности в подобной программе выразили все участники, что указывает на высокий уровень мотивации.

Вывод: цели и задачи данной программы достигнуты. Направленность занятий на повышение уровня социально – психологической культуры несовершеннолетних, формирование и развитие навыков конструктивного поведения, создание условий для формирования навыков, способствующих адекватному, эмоциональному реагированию и проработка конструктивных моделей поведения в стрессовых ситуациях способствовало тому, что подростки стали более открыты, вежливы, коммуникабельны. По результатам исследования показателей и форм агрессии, уровня тревожности у условно осужденных несовершеннолетних, очевидна положительная динамика. Отмечается эмоциональная устойчивость к переживаниям и стрессовым ситуациям, стремление к достижению поставленных социально одобряемых целей. Работа в рамках реализации данной программы является эффективной и востребованной.

3. Название технологии: Коррекция психоэмоционального состояния с использованием метода биологически обратной связи

Целевая группа: дети (с 7 лет) и взрослое население города

Цель: Развитие навыков самоконтроля и саморегуляции, активизации внутренних резервов организма с целью восстановления и совершенствования физиологического навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания с максимальной дыхательной аритмией сердца (ДАС), вырабатываемого по методу БОС.

Задачи:

1. Развитие навыков самоконтроля и саморегуляции;

2. Активизация внутренних резервов организма с целью восстановления и совершенствования физиологического навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания;

3. оптимизация психофизиологического состояния;

4. профилактика психосоматических заболеваний;

5. нормализация психоэмоционального состояния

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Использование метода ДАС-БОС тренинга в комплексе социально-психологических услуг для обеспечения всестороннего реабилитационного процесса детей школьного возраста из семей группы риска и/или оказавшихся в трудной жизненной ситуации.	Индивидуальные сеансы психологической коррекции	941	Количество клиентов, получивших услуги в ходе реализации данной технологии за данный период использования: 69 Количество клиентов с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии (по критериям эффективности): - 100-75% успешности: всего 598 сеансов (63,5%), - 50-74% успешности: всего 328 сеансов (34,8%) - до 50% успешности: всего 15 сеанса (1,6%) 4.Критерии эффективности: 1.Улучшение психоэмоционального состояния. 2. Статистически значимые изменения регулируемой функции: объективные показатели -частоты сердечных сокращений; - частоты дыхания; - дыхательной аритмии сердца; -кожно-гальванической реакции.

Вывод: В результате психокоррекции по методу биологической обратной связи по программе «Нейрокор 3.1С», 98% клиентов обучились навыкам саморегуляции через волевое изменение основных измеряемых показателей: дыхательной аритмии сердца, частоты дыхания, а также частоты сердечных сокращений.

3. Название технологии: Коррекция психоэмоционального состояния детей школьного возраста в условиях сенсорной комнаты

Целевая группа: дети школьного возраста (с 7 до 17 лет)

Цель: создание условий для овладения навыками психологической саморегуляции (способам расслабления мышц, снятия психоэмоционального напряжения) с целью снижения проявлений ситуативной тревожности и агрессивности.

Задачи:

1. Способствовать снижению мышечного и психоэмоционального напряжения;

2. Формировать навыки психологической саморегуляции;

3. Обучить способам расслабления мышц;

4. Снизить проявления ситуативной тревожности и агрессивности.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Использование технологии коррекции психоэмоционального состояния в условиях сенсорной комнаты в комплексе социально-психологических услуг для обеспечения всестороннего реабилитационного процесса детей школьного возраста из семей группы риска и/или оказавшихся в трудной жизненной ситуации.	Групповые психокоррекционные занятия	154	Количество клиентов, получивших услуги в ходе реализации данной технологии за данный период использования: 34 детей Количество посещений клиентами сенсорной комнаты: 630 Количество детей и подростков с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии (по критериям эффективности): 30 (88,2%). Критерии эффективности: - оптимизация показателей самочувствия, активности и настроения; - приведение физиологических реакций в пределы нормы (значения кожно-гальванической реакции); - снижение уровня тревожности и агрессивности до оптимальных значений; - сохранение устойчивости сформированных навыков в течение длительного периода времени, умение применять их в повседневных условиях, в том числе с учетом психоконфликтных ситуаций.

