20) Понятие науки. Характеристики научного знания.

Наука занимает значительное место в человеческой культуре, она оказывает влияние как на духовные, так и на материальные процессы в человеческом обществе.

Традиционно понятие наука рассматривается в трех взаимосвязанных аспектах:

1. Как особый вид человеческой деятельности, направленный на получение объективный знаний о мире.

2. Как совокупность знаний о мире, имеющих систематический о обоснованный характер.

3. Как особый социальный институт, основными задачами которого являются:

   1. Регулирование познавательных процессов в обществе

   2. Хранение научного наследия

   3. Его передача от поколения к поколению с целью сохранения преемственности и дальнейшего роста научного знания

Основными характеристиками научного знания являются:

• Рациональность

• Объективность

• Универсальность

• Связь с практикой

21) Субъект и объект науки. Эмпирические и теоретические формы научного познания.

Основными элементами научного познания является субъект, объект и метод.

Субъект – активное познающее начало, которое ставит цели познания, выбирает соответствующие им объекты и методы, а также осуществляет непосредственно саму познавательную деятельность.

В качестве субъекта науки может выступать:

• Отдельный человек

• Научный коллектив

• Целая историческая эпоха, с присущими ей познавательными целями, методами, идеалами науки.

Объект – та часть реальности, на которую направлена исследовательская деятельность субъекта.

Метод – способ, исследовательский алгоритм, при помощи которого субъект воздействует на объект.

Формы научного познания делятся на:

• Эмпирические - относятся:

  • Ощущение

  • Восприятие

  • Представление

• Теоретические - относятся:

  • Понятие – мысль, содержащая в себе сущностные (необходимые) характеристики объекта.

  • Суждение – совокупность понятий, сообщающая о «положении дел» в некоторой области реальности. Всякое суждение имеет субъектно предикативную структуру, где субъект – это то, о чем нечто высказывает, а предикат – то, что высказывается.

Например: сейчас нет света – субъект (подлежащие): сейчас, предикат (сказуемое): отсутствие света.

• Умозаключение – процедура логического вывода суждений, из некоторой другой совокупности суждений.

• Гипотеза – совокупность суждений, описывающих некоторую сферу реальности, но имеющий вероятностно истинный характер.

• Теория – совокупность положений, описывающих законы некоторой области реальности, прошедших стадию практической и логической проверки и разделяемой представителями научного сообщества в качестве научной истины.

22) Понятие научного метода и методологии. Классификация научных методов. Примеры применения научных методов в различных областях знания

Наиболее традиционная классификация научных методов имеет следующий вид:

1. Общефилософские методы, т.е. методы, лежащие в самом основании научного мышления вообще.

   1. Метод системного анализа, т.е. рассмотрение объекта как структурной совокупности элементов, каждый из которых выполняет свою функцию в рамках целостного «образа» объекта, либо наоборот рассмотрение объекта в качестве структурного компонента некоторой системы.

   2. Диалектический метод, т.е. процедура объяснения некоторого явления через обнаружение противоположностей и противоречий, лежащих в его основании.

   3. Метод логико-исторической реконструкции объекта, т.е. изучение объекта в его исторической динамике, его рассмотрение сквозь призму тех исторических трансформаций, которые объект претерпел.

2. Общенаучные методы, т.е. методы, распространенные в большинстве областей научного исследования.

   1. Наблюдение – это непосредственное или опосредованное восприятие объекта в естественных условиях его существования. Цель наблюдения: сбор первичной информации об объекте, создание его некоторого образа.

   2. Эксперимент – помещение объекта в искусственные условия существования, созданные таким образом, чтобы:

      • Выявить ранее неизвестные свойства объектов (поисковый эксперимент)

      • Подтвердить либо опровергнуть некоторую гипотезу относительно объекта (проверочный эксперимент)

   3. Моделирование – создание искусственного подобия (копии) объекта, на которую переносятся необходимые в данном виде исследования свойства реального объекта.

   4. Абстрагирование – отвлечение в процессе исследования от несущественных свойств и параметров объекта.

   5. Индукция – формулировка общих закономерностей и свойств объектов на основе изучения единичных объектов и примеров. Различают:

• Полная индукция – изучается вся совокупность единичных объектов некоторого класса и поэтому индуктивный вывод здесь является истинным.

• Неполная индукция – изучается лишь ограниченное количество объектов некоторого класса, а общий вывод делается относительно всей совокупности данных объектов. Неполный индуктивный вывод носит вероятностно истинный характер.

6. Дедукция – процедура логического вывода следствий из некоторого основания.

Выделяют три основных модели дедукции:

• Дедукция как обратная индукция - т.е. вывод частного суждения из общего суждения. Например: все люди разумные существа. Следователь, Иванов разумное существо.

• Аксиоматико-дедуктивный вывод – логический вывод на основе аксиомы. Результат такого вывода всегда имеет истинный характер.

• Гипотетико-дедуктивный вывод – логический вывод на основе предположения. Результаты такого вывода являются лишь вероятностно-истинные и требует дальнейшей проверки: если их истинность подтверждается, то значение истины принимает то положение, из которого они сделаны и наоборот. Например: предположим Иванов – честный человек. Следовательно, он не лжет ,выполняет в полном объеме свою работу.

1. Анализ – мысленное или фактическое разложение объектов на составляющие его элементы и изучение каждого из них.

2. Синтез – реконструкция объекта на основе образующих его элементов.

3. Метод измерения – процедура перевода качественных характеристик объекта в количественные величины.

1. Частно-научные методы – методы, используемые лишь в узко специализированных научных областях.