Рекомендована література

1. Василюк А. Польща: стратегія і тактика реформи середньої освіти // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб./ ТМЦ ВО МОН України. - К., 2005. - Вип. 46: Болонський процес в Україні. - Ч. 2. - С 3 - 11.

2. Вища освіта і Болонський процес: Навчальна програма /Уклад. А.Паньков. - Одеса, 2006. - 21 с

3. Беспалько В. Проблемы образовательных стандартов США и России // Педагогика. - 1995. - № 1. - С. 89 - 94.

4. Богомаз К. Болонський процес: міжнародний та вітчизняний досвід // Грані. - 2005. - №2. - С.120 - 125.

5. Василюк А, Корсак К., Яковець Н. Нариси з порівняльної педагогіки. -Ніжин, 2002.- 120 с

6. Василюк А, Пацохинський Р, Яковець Н. Сучасні освітні системи. -Ніжин, 2002.-140 с.

7. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В. Кременя. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. - С 40-128; 153-185.

8. Журавський В., Згуравський М. Болонський процес: головні принципи входження в європейський простір вищої освіти. - К.: ІВУ "Політехніка", 2003. - 200 с

9. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів: Монографія. - К.: МАУП- МКА, 1997.-208 с

10. Ляшенко Л. Фінляндія: освіта, наука і "економічне диво"// Проблеми освіти: Наук.-метод. зб./ ТМЦ ВО МОН України. - К., 2005. - Вип. 45: Болонський процес в Україні. - Ч. 1. - С. 17 - 24.

11. Педагогічна освіта. Інформаційно-методичний бюлетень з проблем розвитку вищої школи за рубежем /Болюбаш Я., Пуховська Л. - Вип. 1. -К., 1993. - 35 с

12. Поберезська Г. Росія: Участь у Болонському процесу і підвищення якості вищої освіти // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб./ ТМЦ ВО МОН України. - К., 2005. - Вип. 46: Болонський процес в Україні. -Ч. 2.-С. 18-25.

13. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності: Монографія. - К.: Вища школа, 1997. - 179 с.

14. Сбрусва А. Порівняльна педагогіка: Навч. посібник. — Суми: Університетська книга, 2004. - 320 с

15. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України /За заг. ред. В.Зубка. - К.: КМА, 1999. - 290 с

16. Фініков Т. До законодавства про вищу освіту Польщі, Росії, України, Чехії. - К.: Таксон, 2000. - 346 с

17. Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна. - К.: Таксон, 2002.-176 с.

18. Яковець О. Середня і вища освіта України і розвинутих країн Європи // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб./ ТМЦ ВО МОН України. - К., 2005. - Вип. 46: Болонський процес в Україні. - Ч. 2. - С 32-39.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3.

КРЕДИТНО-МОДУЛЬНА СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ

НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ (КМСОНП) У ВИЩІЙ ШКОЛІ

УКРАЇНИ: МЕТОДИКА, ОСОБЛИВОСТІ

1. Питання для обговорення

1. Програма дій та заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України (наказ МОН від 23.01.04 р. №49).

2. Науково-методичні засади впровадження КМСОНП у вищу освіту України.

3. Європейська кредитно-трансферна та система накопичення ECTS.

2. Наукові повідомлення

1. Стандарти вищої освіти у контексті Болонського процесу: історія, сучасний стан, перспективи.

2. Філософсько-методологічні аспекти стандартизації змісту освітньої діяльності.

3. Самостійна робота

3.1. Законспектувати тези статті Петренка В. Державний стандарт вищої освіти у контексті Болонського процесу (переліки кваліфікацій, напрямів і спеціальностей вищої освіти) [7].

4. Контрольні питання

4.1. Дайте визначення поняттям "кредитно-модульна система організації навчального процесу", "заліковий кредит", "модуль", "змістовий модуль", "нормативний змістовий модуль", "вибірковий змістовий модуль ".

4.2. Окресліть мету впровадження та основні завдання КМСОНП.

4.3. Які основні елементи ECTS повинен мати вищий навчальний заклад для впровадження КМСОНП?

4.4. Яких принципів слід дотримуватися для впровадження КМСОНП?

4.5. На яких засадах формується індивідуальний навчальний план студента, як здійснюється контроль за його виконанням?

4.6. Назвіть форми організації навчання в умовах КМСОНП.

4.7. Як здійснюється контроль успішності студентів в умовах КМСОНП?

4.8. Назвіть особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання. Як здійснюється стипендіальне забезпечення студентів?

4.9 Розкрити суть Європейської системи перезарахування кредитів ECTS.

4.10. Назвіть загальні умови користуванням ECTS.

4.11. Продовжити речення: "За програмою бакалаврського/ магістерського рівнів передбачено.... кредитів".