Вывод: оценка эффективности коррекции психоэмоционального состояния в условиях сенсорной комнаты выявила оптимизацию показателей настроения у 91,2% детей, что говорит о положительном воздействии групповой психокоррекции на психоэмоциональное состояние детей школьного возраста.

Деятельность психолога в рамках предоставления услуг в условиях сенсорной комнаты позволяет оптимизировать психоэмоциональное состояние детей (у 88,2%) – снизить агрессивное и беспокойное поведение, улучшить эмоциональное состояние, способствовать повышению порога сенсорной чувствительности, привести к ощущению покоя и безопасности.

3. Название технологии: «Радуга чувств» программа коррекции психоэмоциональной сферы личности в условиях сенсорной комнаты

Целевая группа: взрослое население города (от 18 лет)

Цель: Коррекция психоэмоциональной сферы личности в условиях сенсорной комнаты с целью снижения тревоги, усталости, овладении навыками саморегуляции, улучшения психического и физического состояний.

Задачи:

1. Сформировать представление о психоэмоциональных нарушениях человека;

2. Способствовать снижению уровня тревожности, усталости, подавленности, неуверенности в себе;

3. Освоить способы психологической саморегуляции;

4. Формировать умение принимать решение в нестандартных и проблемных ситуациях;

5. Повысить уровень эмоциональной стабильности.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Психокоррекционные мероприятия в форме цикла занятий в условиях сенсорной комнаты	Групповые психокоррекционные занятия	89	1. Количество взрослых, получивших услуги в ходе реализации данной технологии за данный период использования: 100 человек. 2. Количество посещений клиентами сенсорной комнаты: 413 3. Количество взрослых с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии (по критериям эффективности): 55 человек (100%). 4.Критерии эффективности: -Сформированность представлений о психоэмоциональных нарушениях человека; - Снижение уровня тревоги, усталости, подавленности и неуверенности в себе; - Овладение навыками саморегуляции психоэмоциональных состояний в течение длительного времени; - Освоение умения принимать решение в нестандартных и проблемных ситуациях; - Улучшение психического и физического состояний человека.

3. Название технологии: Организация деятельности родительского клуба «Счастливы вместе»

Целевая группа: семья (родители, дети)

Цель: Развитие у родителей готовности к эффективному семейному воспитанию детей через специально организованное общение, направленное на самопроектирование (самоопределение, самовыражение и самореализацию) своей личности в семье.

Задачи:

1. Формировать у родителей комплекс педагогических знаний об эффективной семейной коммуникации и повысить уровень осознания ими необходимости оптимизации собственного поведения в общении с ребенком.

2. Развивать активность взрослого и его потребность в самореализации как родителя через побуждение к совместной семейной творческой деятельности.

3. Способствовать развитию ценностей семейного воспитания через сохранение и передачу семейных традиций, опыта, накопленного предыдущими поколениями, достижение и сохранение семейной истории.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Клубные мероприятия	Групповые встречи (семинары, вечера вопросов и ответов, дискуссионные встречи, обмен опытом, совместное проведение праздников, семейные выставки и конкурсы, проблемно-прогностические занятия, психологические тренинги).	31	Количество участников: 112 Количество клиентов с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии: В результате работы родительского клуба у 97% участников сформированы педагогические знания об эффективной семейной коммуникации. Повышена мотивация родителей к участию в деятельности клуба -86% являются постоянными участниками встреч. Развита способность родителей к действенной эмпатии и управлению своим эмоциональным состоянием в процессе семейной коммуникации (у 68%). 72% членов родительского клуба активно принимают участие в проведении творческих выставок и конкурсов. Совместная творческая деятельность способствовала укреплению семейных отношений участников клуба (96%).

