Порядок словообразовательного анализа

1.Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово, записать его в начальной форме.

2.Выделить основу слова путем отсечения флексии или формообразующего суффикса.

3.Указать, производная основа (слово) или нет (во втором случае слово не подлежит словообразовательному анализу).

4.Найти производящее слово (основу), которое мотивирует значение производного слова (основы), в случае неединственности их – указать обе.

5. Выявить, с помощью каких морфем образуется производное слово (основа), т.е. определить, каким словообразовательным формантом (формантами) отличается мотивированное слово (основа) от мотивирующего.

6.Назвать словообразовательное значение в структуре производного слова, опираясь на семантику словообразовательного форманта.

7. Определить способ словообразования (морфологический, неморфологический и их разновидности).

8. Назвать словообразовательный тип, по которому образовалось данное слово (чередование на морфемном шве, усечение, наложение (если имеются).

Образец выполнения разбора

Рука бойцов колоть устала (М.Лермонтов).

1. Имя существительное, н.ф. – боец.

2. Основа слова боец-, нулевая флексия (окончание), выделяется из ряда форм, составляющих парадигму склонения (бойц-а, бойц-ы и т.д.)

3. Основа производная, т.к. по форме и значению мотивирована другой основой, следовательно слово подлежит словообразовательному анализу.

4. Для данной производной основы производящей является основа имени существительного бой.

5. Производная основа отличается от производящей словообразовательным формантом – суффиксом -ец-.

6. Суффикс -ец- обозначает субъект по его действию (чтец, ловец).

7. Способ образования – морфологический, суффиксальный.

8. Словообразовательный тип: жнец, чтец, ловец.

Литература

1. Багрянцева В.А. Русский язык: Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля / В.А. Багрянцева и др. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. – 560 с.

2. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин.– М.: ООО «ТИД « Русское слово-РС», 2006. – 464 с.

3. Дейкина А.Д. Русский язик: Учебник-практикум для старших классов / А.Д.Дейкина, Т.М. Пахнова. – 6-е изд., испр. – М.: Вербум-М, 2006. – 415 с.

4. Розенталь Д.Э. Современный русский язык / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова.– М.: Айрис-пресс, 2006.– 448 с.

6. Тема: Наречие. Слова категории состояния

Методические рекомендации: в данной теме рассматривается наречия как часть речи, вопрос о выделении категории состояния в отдельную лексико-грамматическую категорию. Следует различать омонимичные наречия, слова категории состояния, краткие прилагательные; формы наречия в сравнительной степени и имени прилагательного.

Базовая терминология по теме: морфология, наречие, слова категории состояния (предикативы, предикативные наречия), лексико-семантические разряды, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Наречие как самостоятельная часть речи, ее характерные признаки, синтаксическая роль в предложении.

2. Разряды наречий по значению.

3. Способы образования наречий.

4. Правописание наречий. Приведите примеры слитного, дефисного и раздельного написания наречий.

5. Вопрос о категории состояния в русской лингвистике.

6. Понятие о словах категории состояния.

7. Лексико-семантические разряды слов категории состояния.

8. Морфологические признаки слов категории состояния.

9. Синтаксические признаки слов категории состояния.

Задания для самостоятельной работы

1. Перепишите. Определите синтаксическую функцию наречий в предложениях.

1. Свидание это было чрезвычайно кратко (М. Булгаков). 2. Она когда-то была замужем, но скоро овдовела (И. Тургенев). 4. Чаплин немного сродни тем людям, которые появляются в фантастических романах Уэллса (Ю. Олеша). 5. Вокруг фигуры восставших с ружьями наперевес. 6. Даже замужем она вспоминала с умилением девичье время (А. Пушкин). 7. Молодая – крупная, с большим бледным лицом и серыми глазами навыкат (И. Бунин).

2.Составьте предложения, в которых данные слова выступали бы в роли: а) наречия; б) предлога.

Мимо, рядом, впереди, после.

3. Употребите данные слова в различных контекстах как разные части речи: 1) наречие; 2) слово категории состояния; 3) краткое прилагательное. Принадлежность этих слов к указанным частям речи мотивируйте. Обозначьте их синтаксическую функцию.

Образец:

«Красиво живешь!» – сказал он. Красиво – наречие, так как относится к сказуемому и является обстоятельством.

