Глава 4. Принципы, формы, методы обучения и воспитания военнослужащих

4. 1. Сущность процесса обучения и воспитания воинов.

Воспитательная работа – это система мер и мероприятий по воздействию на сознание, мировоззрение, волю и чувства военнослужащих в целях формирования в каждом из них идейно-нравственной личности, готовой сознательно выполнять должностные обязанности, развития в подчиненных воинских (трудовых) коллективах общей (коллективной) заинтересованности в повышении уровня и качества решения задач, возложенных на Вооруженные Силы.

Воспитательная работа носит системный характер. Данная система включает в себя ряд базовых элементов:

Содержательный элемент представляет собой определение целей, задач, направлений и путей воспитания, которые реализуются в конкретных его формах в соответствии с закономерностями и принципами воспитательной работы.

Организационный элемент включает в себя планирование воспитательной работы, руководство и управление воспитательным процессом, обеспечение действенной обратной связи, обучение должностных лиц методике воспитательной работы, обмен опытом ее организации, ее анализ и корректировку.

Обеспечивающий элемент предполагает научно-методическое, информационное, материально-техническое и культурно-досуговое обеспечение воспитательной работы.

Оценивающий элемент составляют критерии и показатели эффективности воспитательной работы.

Воспитательная работа в Вооруженных Силах строится на следующих принципах:

• конкретная социально-ценностная направленность и целеустремленность;

• соответствие содержания характеру решаемых задач обеспечения военной безопасности;

• единство обучения и воспитания военнослужащих;

• воспитание в процессе обучения и повседневной жизни;

• воспитание в коллективе и через коллектив;

• опора на положительное в личности и коллективе;

• полнота охвата воспитанием;

• активность, системность, конкретность, сочетание комплексного и индивидуального подходов;

• единство, согласованность и преемственность;

• оптимизация воспитательного процесса.

Командиры несут персональную ответственность за состояние воспитательной работы.

Штабы совместно с органами идеологической работы обеспечивают единство планирования и организации боевой подготовки, воспитательной работы, участие командиров и начальников родов войск и служб в воспитании подчиненных.

Органы идеологической работы осуществляют непосредственную организацию воспитательной работы.

Руководство воспитательной работой осуществляется на основании следующих принципов:

• научность;

• правовая доминантность руководителя в воспитательной деятельности;

• активность и адекватность управленческих решений стоящим задачам;

• сочетание групповых и индивидуальных форм воспитательного воздействия;

• позитивно-мотивационная направленность воспитания;

• сочетание убеждения, принуждения, личного примера, упражнения, поощрения, уважения к подчиненным и требовательности к ним;

• учет специфики воинских частей и уровня психических и физических нагрузок на личный состав в ходе боевой учебы.

Мероприятия воспитательной работы включаются в соответствующий раздел плана идеологической работы, разрабатываемого органами идеологической работы, а также в планы работы советов офицерских собраний, женских советов, первичных организаций «БРСМ».

Воспитательная работа в воинской части (подразделении) проводится в рабочие дни (три раза в неделю) в вечернее время, предусмотренное распорядком дня для этих целей, а так же в предвыходные, выходные, предпраздничные и праздничные дни.

Эффективность воспитательной работы, а также ее уровень влияния на морально-психологическое состояние личного состава оценивается при анализе эффективности идеологической работы.

Объектами воспитательной работы являются военнослужащие и гражданский персонал, члены их семей, воинские и трудовые коллективы, допризывная молодежь, население и общественность в регионе дислокации воинских формирований.

Субъектами воспитательной работы в Вооруженных Силах выступают: командиры и начальники всех степеней; штабы; органы идеологической работы; воинские и трудовые коллективы; семьи и близкие родственники военнослужащих и лиц гражданского персонала; средства массовой информации; общественные и религиозные объединения; общество и органы государственной власти.

Целью воспитательной работы является формирование у военнослужащих качеств законопослушного гражданина и патриота, военного профессионала, защитника Отечества, личной ответственности за выполнение поставленных задач.

Основными задачами воспитательной работы являются:

• формирование любви к Беларуси и веры в ее будущее, готовности защищать страну;

• воспитание способности ненавидеть врага, посягающего на свободу, независимость Отечества, уверенности в крахе его намерений и замыслов;

• формирование и развитие у воинов профессионального самосознания, чувства долга и ответственности за его выполнение;

• закрепление и развитие мотивов безусловного выполнения Конституции Республики Беларусь, законов и воинских уставов, дисциплинированного поведения, уважения к командирам, беспрекословного подчинения им;

• развитие правового сознания и социально-правовой культуры военнослужащих, содействие поддержанию законности и правопорядка в воинских коллективах, а также в районах дислокации войск.

Воспитательная работа в Вооруженных Силах проводится по следующим направлениям:

• государственно-правовое;

• гражданско-патриотическое;

• воинское;

• духовно-нравственное;

• семейно-бытовое.

Государственно-правовое воспитание – это процесс, направленный на формирование у военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей ценностных ориентаций, мотивов и установок, побуждающих в любой жизненной ситуации действовать в соответствии с нормами, определяющими права и обязанности граждан и регламентирующими воинскую деятельность, а также в соответствии с принятыми в обществе нормами поведения.