Выводы: Основное внимание в организации деятельности родительского клуба в данный отчётный период уделяется углубленному развитию направлений: формирование у родителей комплекса знаний об эффективной коммуникации и осознанию ими необходимости изменения собственного поведения в общении с ребенком- 13 встреч и сохранение и передача семейных традиций, накопленного семейного опыта - 13 мероприятий. Отслеживание удовлетворённости родителей от посещения родительского клуба показало следующие результаты: что 97% (в 2010 г.- 96%) его членов отмечают в результате участия в деятельности родительского клуба высокую информированность и повышение уровня коммуникативных знаний.

3. Название технологии: Психологическое сопровождение семьи в ситуации пост-развода «Перекрёсток судьбы»

Целевая группа: граждане, оказавшиеся в ситуации развода

Цель: формирование способностей к мобилизации собственных возможностей и внутренних ресурсов на преодоление трудной жизненной ситуации и эмоциональной поддержки в социальной адаптации к сложившейся ситуации.

Задачи:

1. Развивать способность в успешном противостоянии стрессовой ситуации в период развода.

2. Формировать активную жизненную позицию в разрешении психологических проблем, связанных с разрывом отношений.

3. Содействовать в поиске внутренних психологических ресурсов клиента для конструктивного построения планов на будущее.

4. Создавать условия для переосмысления и позитивной реинтерпретации полученного опыта.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Использование методов психологической коррекции в помощи гражданам, пережившим ситуацию развода	Цикл психологических тренингов	8 тренинговых занятий	Количество клиентов, прошедших программу - 8 Количество клиентов с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии: 7 (87,5%). Критерии эффективности: Шкала «Жизнестойкости» - повышение нервно-психической устойчивости для снижения риска дезадаптации личности в условиях стресса Шкала «Вовлеченность» - формирование активной жизненной позиции в разрешении психологических проблем, связанных с разрывом отношений. Шкала «Контроль» - оптимизация внутренних психологических ресурсов для конструктивного построения планов на будущее. Шкала «Принятие риска» - переосмысление и  позитивная реинтерпретация полученного опыта.

Вывод: в соответствии с запросом ЗАГС г. Нижневартовска на разработку программы, анализа теоретических подходов в решении проблем связанных с предразводной ситуацией в семье и анализа практической деятельности отделения психолого-педагогической помощи в 3 квартале апробирована программа психологического сопровождения семьи в ситуации пост-развода «Перекрёсток судьбы». Анализ критериев эффективности данной программы выявил повышение общегрупповых показателей нервно-психической устойчивости для снижения риска дезадаптации личности клиента в условиях стресса - на 19,47%; активизации жизненной позиции в разрешении психологических проблем, связанных с разрывом отношений – на 14,71%, оптимизации внутренних психологических ресурсов для конструктивного построения планов на будущее – на 20%, переосмысление и позитивная реинтерпретация полученного в процессе прохождения психологического тренинга – на 17, 77%. Количество клиентов с положительной динамикой изменений в результате применения данной технологии: 7 (87,5%).

10. Название технологии: Программа групповой психологической коррекции нарушений эмоционально-личностных отношений у подростков 10-14 лет из семей группы риска

Целевая группа: дети и подростки 10-14 лет

Цель: целенаправленное оказание психолого-реабилитационной помощи детям и подросткам 10-14 лет из семей группы риска посредством групповой психокоррекции нарушений эмоционально-личностных отношений.

Задачи:

1. Научить ребенка выражать и дифференцировать свои чувства (в том числе в связи с кризисной ситуацией)

2. Способствовать снижению уровня тревожности и повышению самооценки

3. Научить ребенка осознавать особенности своих взаимоотношений с другими людьми: развивать умение слушать; высказывать свою точку зрения.

4. Формировать умение принимать решение в нестандартных и проблемных ситуациях.

5. Повысить уровень эмоциональной стабильности.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Психологическая коррекция нарушений эмоционально-личностных отношений	Групповые психокоррекционные занятия	20	Количество участников – 10 Оценка эффективности программы: Повышение уровня самооценки – у 80% Снижение уровня тревожности - у 100% Снижение уровня социальной адекватности поведения – у 80% Снижение уровня желания к доминированию – у 20% Овладение умением осознавать особенности своих взаимоотношений с окружающими людьми – у 80%

Вывод:

Оценка эффективности реализации программы отмечает её положительные результаты: у подростков сформированы навыки выражения и дифференцирования своих чувств, максимально снижен уровень тревоги и повышена самооценка. Участники программы овладели умением осознавать особенности своих взаимоотношений с окружающими людьми, освоили умение принимать решение в нестандартных и проблемных ситуациях. Данные показатели в комплексе обозначили тенденцию к стабилизации эмоционально-личностных отношений подростков.

