- •Державний вищий навчальний заклад «херсонський державний аграрний університет»
- •Передмова
- •Хід заняття
- •Vі. D Визначте рівень керівника на основі “Тесту Жарікова” [11 (c. 22 - 25)].
- •Перелік запитань “тесту Жарікова”
- •Бланк тестування
- •Орієнтовний приклад побудови графіка
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Практичне заняття №3
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №6
- •Ресурси:
- •Якою є роль менеджменту?
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №7
- •Хід заняття
- •Чинники зовнішнього середовища організації
- •Групові
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття № 8
- •Методика організації колективного обговорення управлінських ситуацій методом „мозкової атаки".
- •Адміністративні методи управління
- •Соціально-психологічні методи управління
- •Практичне заняття № 9
- •Практичне заняття № 10-11 Тема: Пошук об’єктивно обгрунтованого управлінського рішення.
- •Контрольні завдання
- •Електронний конспект лекцій з дисципліни, 1 [с. 113 - 128], 8 [с. 195 - 244], 10 [с. 217 -229], 11 [с. 182 - 196]. Практичне заняття №12
- •2. Тема: Встановлення цілей у малій навчальній групі 27 [с. 116 - 117]
- •Пам’ятайте!
- •Вiдновiть
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №13
- •Хід заняття
- •Рекомендації щодо складання одноразових планів
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №14
- •1. Переплетіть пальці рук.
- •2. Визначення провідного ока.
- •3. Проба "схрещування рук ", або "поза Наполеони”.
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Аналіз складу управлінських працівників в залежності від їх ролі у процесі виробництва
- •Аналіз співвідношення лінійного, функціонального і лінійно -функціонального персоналу
- •Організаційна оцінка запропонованої структури управління
- •Основні виробничі показники сільськогосподарських підприємств
- •Оцінка ефективності структури управління виробництвом (за методикою і.Ф. Піскуненко)
- •Поняття:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Виберіть вірні відповіді
- •12. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 18
- •Практичне заняття № 19
- •Хід заняття:
- •Контрольні завдання
- •19. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 20
- •Практичне заняття № 21
- •Контрольні завдання
- •1. Безпосередньо в процесі управління виникає
- •7. Встановiть відповідність
- •Практичне заняття № 23
- •Контрольні запитання
- •Практичне заняття № 25
- •73000, Україна, м. Херсон, вул. Р. Люксембург, 23
Навчальні завдання для самостійної роботи
XІ. D Виконайте практикуючу вправу “Моя краща організація” [1 (85)]:
Опишіть організацію будь-якої сфери діяльності, в якій, на Вашу думку, Ви знайшли умови, що сформували у Вас дане уявлення. Текст повинен складатися з фактів організаційного життя, а не з умозорових оцінок, які часто не є результатом глибокого аналізу фактів та подій.
XІI. ■ Підготуйтесь до наступного практичного заняття за навчальними запитаннями до нього.
ХІІІ. ■ Знайдіть і принесіть свіжий номер будь-якої української газети із статтею про будь-яке політичне рішення.
Для підготовки до наступного заняття
1 [с. 69 - 79]; 5 [с. 146 - 165]; 6 [с. 68 - 74]; 7 [с. 84-106]; 8 [с. 112 - 140]; 9 [с. 81-95]; 10 [с. 45 - 53], 12 [с. 144 - 150]; 17 [с. 20 - 22].
Практичне заняття №7
Тема: Зовнішнє середовище менеджменту
Мета: Закріпити знання про зовнішнє середовище організації, навчитися визначати й оцінювати фактори зовнішнього середовища, які впливають на її діяльність.
Навчальні запитання:
Розкрийте особливості впливу факторів зовнішнього середовища на організацію.
Охарактеризуйте на конкретних прикладах вплив факторів зовнішнього середовища прямої дії на виробничо-господарську організацію.
Охарактеризуйте зовнішнє середовище непрямого впливу.
Запитання для роздумів:
Як визначити позитивний та негативний вплив зовнішнього середовища на успішність діяльності організації? [5(с. 146)]
Хід заняття
І. ■ Опишіть організацію будь-якої сфери діяльності, в якій, на Вашу думку, Ви знайшли умови, що сформували у Вас уявлення про те, що ця організація є однією з кращих.
ІІ. ■ Виявлення аналітичних здібностей, природної спостережливості, ерудиції у різних сферах суспільно-політичного життя, здатності до аналізу й синтезу з допомогою гри “Бачення проблем” (за джерелом 43)
Група ділиться на робочі підгрупи – по 4 особи у кожній. Кожен член першої підгрупи звертається лише до одного члена найближчої (якщо рухатись за годинниковою стрілкою) підгрупи і називає проблеми, які виникають у нього (того, до кого звертаються) у зв’язку з однією з тем (кожному члену підгрупи відводиться окрема тема): “Харчування. Університетська бібліотека. Бюрократ. Виховання. Мода. Культура поведінки. ВНЗ”. Далі – по колу. Після того як усі назвали проблеми інших, відбувається обговорення того, чи дійсно такі проблеми мають місце.
ІІІ. ■ Знайдіть неточності у змісті таблиці:
Чинники зовнішнього середовища організації
Чинники непрямого впливу |
Чинники прямого впливу |
|
|
ІV. D Доповніть схему таким чином, щоб її можна було назвати “Склад та взаємозв’язок елементів зовнішнього та внутрішнього середовища організації”:
Закони,
державні
органи
середовище прямого впливу
Внутрішні замінні в організації:
Ресурси продукт