Питання до практичного заняття

1. Поняття інтелекту. Тести інтелекту.

2. Поняття креативності. Тести креативності.

3. Поняття здібностей. Тести здібностей.

4. Види тестів досягнень.

Література.

6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб.,2000

7. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

8. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

9. Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

10. Немов Р.С. Психология.-М.,1995,т.3.

ТЕМА 3:	ПСИХОДІАГНОСТИКА ОСОБИСТОСТІ Семінарське заняття 3.1. Методика «Самовідношення» Пантелеєва-Століна». Ключові слова: особистість, індивід, самовідношення.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методикою теста «Самовідношення» Пантелеєва-Століна

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методики.

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту.

3. Області застосування тесту.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Обговорюється процедура проведення тестування. Тестуються всі студенти, групи. Результати обробляються й обговорюються.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Текст тесту і ключі. Бланк. Олівець. Папір.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб.,2000

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

3. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

4. Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

5. Немов Р.С. Психология.-М.,1995,т.3.

6. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

Практичне заняття 3.2. Мінесотський багатофакторний опитувальник особистості у модифікації Л.М.Собчік (ММРІ).

Ключові слова: іпохондрія, депресія, істерія, психопатія, паранойяльність, психастенія, шизоїдність, гіпоманія.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою Мінесотського багатофакторного методу дослідження особистості (MMPI) у модифікації Л.М.Собчік.

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Історія створення тесту.

2. Модифікації тесту.

3. Області застосування тесту.

4. Патохарактерологична діагностика.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться з теоретичними поглядами авторів питальника, структурою питальника, процедурою проведення дослідження, способами аналізу результатів. У якості випробуваних виступають самі студенти. Інтерпретують власні результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Текст питальника і ключі. Бланк. Олівець. Папір.

Програма mmpi.exe

ЛІТЕРАТУРА

1.Общая психодиагностика М., МГУ 1987

2.Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г

3.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

4.Собчик Л.Н. СМИЛ .—Спб.; Речь, 2006.— С. 219.

ТЕМА 4:	ПСИХОДІАГНОСТИКА CВІДОМОСТІ Семінарське заняття 4.1. Загальне положення методики Люшера. Ключові слова: проективна методика, агресія, тривожність.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методикою «Тест Люшера».

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Люшера

2. Правила інтерпритації результатів.

3. Області застосування тестів.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Обговорюється процедура проведення тестування. Тестуються всі студенти, групи. Результати обробляються й обговорюються.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Набір карток до тесту Люшера. Ключі до них. Бланки. Олівець. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

2. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

3. Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

4. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

5. Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г

Практичне заняття 4.2. Загальне положення методики «Самопочуття, активність, настрій.» (САН).

Ключові слова: самопочуття, активність, настрій.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою «Самопочуття, активність, настрій» (САН).

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту: САН.

2.Правила інтерпритації результатів.

3. Області застосування тестів.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Обговорюється процедура проведення тестування. Тестуються всі студенти, групи. Результати обробляються й обговорюються.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Тексти питальників і ключі до них. Бланки. Олівець. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

2. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

3. Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

ТЕМА 5:	ІНТЕЛЕКТ І ЙОГО ДІАГНОСТИКА Семінарське заняття 5.1. Загальне положення дослідження коефіцієнта інтелекту Айзенка (4-5 субтести). Ключові слова: інтелект, коефіцієнт інтелекту.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методикою дослідження коефіцієнта інтелекту Айзенка (4–5 субтести)

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методики

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту

3. Області застосування тесту

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Обговорюється процедура проведення тестування. Тестуються всі студенти, групи. Результати обробляються й обговорюються.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Текст тестів і ключі. Олівець. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1. Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

2. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

3. Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г

1. Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

Практичне заняття 5.2.Загальне положення вивчення коефіцієнту інтелекту за Р. Кеттеллом

Ключові слова: інтелект, коефіцієнт інтелекту.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою дослідження коефіцієнта інтелекту Кеттелла

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методики

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту

3. Області застосування тесту.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Обговорюється процедура проведення тестування. Тестуються всі студенти, групи. Результати обробляються й обговорюються.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Текст тестів і ключі. Бланки –відповіді. Ручка. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1. Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

2.Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

3.Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г

4. Практикум по общей, єкспериментальной и прикладной психологии / Крылова А.А..-2-е издание, СПб.: Питер, 2007. -560с.

