Развитие воображения

Бурное развитие воображения в этом возрасте происходит в игре. В игре детей трех-четырех лет существенное значение имеет сходство предмета-заместителя с предметом, который он замещает. Постепенно необходимость во внешних опорах исчезает и происходит переход к игровому действию с предметом, которого в действительности нет, к преобразованию предмета, приданию ему нового смысла и представлению действий с ним в уме. Именно этот процесс и рассматривается как зарождение воображения как психической функции.

Постепенно, формулируясь в игре, воображение переходит и в другие виды деятельности. В это время начинает развиваться произвольность воображения, когда ребенок планирует свою деятельность и ориентирует себя на результат.

Вопрос 8. Половая идентификация

Половая идентификация – отождествление себя с физическим и психологическим полом мужчины или женщины и стремление соответствовать принятым в культуре и семье стереотипам мужского и женского поведения.

Психологическое обретение пола начинается именно в дошкольном возрасте и продолжается на протяжении всей жизни человека. Идентификация со своим полом играет огромное значение в формировании самосознания личности. На протяжении дошкольного возраста ребенок начинает присваивать поведенческие формы, интересы и ценности своего пола. Уже в четырехлетнем возрасте появляется психологическое различие в ориентациях мальчиков и девочек.

Стереотипы мужского и женского поведения входят в самосознание ребенка через подражание представителям своего пола. Одновременно с этим развивается эмоциональная причастность к детям своего и противоположного пола.

Вопрос 9. Динамика развития чувств

Чувства дошкольников трех-четырех лет яркие, но очень ситуативные и неустойчивые. На протяжении дошкольного детства чувства ребенка приобретают большую глубину и устойчивость. Так у старших дошкольников уже можно наблюдать проявление подлинной заботы о близких. Однако чувства ребенка шести лет несравнимы с чувствами взрослого человека. Ребенок нуждается в любви взрослого и его чувства зависят от этой любви.

Изменения в дошкольном возрасте и внешне проявление чувств ребенка. Во-первых, ребенок постоянно овладевает умением сдерживать бурные и резкие выражения чувств. Во-вторых, он усваивает язык чувств – принятые в обществе формы выражения оттенков переживания при помощи взглядов, мимики, жестов, поз и интонации голоса.

Вопрос 10. Развитие воли

В дошкольном возрасте воля возникает, как способность сознательно управлять своим поведением, внешними и внутренними действиями.

В процессе воспитания под влиянием требований взрослых, у ребенка формируется умение подчинять свои действия той или иной задаче, добиваться достижения цели, преодолевая возникающие трудности.

На протяжении дошкольного детства меняются как сами волевые действия, так и их удельный вес в поведении. В младшем дошкольном возрасте поведение ребенка складывается из импульсивных поступков, проявление воли наблюдается лишь время от времени. В возрасте четырех-пяти лет количество таких проявлений возрастает. Только в старшем дошкольном возрасте ребенок становиться способным к длительным волевым усилиям.