10. Название технологии: Программа коррекции психоэмоционального состояния специалистов помогающих профессий «Дорога к равновесию»

Целевая группа: специалисты помогающих профессий

Цель: Целенаправленное оказание комплексной психологической помощи специалистам помогающих профессий современными психокоррекционными средствами для восстановления их психоэмоционального равновесия, поиска ресурсов собственного организма для профилактики нервно-психических и психосоматических расстройств.

Задачи:

1. Формирование у специалистов навыков самоконтроля и психологической саморегуляции.

2. Снижение нервно-психического напряжения и повышение психологической устойчивости специалистов к стрессовым ситуациям.

3. Снижение тревожности, усталости, подавленности, неуверенности в себе.

4. Мобилизация адаптационных резервов организма, связанных с положительными эмоциональными переживаниями.

Направление деятельности	Формы работы	Количество мероприятий	Результат
Коррекция психоэмоционального состояния специалистов помогающих профессий	Психокоррекционные мероприятия в форме: групповой психологической коррекции в условиях сенсорной комнаты; индивидуальной психологической коррекции по технологии аудиовизуальной стимуляции посредством майндмашины «Nova Pro 100».	8 психокоррекционных занятий в условиях сенсорной комнаты; 112 индивидуальных сеансов	Количество клиентов: 7 Динамика в результате прохождения программы: Повышение эмоционального фона – 77,7% специалистов Повышение стрессоустойчивости- 66,6% Повышение уровня нервно-психической устойчивости- 100% снижение показателей стрессорных ощущений по соматическим, поведенческим и эмоциональным признакам – у 85,7%

Выводы:

1. Прохождение программы позволило участникам освоить навыки самоконтроля и психологической саморегуляции для последующего применения в повседневной жизни и профессиональной деятельности при работе с клиентами.

2. Данная программа оказалась высокоэффективной в повышении у специалистов нервно-психической устойчивости для снижения риска дезадаптации личности в условиях стресса. Снизились не только бальные показатели стресса, но и качественно изменился уровень нервно-психической устойчивости у всех (100%) участников программы.

3. Специалисты, прошедшие полный курс психокоррекции, показали положительную динамику в стабилизации эмоционального состояния, повысив уровень спокойствия, став энергичнее, характеризуясь приподнятостью настроения, став увереннее в собственных возможностях. А именно:

   1. все участники (7 человек – 100%) показали значительное повышение количественных данных по шкале «спокойствие-тревожность», что свидетельствует о стабилизации данной категории в эмоциональном состоянии.

   2. контрольное исследование выявило положительную динамику в стабилизации энергичности – все 7 участников, прошедших полный курс коррекции (100%) в самооценке отразили повышение энергичности. Состояние усталости по прохождению курса психокоррекции не выявлено.

   3. прохождение полного курса программы позволило 6 участникам (85%) повысить количественные данные по шкале «приподнятость-подавленность», что свидетельствует о влиянии используемых психокоррекционных методов на приподнятость настроения не только как ситуативного ощущения, но и его стабильности в повседневной жизни.

   4. оказание психологической помощи в рамках реализации программы «Дорога к равновесию» повлияло на повышение показателей уверенности у 4 человек, прошедших полный курс (57,1%), все участники (100%) уверенны в своих силах, что является дополнительным ресурсом в профилактике профессионального выгорания.

4. Произошло значительное снижение количественных данных, отражающих стрессовые ощущения в соматических, поведенческих и эмоциональных показателях: 6 человек показали низкий уровень стресса (85,7%), 1 человек - средний (14,3%). Выявлено значительное снижение показателей стрессорных ощущений по соматическим, поведенческим и эмоциональным признакам, что является определяющим фактором в мобилизации адаптационных резервов организма.