ТЕМА6:	ПСИХОДІАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТУ Семінарське заняття 6.1. Загальне положення дослідження властивостей темпераменту. Ключові слова: темперамент, типи темпераментів.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методикою дослідження властивостей темпераменту за тестом Я.Стреляу.

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методик дослідження властивостей темпераменту

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Я.Стреляу.

3. Області застосування тесту.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться з теоретичними поглядами авторів тестів, їхньою структурою, процедурою проведення, способами аналізу результатів. Виступають у якості випробуваних. Інтерпретують власні результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Тексти тестів і ключі до них. Бланки. Олівець. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

2.Общая психодиагностика М. , МГУ 1987

3.Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г.

4.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

5.Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

6.Практикум по общей, єкспериментальной и прикладной психологии / Крылова А.А..-2-е издание, СПб.: Питер, 2007. -560с.

Практичне заняття 6.2.Психодіагностичне дослідження темпераменту.

Ключові слова: темперамент, типи темпераментів.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою дослідження властивостей темпераменту за тест Айзенка (EPQ)

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методик дослідження властивостей темпераменту.

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Айзенка (EPQ)

3. Області застосування тестів.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться з теоретичними поглядами авторів тестів, їхньою структурою, процедурою проведення, способами аналізу результатів. Виступають у якості випробуваних. Інтерпретують власні результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Тексти тестів і ключі до них. Бланки. Олівець. Папір.

ЛІТЕРАТУРА

1.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

2.Общая психодиагностика М. , МГУ 1987

3.Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г.

4.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

5.Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

6.Практикум по общей, єкспериментальной и прикладной психологии / Крылова А.А..-2-е издание, СПб.: Питер, 2007. -560с.

ТЕМА7:	ПСИХОДІАГНОСТИКА ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ І МОТИВАЦІЇ Семінарське заняття 7.1. Загальні положення дослідження емоційних станів та мотивацій. Ключові слова: емоційні стани, мотивації, види емоційних станів, аффеліація.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з загальними положеннями методик емоційних станів і мотивацій: тестом дослідження рівня агресії Басса-Дарки, тестом дослідження мотиву аффеліації А.Мехрабіана, тестом «Шкала схвалення Марлоу-Крауна» в адаптації Ю.Л.Ханіна

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Особливості методик дослідження емоційних станів і мотивацій.

2. Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту дослідження мотиву агресії Басса-Дарки.

3. Дослідження мотиву аффілиації А.Мехрабіана.

4. Шкала схвалення Марлоу-Крауна (адаптована Ю. Л. Ханіним)

5. Області застосування тестів.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться з теоретичними поглядами авторів тестів. Структурою тестів. Процедурою проведення дослідження. Способами аналізу результатів. Виступають у якості випробуваних. Інтерпретують власні результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Тексти тестів і ключі до них. Бланки. Олівець. Папір.

ЛИТЕРАТУРА

1.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

2.Общая психодиагностика М. , МГУ 1987

3.Практикум по психодиагностике. ММГУ, 1988 г.

4.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

5.Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

6.Практикум по общей, єкспериментальной и прикладной психологии / Крылова А.А..-2-е издание, СПб.: Питер, 2007. -560с.

Практичне заняття 7.2. Психодіагностичне дослідження емоційних станів та мотивацій.

Ключові слова: емоції, проекція, мотивація, апперцепція, фрустрація, джерела фрустрації, фрустраційні цінності.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів із проективною методикою дослідження емоційних станів і мотивацій «Вербальним фрустраційним тестом» (Л.М. Собчик).

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Проективні методи дослідження. Поняття фрустрації.

2. Знайомство з матеріалами тесту «Вербального фрустраційного тесту» (Л.М. Собчік).

3. Знайомство зі схемами інтерпретацій.

