4. Место и время проведения учебно-ознакомительной практики

Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта «практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося».

Организациями/учреждениями-базами проведения практики являются: кино-концертные организации, театры, филармонии, дома детского творчества, дома и дворцы культуры, учреждения начального и среднего профессионального образования и т.д. Сроки проведения практики, согласно учебному плану, – продолжительностью в три недели, посещаемые студентами рассредоточено в течение всего учебного семестра.

5. Компетенции студента, формируемые в результате прохождения учебно-ознакомительной практики

Выпускник по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профилю «Художественное образование» профилизации «Музыкально-компьютерные технологии» и «Хореографическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» на базе приобретенных знаний и умений должен проявлять способность и готовность:

а) общекультурными (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

• способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

• способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

• умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональными (ОПК):

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

• способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

• способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- в области педагогической деятельности:

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- в области культурно-просветительской деятельности:

• способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

• способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

• способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

в) специальными профессиональными (СПК) по профилизации «Музыкально-компьютерные технологии»:

в музыкально-теоретической и исполнительской деятельности:

– владеет музыкально-исполнительскими умениями и навыками (СПК-9);

– способен к дифференциации, синестезии и координации музыкально-слуховых впечатлений для осуществления творчески-продуктивной музыкальной деятельности (СПК-10);

в музыкально-компьютерной деятельности:

– способен к разработке и использованию мультимедийного наглядно-дидактического материала в образовательном процессе (СПК- 14);

– готов к самообразованию в области информационно-коммуникационных технологий и музыкально-компьютерного программного обеспечения для личностного творческого профессионального саморазвития (СПК-17);

в музыкально-просветительской деятельности:

– способен к использованию информационно-коммуникационных технологий для самообразования и самореализации в культурно-просветительской деятельности (СПК-19);

– способен анализировать и интерпретировать профессиональное и самодеятельное музыкально-художественное творчество в контексте современной социокультурной жизни (СПК-20);

г) специальными профессиональными (СПК) по профилизации «Хореографическое образование»:

в хореографической педагогической деятельности:

– способен реализовывать художественно-эстетический потенциал произведений хореографического искусства в организованной педагогической среде с учащимися учреждений системы художественного образования всех типов и уровней (СПК-4);

– способен к осуществлению профессиональной рефлексии своей деятельности как педагога-хореографа (СПК-6);

в историко-теоретической деятельности:

– понимает место хореографии в системе искусств, выразительные возможности и социальные функции танца (СПК-8);

– ориентируется в направлениях, стилях и жанрах танцевального искусства от истоков его зарождения до Новейшего времени (СПК-10);

в исполнительской деятельности:

– владеет основами хореографической грамотности (СПК-13);

– способен к дифференциации, синестезии и координации музыкально-слуховых впечатлений для осуществления творчески-продуктивной хореографической деятельности (СПК-14);

– способен к работе с музыкальным материалом, созданию хореографического сценария, сочинению хореографического текста и постановочной работе (СПК-16);

– готов к самообразованию в области хореографии для личностного творческого и профессионального саморазвития (СПК-17);

в хореографической просветительской деятельности:

– способен анализировать и интерпретировать профессиональное и самодеятельное творчество в области хореографии в контексте современной социокультурной жизни (СПК-20);

В период прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен:

• ознакомиться:

• с предприятиями и организациями – базами практики, их историей, направлениями деятельности;

• с репертуарной политикой (для театрально-концертных и сценических площадок города и области), планов работы (для культурно-досуговых, развлекательных и др. центров);

• с рабочим местом специалиста, курирующим практику от предприятия;

• с правилами внутреннего распорядка учреждения-базы практики;

• с общим инструктажем по технике безопасности и охране труда;

• с правилами техники безопасности на рабочем месте;

• с квалификационными требованиями к специалистам, работающим над созданием музыкально-звуковых композиций с использованием информационных и коммуникационных технологий; режиссеров-постановщиков хореографических и танцевальных представлений;

• нормативно-правовой базой будущей профессиональной деятельности;

• адаптироваться:

• к режиму и графику работы учреждений культуры, искусства и образования, осуществляющих театрально-сценические постановки, социально-культурные проекты, культурно-досуговые мероприятия и т.д.;

• к условиям, требованиям и специфике работы специалистов, выполняющих работу по музыкально-звуковому и световому сопровождению театрально-сценических мероприятий;

• наблюдать:

  • за работой специалиста на профессиональном звукозаписывающем и звуковоспроизводящем оборудовании в условиях репетиционной и концертной театрально-сценической деятельности;

  • за этапами процесса подготовки и реализации творческого проекта (спектакля, культурной акции и т.д.);

• изучить:

  • оборудование, программное обеспечение, современные информационные и коммуникационные технологии, используемые в работе специалистами в области искусства культуры и образования;

  • последовательность этапов моделирования и реализации специалистом музыкально-творческого проекта;

• составить представление:

• о содержании и специфике профессиональной деятельности специалистов по музыкально-компьютерным и мультимедиа технологиям, технологиям студийной звукозаписи, хореографии и танца, а также в области педагогики музыкального образования;

• о перечне и функциональном назначении современной звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры;

• овладеть навыками:

- пользователя Internet-ресурсами;

- анализа способов и вариантов решения специалистами профессиональных задач;

- получения информации с целью ее последующего применения для профессиональной деятельности и изучения дисциплин профильной подготовки;

• предоставить на кафедру:

- дневник практики с отзывом руководителя практики и печатью организации/предприятия/учреждения (базы практики);

• письменный отчет о содержании работы и выполненными индивидуальными заданиями (на бумажном и электронном носителях).