ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

КАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Психодіагностика програма навчальної дисципліни

для студентів факультету психології та туризму

Дніпропетровськ

2010

Дніпропетровський гуманітарний університет

„Затверджую”

Ректор Дніпропетровського

гуманітарного університету

П.Я.Мінка

„_____”__________2010р.

Програма навчальної дисципліни “Психодіагностика”

з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”

з напряму підготовки 6.030102 „Психологія”

Схвалено

вченою радою університету

8 вересня 2010р.

Протокол №6

Дніпропетровськ

2010

Навчальна програма з дисципліни “Психодіагностика” /Укладач: к.п.н., Пріснякова Л.М. – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2010. – 14с.

Рецензенти:

Деркач Л.М. - доктор психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)

Шевяков О.В. - кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет).

Пояснювальна записка

Навчальна дисципліна «Психодіагностика» вивчається в V семестрі є логічним продовженням курсів «Загальна психологія», «Вікова і педагогічна психологія». Усього за навчальним планом на неї приділяється 144 год., з яких 72 аудиторних години і 36 години для самостійного вивчення. По закінченню читання курсу студенти, що за результатами перевірки й оцінки знань, умінь роботи успішно освоїли курс, допускаються до здачі іспиту

На лекціях студенти знайомляться з психометричними основами психодіагностики, поняттями валідності, надійності і стандартизації, з основними методологічними принципами діагностики особистості, з поняттям проективного методу і т.д.

На семінарах студенти поглиблюють і розширюють знання, придбані на лекціях і в ході самостійної роботи, виступаючи з повідомленнями, обговореннями, звітують про виконання домашніх завдань.

На практичних заняттях студенти опановують методичними прийомами, що використовуються в психологічній практиці.

Самостійна робота студентів включає доробку лекційного матеріалу, вивчення додаткової літератури по дисципліні, підготовку повідомлень, підготовку до семінарів і практичних занять. Самостійна робота ведеться під контролем викладача і залучає студентів до систематичної цілеспрямованої роботи, розширенню і поглибленню знань по даній дисципліні, а також сприяє розвиткові навичок теоретичної науково-дослідної роботи.

Мета і завдання дисципліни:

сформувати у студентів знання про порушення психіки людини, уміння здійснювати педагогічну корекцію.

Предметом вивчення курсу є відхилення у психічному розвитку особистості та основні принципи педагогічної та психологічної корекції розвитку особистості.

Структура курсу розглядається у двох блоках.

Теоретичний блок передбачає вивчення:

• випадків порушень у пізнавальній сфері та особистісному розвитку особистості;

• методів діагностики цих порушень;

• методик досліджень психічних процесів у людей, сучасних методів психологічної корекції та консультування;

• закономірностей корекційно-педагогічної роботи з дітьми, які мають відхилення у психічному розвитку;

• сучасних підходів до подолання порушень психіки та інтелекту дітей шляхом спеціального навчання та виховання.

Блок практичних умінь передбачає формування у студентів:

• умінь застосувати основні методики психолого-педагогічної діагностики з метою встановлення особливостей відхилень у психічних та пізнавальних процесах дитини та дорослої людини;

• умінь обирати найбільш ефективні методи психолого-педагогічної корекції в залежності від особливостей відхилень у розвитку дитини;

• умінь проводити профілактичну роботу з дітьми з метою попередження виникнення психічних вад.