4. Області застосування тесту

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться з матеріалами тесту, процедурою його проведення, проводиться психодіагностичне дослідження та групове обговорення даних. Написання звіту.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Бланки-завдання, бланки-відповіді, бланки підрахунків балів, ключі, ручка..

ЛИТЕРАТУРА

1.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

2.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

3.Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос,2006

4.Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности М., 1980 г

ТЕМА 8:	ПСИХОДІАГНОСТИКА МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН
	Семінарське заняття 8.1. Загальне положення дослідження міжособистісних стосунків. Ключові слова: міжособистісні стосунки, група, колектив, види груп, лідер, види лідерів.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методикою діагностики міжособистісних відносин «Тест Лірі»

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Область застосування тесту Лірі

2. Особливості проведення методики.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться зі структурою тесту, процедурою проведення, області застосування. Проводять тести один на одному. Інтерпретують результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Текст тесту і ключі. Бланк. Олівець. Папір.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб.,2000

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

3. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

4. Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

5. Немов Р.С. Психология.-М.,1995,т.3.

6. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

	Практичне заняття 8.2. Діагностика міжособистісних стосунків. Ключові слова: міжособистісні стосунки, лідер, види лідерів.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методиками діагностики міжособистісних відносин: проективною методикою «Колірний тест відносин», тестами «Лідер» і «Ефективність лідерства»

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Навчитися користуватися тестом «Колірний тест відносин» (ЦТО)

2. Розглянути поняття лідерства.

3. Навчитися користуватися тестом «Лідер».

4. Навчитися користуватися тестом «Ефективність лідерства»

5. Області застосування тестів

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Студенти знайомляться зі структурою тестів, процедурою проведення, областями застосування. Проводять тести один на одному. Інтерпретують результати.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Тексти тестів і ключі до них, кольорові таблиці тесту Люшера, стандартні аркуші папера.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб.,2000

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

3. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

4. Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

5. Немов Р.С. Психология.-М.,1995,т.3.

6. Рогов Е. И Настольная книга практического психолога в образовании. М., Владос, 2006

ТЕМА 9:	ПСИХОДІАГНОСТИКА ЗДІБНОСТЕЙ
	Семінарське заняття 9.1. Загальні положення дослідження здібностей. Ключові слова: здібності, реакція на об’єкт, антиципація.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:	Ознайомити студентів з методиками діагностики здібностей: «Теппінг-тест», «Реакція на об'єкт, що рухається,»

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Ознайомиться з методами, використовуваними при профвідборі

2. Експрес діагностика властивостей нервової системи за психомоторними показниками (теппінг-тест) 3. Реакція на об'єкт, що рухається, (РДО)

3. Обговорити проблеми реакції людини на об'єкт, що рухається, і антиципації.

4. Досліджувати РДО кожного студента.

5. Написання звіту.

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Знайомство з процедурою проведення, структурою теппінг-теста. Студенти виступають випробуваними, самі обробляють результати, обговорюють їх.

Обговорюються психофізичні основи реакції на об'єкт, що рухається та явище антиципації.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Стандартний протокол для тесту, олівець, папір, секундомір.

Рейка, лінійка, секундомір.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

2. Годфруа Ж. Что такое психология : В 2 т..- М.,2000.

3. .Лучшие психологические тесты. Харьков

4.Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

5. Хрестоматия по ощущению и восприятию./Под ред Ю.Б.Гипперейтер, М.Б.Михайловской.— М.: МГУ, 1975 с 233-248

Практичне заняття 9.2. Діагностика здібностей.

Ключові слова: здібності, механічна тямущість.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою діагностики здібностей «Тест механічної тямущості»

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Ознайомиться з методами, використовуваними при профвідборі

2. Знайомство з методикою «Тест механічної тямущості»

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Знайомство з процедурою проведення, структурою тесту. Студенти виступають випробуваними, самі обробляють результати, обговорюють їх.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Стимульний матеріал, стандартний протокол для тесту, олівець, секундомір, тестовий матеріал у виді картинок (тест механічної тямущості). CD «Усі тести для дітей»,

ЛИТЕРАТУРА

1.Лучшие психологические тесты. Харьков, 2000

2.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

3.Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. : Видавничий Дім «Слово», 2009

4.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.