Цель государственно-правового воспитания – формирование у военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей личной ответственности за обеспечение безопасности Республики Беларусь, ясного понимания правовых основ государства и военной службы и стремления к их неукоснительному соблюдению.

Основные задачи государственно-правового воспитания:

• формирование у военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей понимания предназначения Вооруженных Сил, своего места и роли в обеспечении безопасности Республики Беларусь;

• разъяснение нормативных правовых актов Республики Беларусь;

• обучение должностных лиц правовым основам служебной деятельности;

• формирование социальной и моральной ответственности, высокой правовой культуры и дисциплинированности военнослужащих и лиц гражданского персонала.

Основными направлениями государственно-правового воспитания являются:

• повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам;

• организация участия личного состава в правовоспитательном процессе;

• обобщение и распространение передового правового опыта;

• контроль за соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины.

К основным специфическим формам государственно-правового воспитания относятся:

• занятия в системе профессионально-должностной и идеологической подготовки;

• правовое и оперативное информирование;

• лекции, беседы, доклады и пр., с целью разъяснения правовых основ государства и военной службы;

• показ кино-, видео продукции;

• проведение мероприятий с участием работников прокуратуры и судов;

• работа с письмами, жалобами и заявлениями граждан;

• прием посетителей;

• консультирование военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей по социально-правовым вопросам.

Воинское воспитание – это процесс формирования у военнослужащих высоких моральных, психологических и боевых качеств, необходимых для успешной военно-боевой деятельности.

Целью воинского воспитания является – формирование у военнослужащих в процессе воинской деятельности морально-боевых качеств, необходимых для выполнения воинского долга;

Задачи воинского воспитания:

• формирование понимания предназначения Вооруженных Сил, личной ответственности каждого за защиту Отечества;

• воспитание у военнослужащих бережного отношения и соблюдения боевых традиций;

• формирование у личного состава верности Военной присяге и строгого исполнения воинских уставов, дисциплинированности;

• воспитание воинов в духе высокой бдительности и боевой готовности;

• развитие стремления к овладению воинской специальностью;

• воспитание бережного отношения к боевой технике и оружию, военному имуществу;

• формирование боевой активности и героизма;

• воинское воспитание коллектива;

• обеспечение примерности командиров (начальников);

• формирование психологической готовности к выполнению боевых задач и психологической устойчивости.

Содержание воинского воспитания определяется Конституцией Республики Беларусь, Военной присягой и воинскими уставами.

Основными направлениями воинского воспитания являются:

• изучение военнослужащими требований Военной присяги и воинских уставов;

• воспитание бдительности и стремления поддерживать высокую боевую готовность;

• развитие у военнослужащих высокой ответственности за защиту Отечества, внутренней готовности и способности выполнить свой воинский долг;

• развитие у военнослужащих сознательного отношения к овладению боевой техникой и оружием;

• формирование и развитие у военнослужащих стойкости, отваги, мужества, презрения к смерти, способности преодолевать любые трудности для достижения победы, инициативности, самостоятельности, творчества при выполнении учебно-боевых задач;

• формирование у личного состава дисциплинированности.

К основным формам воинского воспитания относятся:

• занятия в системе профессионально-должностной подготовки;

• моделирование условий и обстановки современного боя в учебном процессе;

• воспитание на боевых традициях Вооруженных Сил и воинских ритуалах;

• публикация материалов об успехах и положительных поступках военнослужащих в стенной печати, сообщение о них через радиоузел части;

• вручение переходящих призов и вымпелов; 

• организация выступлений лучших военнослужащих перед сослуживцами с обменом опыта службы;

• поздравления военнослужащих с днем рождения и другими важными для них событиями на собраниях или перед строем;

• чествование лучших военнослужащих;

• фотографирование лучших воинов при развернутом Боевом Знамени, с ветеранами части, Вооруженных Сил;

• посещение мемориалов, исторических мест, музеев Боевой славы.

Духовно-нравственное воспитание – это процесс формирования у военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей моральных качеств, норм и принципов поведения на основе нравственных ценностей, выработанных человечеством и белорусским народом.

Цель духовно-нравственного воспитания – формирование у военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей нравственных ценностей, выработанных человечеством и белорусским народом, приобщение их к мировой и национальной культуре, а также побуждение к физическому совершенствованию как средству укрепления здоровья, развитие необходимых морально-психологических качеств, сплочение коллективов.

Основными задачами духовно-нравственного воспитания являются:

• воспитание у военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей высокой духовности и нравственных качеств, чувства гордости за свое Отечество и Вооруженные Силы;

• содействие формированию у военнослужащих и гражданского персонала морально-психологической и военно-профессиональной готовности к успешному решению задач военной службы и выполнению требований дисциплины;

• приобщение военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей, к ценностям отечественной и мировой культуры, художественному самодеятельному творчеству;

• организация культурного досуга и культуры взаимоотношений в коллективах;

• превращение моральных принципов и норм в твердые убеждения, нравственные привычки;

• формирование непримиримости к чуждой нам идеологии и морали.

