- •1.Способности и личностные качества работников: использование в практике менеджмента.
- •2. Стресс: сущность, источники, стадии, виды.
- •3.Система отражения объективной реальности включает: внимание, воображение, память, ощущения, восприятие.
- •4. Основные стадии конфликта.
- •5. Коммуникации. Причины неэффективной коммуникации и обратной связи. Механизм и каналы коммуникации. Сценарии коммуникации: симметричный и комплиментарный.
- •6. Этапы жизненного цикла организации по л.Грейнеру. Ограничения в применении модели Грейнера. Модели жизненного цикла а.Адизеса.
- •7. Социально-обусловленная система личности. Расположения, ценности. Понятие фрустрации, пути ее преодоления.
- •8. Лидерство, теории лидерства, эффективные лидерства компетенции.
- •9. Мотивация и управление мво (по целям). Участие в управлении. Кружки качеств. Принципы делегирования полномочий.
- •11. Группа: понятие, классификация, факторы, определяющие групповое поведение. Взаимодействие и групповое принятие решений.
- •12. Понятие организационной культуры. Уровни изучения. Свойства культуры: динамичность, относительность, неординарность, разделяемость, адаптивность. Типология культур.
- •13. Национальные особенности поведения людей и управление: типология Ховстейда.
- •14. Группа и команда: отличия. Основные принципы построения эффективной командной работы. Типы команд, роли в команде. Этапы командообразования. Самонаправляемая рабочая команда.
- •15. Сплочённость групп и эффективность работы. Принципы и методы принятия коллективных решений.
- •16. Сущность и механизм мотивации персонала. Критерии разумности потребления. Методы оценки мотивирующих факторов. Психологические особенности мотивации персонала.
- •17. Поведенческие теории лидерства: управленческая решетка Блэйка и Моутона. Резонансное лидерство д.Големана.
- •18. Последствия стресса. Управление стрессом. Последствия стресса
- •19. Современные концепции лидерства. «Харизматические» лидеры – секреты успеха. Стратегии харизматического лидерства. Особенности российского лидерства.
- •20. Фазы конфликта. Стратегии управления конфликтом. Межличностные стили разрешения конфликтов. Структурные и организационные способы разрешения конфликтов. Ошибки и последствия конфликтов.
- •21. Власть. Источники и типы власти. Зависимость – основная власть. Что создает зависимость.
- •23. Тактики власти. Власть и политика. Этические аспекты использования власти. Эрозия власти.
- •24. Ситуационный подход к лидерству – достоинства и использование на практике.
- •25. Классификация и современные подходы к конфликту. Формула конфликта; виды и причины конфликтов, конфликтная личность
- •26 Формирование орг культуры, сила культуры, элементы культуры
- •27 Переговоры – понятие, этапы, подготовка, критерии эффективности. Методы аргументирования. Анализ результатов (долгосрочных, краткосрочных), оценка последствий
- •28 Тактики власти
- •29.Стиль и тактика проведения переговоров. Посредничество при переговорах. Переговоры: национальные особенности поведения. Необходимость их учета при подготовке и проведении переговоров.
- •30.Организационная структура. Шесть ключевых элементов по с. Робинсу.
- •31. Премиальная система и соц.Пакет в организации. Система участия. Методы негативной мотивации.
- •32. Типологии личности. Проф.Важные и недопустимые качества работника. Методы их выявления.
- •33.Принципы построения организации. Формы дифференциации (горизонтальная, верти-кальная, территориальная). Уровень формализации и стандартизации. Централизация принятия решений.
- •34. Сбалансированная система показателей. Структура вознаграждения персонала. Грейды, их заработка и использование.
- •35. Ценности: классификация, оценка, факторы, влияющие на формирование ценностей. Коэффициент ценностей. Управление по ценностям.
- •36. Матричные организации: недостатки. Новые типы организаций: многомерные; парти-сипативные; предпринимательские; организации, ориентированные на рынок; адхократические организации.
- •37. Личность. Подсистемы личности. Биологическая подсистема личности.
- •39. Миссия организации. Виды миссии. Способы разработки миссий. Как работники постигают культуру своей организации.
- •40. Управление изменениями в организации: этапы, стратегии. Препятствия на пути преобразования. Привычки и стереотипы. Преодоление сопротивления изменениям.
14. Группа и команда: отличия. Основные принципы построения эффективной командной работы. Типы команд, роли в команде. Этапы командообразования. Самонаправляемая рабочая команда.
Группа-совокупность 2х или нескольких чел,взаимод-щих между собой,зависящих друг от друга и объединяющих свои усилия для достижения опр.целей.
Формальные гр (создаются орг-ций для достижения определённой цели. Они бывают 2х видов% гр. командного типа и функциональные. 1-ые определяются организацион.схемой и вкл.рук-ля и его подчиненных. 2-ые объединяют лиц,работающих над одной задачей)
Неформальные гр. (создаются работниками,имеющие взаимную симпатию. Можно сказать, что формальные гр. удовлетворяют потребности орг-ции, тогда как неформальные – потребности своих членов. Выделяют группы по интересам и дружеские гр.,объединяемы по признаку общих характеристик)
Почему объединяются в группы:1)повысить свою безопасность, 2)повысить свой статус, 3) повысить самоуважение 4) удовлетворить потребность в общении 5) расширить возможности 6) достичь определенных целей.