Лицо ее было красиво. Красиво – краткое прилагательное так как является частью сказуемого двусоставного предложения и координируется в грамматических формах с подлежащим.

Как красиво осенью в лесу! Красиво – категория состояния, так как обозначает оценку состояния природы и является главным членом безличного предложения.

Темно, тяжело, прекрасно, опасно, хорошо, мучительно, тревожно, глупо, безнравственно, жалко, уютно, сыро, при­ятно, кисло.

4. Выделите слова категории состояния и укажите, с какой частью речи они соотносятся. Выпишите те, которые употребляются только как категория состояния. Определите семантическую группу.

1. Одинцовой стало страшно и жалко его (И. Тургенев). 2. Совсем больно станет. Сердце может не выдержать (В. Шукшин). 3. Можно свет погасить – рассветает (М. Дудин). 4. Не место объяснять те­перь и недосуг (А. Грибоедов). 5. Надо, братцы, немца бить, не давать отсрочки (А. Твардовский) .6. И ничего не нужно мне на свете, и стыдно мне (В. Ходасевич). 7. Слышно, как небольшие льдины стучат о баржу. Сыро, холодно (А. Чехов). 8. И что вам за охота жить в городе летом? (А. Чехов). 9. Нам надобно теперь тесно сойтись друг с другом... (И. Тургенев.).

5. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова (категория состояния, наречие, причастие, прилагательное, существительное) и почему. Обозначьте морфемный состав и синтаксическую функцию этих слов.

1. Но и под старость отрадно очами недуга вновь увидать неизменно прекрасного друга (Фет). 2. Мне грустно, потому что весело тебе (М. Лермонтов). 3. Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат (Загадка). 4. Слабо мое изнуренное тело (Н. Некрасов). 5. Спорить с людьми – это тяжко, грустно (В. Шукшин). 6. Быва­ет летом пора: полынь пахнет так, что сдуреть можно (В. Шукшин). 7. Я долго стоял у окна... Где-то далеко, около риги, лаяли собаки (В. Вересаев). 8. Нет, есть во мне прекрасное, но стыдно его назвать перед самим собой, перед людьми ж – подавно: с их обидной душа не примирится похвалой (В. Ходасевич). 9. Трудно свой хлеб добывал человек (Н. Некрасов). 10. Лягушкам стало неугодно прав­ление народно (И. Крылов).

6. Учитывая семантические, морфологические и синтаксические особенности слов, какой частью речи они являются. Произведите морфологический анализ слов категории состояния.

І.1. В избах – темно от угара, туманно и тихо в степи (И. Бунин). 2. Утро тихо, радостно и молодо (И. Бунин). 3. Но привычные стоят лошаденки тихо (Н. Некрасов).

ІІ.1. Чиста небесная лазурь, теплей и ярче солнце стало, пора метелей злых и бурь опять надолго миновала (Н. Некрасов). 2. Домой, ребятишки! Обедать пора (Н. Некрасов).

ІІІ.1. Легко и бледно небо голубое, поля в весенней дымке… (И. Бунин). 2. Светло, легко и своенравно она блестит среди болот и к старым мельницам так плавно несет стекло весенних вод (И. Бунин). 3. Мне грустно и легко; печаль моя светла; печаль моя полна тобою (А. Пушкин)

ІV.1. Мне в сугробе горе, а ребятам смех! (И. Суриков). 2. Тут она стал подробно рассказывать мне свое горе (А. Пушкин)

V.1. В свое время я стрелял не худо; но вот уже четыре года как не брал в руки пистолета (А. Пушкин). 2. Царь Салтан гостей сажает за свой стол и вопрошает: «Ой вы, гости-господа, долго ль ездили? куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете чудо?» Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет, за морем житье не худо, в свете ж вот какое чудо: остров на море лежит…» (А. Пушкин).

Вопросы для самоконтроля

1. Какова семантика наречий?

2. Почему наречия относятся к неизменяемым частям речи?

3. Какие наречия входят в группу определительных наречий и обстоятельственных наречий, чем они отличаются?

4. Вопрос о категории состояния в русской лингвистике.

5. Лексико-семантические разряды слов категории состояния.

6. Морфологические и синтаксические признаки слов категории состояния.

7. С какими частями речи соотносится категория состояния по словообразовательной структуре?