- •История философии
- •Древняя индия. Учение Будды
- •Лекция № 2 по философии от 9 сентября 2005 года античная философия
- •Лекция № 3 по Философии от 16 сентября 2005 года средневековая христианская философия
- •Каким образом развивалась христианская философия?
- •Философия возрождения
- •Философия нового времени
- •Лекция № 4 по философии от 23 сентября 2005 года
- •Эмпиризм
- •Просветители
- •Немецкая классическая философия
- •Лекция № 5 по философии от 30 сентября 2005 года
- •Лекция № 6 по философии от 7 октября 2005 года марксизм
- •Позитивизм
- •Философия жизни. XIX век
- •Лекция № 7 по философии от 14 октября 2005 года
- •Современная зарубежная философия
- •Лекция № 8 по философии от 21 октября 2005 года
- •Лекция № 9 по философии от 28 октября 2005 года пространство и время
- •Сущность и явление
- •Содержание и форма
- •Часть и целое
- •Качество и количество
- •Лекция по философии № 10 от 11 ноября 2005 года
- •Детерминизм
- •Гносеология
- •Лекция по философии № 11 от 18 ноября 2005 года
- •Познание
- •Общество и его структура
- •Лекция по философии № 14 от 2 декабря 2005 года
Гносеология
Гносеология – учение о познании, о сознании.
Существующая реальность делится на 2 вида: на объективную и субъективную.
Объективная реальность - это материальный мир в целом, все, что не зависит от человеческого сознания и является первичным по отношению к нему. По отношению к индивиду - это все, что вне его сознания. По отношению к другим людям - он сам является частью объективной реальности.
Субъективная реальность - это отражение объектов в сознании людей. Это идеальный мир. Это субъективный образ объективного мира. Это материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней. Оно возникает в процессе человеческой деятельности.
Гносеология занимается субъективной реальностью.
Сознание и его структура
Сознание это сложная тема. Ею занимается множество дисциплин, в том числе и философия, опирающаяся на достижения других наук и пытающаяся найти наиболее общие черты в человеческом сознании.
Сознание это высшая, свойственная только человеку и связанная с его умом, речью, языком, функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности и опосредованное всеобщими формами общественно-исторической деятельности. Сознание не представляет собой самостоятельную субстанцию. Сознание представляет собой свойство высокоорганизованной материи.
Противопоставлять сознание и материю можно только в рамках основного вопроса философии.
Сознание возникает в процессе трудовой общественно-производительной деятельности.
Человек с рождения попадает в мир предметов, в искусственную среду. Эта среда создана не им, а его предшественниками. Он формируется в процессе обучения целенаправленному использованию предметов.
Человек относится к среде не через тело, как животное, а через приобретенные в общении с другими людьми навыки предметных действий.
Человек выделяет себя из объективной действительности и противопоставляет себя ей. В этом смысле он отличает себя от своей деятельности, от предмета деятельности, оценивает деятельность предмета мерой накопленных знаний. Он выделяет себя из действительности, противопоставляет себя ей и то, с чем он сталкивается, оценивает это мерой накопленных знаний.
Человек относится к миру с пониманием и со знанием. Образы предметов и вещей в сознании человека обладают значением, смыслом. Они формируют цели деятельности, направляют человеческую волю.
Некоторые философы говорят, что знания направляют волю, другие говорят, что воля управляет знанием.
Воля в свою очередь создает внимание, удерживает объект в поле зрения субъекта.
В этом смысле воля направляет сознательную деятельность, но не определяет ее.
В сознании существуют 3 взаимодействующих, взаимосвязанных элемента. Это знания или информация о чем-либо. Это ценности, т.е. отношение к тому, с чем человек сталкивается. Это воля, это действенный момент, ориентация на действия.
Эти 3 элемента выделил психолог Узнадзе в Теории установки.
Большую роль в структуре сознания играет память. Память представляет собой непрерывно совершаемый психический процесс, который связан с приемом, изменением, сохранением и извлечением знаний. Память может быть кратковременной и долговременной. У молодых людей больше распространена кратковременная память, у пожилых - долговременная.
Человек, лишившийся памяти, не способен к сознательной деятельности.
Богатство памяти является показателем культуры человека. Сущностью сознания является его идеальность. Она состоит в том, что составляющие сознание образы не обладают ни свойствами отражаемых в нем предметов, ни свойствами нервных процессов на основе которых они возникают.
Образ стула - не сам стул, не обладает свойствами стула. В то же время мы видим мир в красках, а в действительности с точки зрения физики это различные волны.
Идеальное - это материальное, пересаженное в человеческую голову, и преобразованное в ней.
Сознание не тождественно психике. Психика - более широкое понятие. Сознание это часть психики. Психика охватывает всю совокупность явлений и состояний внутреннего мира человека. Она включает в себя кроме сознания подсознательные и бессознательные процессы.
Сознание - это не этаж над подсознательным и бессознательным, это осмысленность психических процессов.
На основе развития сознания появляется самосознание, представляющее собой высшую форму сознания. В нем человек осмысливает отношение к самому себе, внутреннюю организацию своего Я, как особому миру.