Основные направления духовно-нравственного воспитания:

• доведение до сознания военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей требований морали, норм и правил поведе­ния, обусловленных спецификой военно-профессиональной деятельности;

• привитие военнослужащим и гражданскому персоналу, членам их семей навыков и умений поведения, соответствую­щих требованиям и принципам морали, превращение их в устойчивые привычки;

• проведение системы общественно-педагогических ме­роприятий, направленных на разностороннее развитие;

• приобщение военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей и гражданского персонала к системе культурных ценностей, истории и традициям Отечества, Вооружённых Сил, формирование потребности в их изучении и приумножении;

• развитие потребности в здоровом образе жизни.

Основными специфическими формами духовно-нравственного воспитания являются:

• лекции, беседы, доклады, лектории, тематические вечера, устные журналы, диспуты, «круглые столы», показ кино- и видеофильмов, вечера чествования лучших военнослужащих, выпуск радиопрограмм, радиопередач, видеофильмов, фото- и слайдогазет;

• встречи с писателями, поэтами, композиторами, художниками, деятелями театра и кино, экскурсии в культурно-художественные центры, посещение концертов, творческих вечеров, фото- и художественных выставок, культурное обеспечение праздничных мероприятий в воинской части;

• работа кружковой (курсовой) сети, развитие художественного творчества воинов, работа самодеятельных исполнителей и творческих коллективов, творческие конкурсы, фестивали;

• концерты, вечера отдыха, дискотеки, а также мероприятия по художественно-эстетическому оформлению территории военного городка.

Семейно-бытовое воспитание – формирование культуры быта, идеалов и ценностей семейно-брачных отношений, регулирующих взаимоотношения между супругами, родителями и детьми.

Целью семейно-бытового воспитания является формирование у военнослужащих и лиц гражданского персонала, членов их семей качеств заботливого и законопослушного семьянина, оптимизирующих взаимоотношения в семье, обеспечивающих успешное осуществление семьей ее функций и способствующих достижению военнослужащими высоких показателей в служебной деятельности.

Основными задачами семейно-бытового воспитания являются:

• воспитание у военнослужащих и гражданского персонала, членов их семей высокой духовности и нравственных качеств, обеспечивающих укрепление семьи, поддержание здоровых внутрисемейных отношений;

• развитие у военнослужащих и гражданского персонала готовности к семейной жизни и высокой ответственности за создание и укрепление семьи;

• оказание военнослужащим и гражданскому персоналу, членам их семей психолого-педагогической, правовой и хозяйственно-бытовой поддержки;

• содействие организации рационального и благотворного для членов семей проведения свободного времени;

• формирование непримиримости к чуждой нам идеологии и морали.

Семейно-бытовое воспитание военнослужащих и членов их семей проводится по следующим направлениям: организационно-диагностическому; психолого-педагогическому; духовно-нравственному.

Организационно-диагностическое направление включает в себя:

изучение социальных настроений военнослужащих и членов их семей;

оказание помощи в становлении молодых семей;

организацию деятельности общественных институтов воинской части;

формирование позитивного отношения членов семей военнослужащих к воинской службе.

Психолого-педагогическое направление предусматривает проведение мероприятий, способствующих психологическому образованию членов семей военнослужащих, оказание помощи в обучении основам педагогики.

Духовно-нравственное направление предусматривает организацию семейного досуга и отдыха, других мероприятий направленных на укрепление семейных отношений, формирование бережного и уважительного отношения членов семьи друг к другу. Для чего офицерскими собраниями, женскими советами, первичными организациями «БРСМ» создаются клубы выходного дня, организуются спортивные праздники, проводятся экскурсии, лекции и другие мероприятия.

Для повышения эффективности семейно-бытового воспитания организуется тесное взаимодействие с соответствующими структурами местных органов власти, общественными организациями.

К средствам воспитательной работы относятся: различные виды воинской деятельности; информационные средства; технические средства; учреждения культуры; средства визуальной информации и стенной печати; морально и материальное стимулирование; педагогическая среда и ее предметы и др.

Непосредственно воспитательное воздействие осуществляется различными формами воспитательной работы. Основными из них в воинской части, подразделении сегодня являются: лекции, беседы, собрания и совещания, вечера вопросов и ответов, пропаганда передового опыта, устные журналы, тематические вечера, утренники, диспуты, викторины, круглые столы, читательские конференции, концерты, встречи с заслуженными людьми, торжественные собрания, экскурсии и походы по историческим местам и местам боевой славы, проведение дней открытых дверей, работа клубов по интересам, кружков художественной самодеятельности др.

Руководство Министерства обороны требует, чтобы основные усилия в воспитательной работе были сосредоточены на «формировании в каждом военнослужащем идейно-нравственной личности, готовой сознательно выполнять служебные обязанности, на развитии в подчиненных воинских коллективах коллективной заинтересованности в повышении уровня и качества решения задач, возложенных на Вооруженные Силы и соответствующие воинские формирования».