Література

1. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти - Уклад. В.Журавський, М.Згуровський - К.: "Політехніка" - 2003. - 200 с

2. Великий тлумачний словник сучасної української мови /Уклад. і гол. ред. В.Бусел. - К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. - 1440 с.

3. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Кременя. - Тернопіль, 2004. - 384 с

4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.-376 с.

5. Семигіна Т. Словник із соціальної політики. - К.: Вид.дім "Києво-Могилянська академія", 2005. - 253 с

6. Словник іншомовних слів / Уклад.: С.Морозов, Л.Шкарапута. - К.: Наук, думка, 2000. - 680 с

7. Соціолого-педагогічний словник /За ред. В.Радула. - К.: "ЕксОб", 2004. - 304 с

Програмові вимоги до заліку

1. Роль європейської освіти в Україні.

2. Спільні ознаки модернізації системи вищої освіти в Україні з Болонським процесом.

3. Історія Болонського процесу.

4. Основні документи Болонського процесу.

5. 5. Закон України "Про загальнодержавну програму адаптації законодавства України до законодавства Європейського Союзу".

6. Характеристика Великої Хартії Університетів як складової Болонського процесу.

7. Передумови входження вищої освіти України до Болонського процесу.

8. Інформаційне забезпечення навчального процесу у країнах- учасницях Болонського процесу.

9. Цілі та завдання Болонського процесу.

10. Загальні принципи Болонської конвенції.

11. Структура світової вищої освіти.

12. Вимоги, що висувають вищі навчальні заклади до студентів- іноземців.

13. Асоціація європейських університетів. Цілі, принципи, пріоритети.

14. Визначальні властивості Європейської вищої школи.

15. Сорбоннська декларація. Мета і завдання.

16. Охарактеризуйте напрямки та пріоритети, визначені на зустрічі європейських міністрів, що відповідають за вищу освіту (Прага, 2001 p., Берлін, 2003 р. і Берген, 2005 р.)

17. Основні завдання проекту "Налагодження освітніх структур". Створення порівняльної системи ступенів.

18. Педагогічні інновації та трансформація ролі викладача в умовах КМСОНП.

19. Можливості автоматизованого тестування в умовах модульного контролю знань.

20. Науково-методичні засади впровадження КМСОНП у вищу освіту України.

21. Додаток до диплома, затверджений ЮНЕСКО. Загальні вимоги.

22. Базові елементи системи ECTS.

23. Основні документи ECTS.

24. Загальна характеристика ECTS як системи.

25. Кредити ECTS. Принципи розподілення.

26. Присвоєння студентам кредитів ECTS. Перезарахування кредиту.

27. Система оцінювання.

28. Особливості планування в умовах кредитно-модульної технології навчання

29. Загальні принципи навчання у вищій школі, їхня сутність.

30. Специфічні принципи кредитно-модульної технології навчання: гуманізації та гуманітаризації, кредитності, модульності, індивідуалізації, диференціації, інтеграції.

31. Формування системи вищої освіти Європейських країн. Сучасні принципи побудови та завдання вищої освіти у розвинених країнах.

32. Вища освіта США. Загальна характеристика структури освіти.

33. Вища освіта Великобританії.

34. Виша освіта Італії.

35. Вища освіта Іспанії: структура, національні особливості.

36. Принципи організації вищої освіти Німеччини.

37. Участь Німеччини у Болонському процесі.

38. Загальні принципи побудови вищої освіти у Польщі.

39. Вища освіта Росії: історія і сучасність.

40. Особливості організації вищої освіти у Франції.

41. Вища освіта Японії. Координація та планування освіти.

42. Структура вищої освіти України.

43. Історія освіти в Україні.

44. Зміст реформування вищої освіти в Україні.

45. Нормативно-законодавча база розвитку освіти в Україні.

46. Освітньо-кваліфікаційні рівні майбутніх фахівців.

47. Методологічні засади вивчення проблем вищої освіти.

48. Логічні методи дослідження (індукції, дедукції, аналізу, синтезу);

49. Компаративний метод.

50. Група нових методів: циклічно-генетичний підхід; комунікаційно- освітній метод; етнологічно-освітній метод; нове освітнє мислення

ЗМІСТ

Передмова З

Структура програми навчального курсу 5

Орієнтовна структура залікового кредиту курсу 6

Розділ І. Теоретичний змістовий модуль 1 7

Розділ II. Практичний змістовий модуль 2 12

Розділ III. Самостійна робота 20

Розділ IV. Індивідуально-дослідна робота 21

Глосарій 22

Програмові вимоги до заліку 29