НАСКРІЗНА ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

НА РОБОЧОМУ МІСЦІ ВЧИТЕЛЯ

СТУДЕНТІВ ФАКУЛЬТЕТУ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

галузі знань 0101 Педагогічна освіта

напряму підготовки 7.01010301 Технологічна освіта

(5 курс, I семестр, денна/заочна форма навчання)

Педагогічна практика займає провідне місце у фаховій підготовці майбутніх учителів освітньої галузі «Технології» на етапі здобуття ОКР спеціаліст. Впродовж проходження практики студенти виконують фахові обов’язки вчителя технологій, інформатики та класного керівника у старших класах.

Мета та завдання педагогічної практики

Метою педагогічної практики на робочому місці вчителя є набуття предметної компетентності, в основі якої лежить освоєний студентами у процесі проведення навчально-виховної роботи зі старшокласниками досвід специфічної для вчителя технологій та інформатики діяльності, пов'язаної з узагальненням набутих в університеті психолого-педагогічних знань, їх осмисленням і застосуванням в умовах загальноосвітніх навчальних закладів третього ступеня.

Завданнями педагогічної практики визначені:

• комплексне вивчення системи навчально-виховної роботи школи;

• набуття досвіду здійснення навчально-виховної роботи з технологій та інформатики у старших класах;

• поглиблення знань змісту навчальних програм «Технології 10-11 класи. Рівень стандарту, академічний рівень» та «Інформатика 10-11 класи. Рівень стандарту, академічний рівень»;

• опанування методикою проведення уроків різного типу з технологій та інформатики;

• набуття досвіду організації та проведення позаурочної та позакласної роботи з технологій та інформатики з учнями старших класів;

• формування професійно-педагогічної ерудиції, тезаурусу майбутніх учителів технологій та інформатики;

• оволодіння методами та прийомами виховної роботи класного керівника.

Зміст діяльності студентів-практикантів

Перед початком педагогічної практики проводиться настановча конференція, у роботі якої беруть участь викладачі фахових кафедр, а також кафедр педагогіки та психології.

Протягом першого тижня студенти знайомляться з організацією навчально – виховної роботи у школі та з контингентом учнів закріпленого класу:

1. проводять бесіди з адміністрацією школи, вчителями-предметниками, класними керівниками, учнями, педагогами і батьками;

2. аналізують плани роботи школи, класного керівника, календарно-тематичний план уроків технологій та інформатики, план позаурочної та позакласної роботи з фахових предметів, розклад навчальних занять у закріпленому класі;

3. вивчають матеріальне та методичне забезпечення технологій, технічне та інформаційне обладнання кабінету інформатики;

4. ознайомлюються з особовими справами учнів закріпленого класу, їхніми медичними картками, щоденниками, класним журналом, творчими роботами учнів;

5. відвідують уроки та позакласні заходи у закріпленому класі та спостерігають за учнями під час занять;

6. відвідують уроки технологій та інформатики у вчителів, за якими вони закріплені.

Упродовж першого тижня практикант має скласти індивідуальний план роботи на період практики, графік проведення залікових уроків і позакласних предметних заходів з технологій та інформатики.

Протягом наступних 5/2 тижнів практики студенти проводять пробні та залікові уроки з технологій та інформатики, здійснюють виховну роботу з предметів. Студенти-практиканти протягом всієї практики кожного дня повинні приходити до школи до початку занять і працювати щодня не менше 6 годин.

Студенти впродовж практики є членами педагогічного шкільного колективу і тому зобов’язані дотримуватись правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, виконувати розпорядження директора, заступника директора по навчально-виховній роботі і керівника практики. Студенти зобов'язані виконувати усі види робіт, передбачені програмою педагогічної практики, добросовісно готуватись до кожного уроку і позакласних заходів. Студент, який не якісно підготувався до уроку, до проведення заняття не допускається, і отримує незадовільну оцінку. Студент-практикант повинен бути зразком дисциплінованості, організованості та працелюбства для старшокласників.

За період педпрактики студенти повинні виконати такі види робіт.

І. Навчальна робота:

• відвідування уроків усіх вчителів у закріпленому класі;

• відвідування, аналіз і ведення протокольних записів уроків з технологій та інформатики, які проводять вчителі та студенти-практиканти, участь у їхньому обговоренні;

• організація і проведення додаткових занять та консультацій з обдарованими та відстаючими учнями з технологій та інформатики;

• розробка планів-конспектів і проведення пробних уроків з технологій та інформатики;

• розробка планів-конспектів залікових уроків та затвердження їх у вчителя технологій, інформатики та методиста не пізніше ніж за два дні до проведення уроку;

• підготовка необхідних наочних посібників, зразків виробів, заготовок, інструменту, обладнання, креслень, технологічної документації, інформаційних засобів навчання до уроків;

• проведення 5/3 залікових уроків різних типів з технологій та інформатики;

• виготовлення наочних посібників за завданням вчителя технологій, інформатики чи директора школи;

• допомога вчителю технологій та інформатики в обладнанні навчального кабінету.

ІІ. Виховна робота:

• участь у поточній виховній роботі класного керівника та плануванні виховної роботи;

• відвідування та аналіз виховних заходів, проведених вчителями, студентами-практикантами, ведення протокольних записів (все записується в щоденник психолого-педагогічних спостережень),

• підготовка і проведення залікових виховних заходів з учнями закріпленого класу;

• підготовка і проведення одного залікового позакласного чи позашкільного виховного заходу з технологій та одного з інформатики (тематичний вечір, конкурс, вікторина, КВК, екскурсія, випуск спецгазети, бесіда тощо);

• участь в роботі з батьками (відвідування учнів вдома, участь у підготовці і проведенні батьківських зборів, у випуску газет для батьків, проведення індивідуальних бесід, вивчення умов виховання в сім’ях тощо);

• здійснення позаурочної індивідуальної, групової та масової роботи зі старшокласниками;

• проведення профорієнтаційної роботи.

ІІІ. Методична та науково-дослідницька робота:

• ознайомлення з планом та матеріалами роботи школи з методичної проблеми, з планами роботи методоб’єднань учителів технологій та інформатики, участь у їх роботі;

• аналіз розділів і тем навчальних програм «Технології 10-11 класи. Рівень стандарту, академічний рівень» та «Інформатика 10-11 класи. Рівень стандарту, академічний рівень»;

• робота з методичною літературою з технологій та інформатики;

• аналіз своєї педагогічної діяльності та ведення психолого-педагогічного щоденника;

• вивчення педагогічного досвіду вчителів технологій та інформатики, їхній аналіз;

• надання допомоги вчителю при підготовці до шкільної чи загальношкільної виставки учнівських робіт, олімпіад з технологій та інформатики;

• проведення психолого-педагогічних досліджень учнівського колективу;

• виконання індивідуальних завдань педагогічної практики;

• проведення психолого-педагогічних досліджень з теми наукової роботи;

• підготовка звітної документації про педпрактику;

• участь у проведенні підсумків педагогічної практики.