Команда – это сплоченная лидером вокруг новой общей цели и новых ценностей группа людей, которые совместными усилиями могут ее достичь эффективнее, чем сонаправленная группа, обычная группа или отдельный человек.
Различные черты группы и команды
Группа |
Команда |
может состоять из любого числа людей, которые взаимодействуют друг с другом, психологически сознают присутствие других членов и рассматривают себя, как группу. достаточно, чтобы был налажен обмен информацией и было обеспечено групповое принятие решений синергетический эффект может быть и отрицательным в силу размытой ответственности и плохой координации
|
Роль лидера может переходить от одного члена к другому. Часто команду формирует лидер, его роль не переходит. Требуется дополнительная координация усилий, разностороннее мастерство, готовность подменить другого синергетический эффект в команде всегда положительный 2+2=5 Признаки команд: небольшое число людей (не более 15), взаимодополняющие навыки, приверженность одной цели, подотчетность друг другу обладают гибкостью и реагируют на изменяющиеся события и требования коллектив единомышленников с высоким уровнем сплоченности, приверженности всех работников общим целям и ценностям организации.
|
Несмотря на то что команда заключает в себе много положительных факторов, не всегда ее создание целесообразно. Ее формирование необходимо в следующих случаях:
• наличие многочисленных сложных задач;
• их уникальность;
• временная определенность;
• ограниченность в ресурсах;
• последовательность работы;
• ожидание, что результатом работы должны стать конкретный продукт или услуга.
типы команд
* Коордпнацнонные команды менеджеров:
создаются в условиях сетевой организации для выработки стратегических решений и коорд рабочих команд нижнего уровня.
* Самоуправляемые команды:
имеют большие права, полномочия и ответственность по вопросам, не связанным с функциями постановки целей и планирования; внешние контакты обеспечиваются менеджерами или другими подразделениями.
Самонаправляемые команды:
в производстве и сервисе: обеспечивают производственный процесс или сервисные функции.
в интеллектуальной сфере: команды, связанные с разработкой новых изделий, процессов, технологий.
Виртуальные команды:
интеллектуальные команды, контактирующие посредством компьютерных сетей.
интрафункциональные
информация ифункции разделены между членами команды; структура и состав варьируются при изменении области приложения.
* Оперативные команды:
временное объединение специалистов различного профиля для решения актуальных проблем и выработки рекомендаций периодические кратковременные встречи (1-2 часа в неделю); практическая деятельность не входит в компетенцию команды.
Кроссфункцноиальные команды:
фокусируются на совершенствовании некоторого процесса; обычно привлекаются специалисты различных подразделений орг; часто такие команды трансформируются в самоуправляемые или самонаправляемые команды.
Предпринимательские
Специализируются на наблюдении за процессом произв специфического продукта или сегментом клиентов, поддержании и совершенствовании системы, ориентирован на потребителя
Исполнительные команды менеджеров:
создаются для выработки страт решений и руководства: дилером окманды явл первое лицо орг
Типология построена в диалектической логике. В основании типологии команд лежит категориальная пара «естественное-искусственное»
«ТУСОВКА»
«КРУЖОК»
«Отряд»
«КООПЕРАЦИЯ»
«КОМАНДА»
Анализ индивидуальных проявлений членов команды также можно упорядочить и избавить от случайности, используя «ролевую типологию». Это позволяет уйти от мелких деталей и частностей в анализе поведения людей, что значительно повышает продуктивность анализа, переводя его на принципиальный уровень.
Позитивные и негативные. К позитивным относятся роли, исполнение которых, так или иначе, способствует повышению конструктивности работы команды в целом. К негативным относятся роли, реализация которых препятствует эффективному решению групповых задач и проблем.
Роли в команде:
Генератор идей, Исследователь ресурсов, Координатор, Организатор, Оценщик, Рабочий команды, Реализатор, Завершитель, Специалист
Этапы:
1. старт:
2. состояние неопределешюстн;
3. ориентация на лидера;
4. жестко структурированная команда;
5. самоуправляемая рабочая команда
Самонаправляемая рабочая команда – это группа людей, которая обладает всеми умениями, знаниями, полномочиями и обязанностями, необходимыми, чтобы выполнить законченную часть работы. Команда планирует и выполняет работу, реализует многие функции контроля и управления. Члены команды регулярно (раз в неделю или ежедневно) встречаются для идентификации, анализа и решения проблем. Они формируют рабочий график, устанавливают цели, формируют структуру команды, координируют работу с другими отделами, поставщиками, потребителями и пр. Необходимой составной частью деятельности самонаправляемой рабочей команды является опережающий образовательный процесс.