2.5. Шкала оцінювання

90-100 - відмінно (А)

89 - 83 - дуже добре (В)

82 – 75 – добре (С)

74 - 68 - задовільно-посередньо (Д)

67 – 60 – достатньо – задовільно (Е)

59 - 35 - незадовільно з можливістю повторного складення (FX)

34 - 1 - незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F)

2.6. Рекомендації

Критерії оцінювання опрацьованих змістовних модулів, індивідуальної та

самостійної роботи спираються на:

правильність відповіді на поставлене питання;

повноту визначення психологічних понять;

обґрунтованість аналізу представленого психологічного явища;

розуміння принципів, закономірностей психічного розвитку людини;

творчий підхід при вирішенні практичних завдань;

логічний виклад своїх знань та міркувань при відповіді на запитання;

професійну спрямованість на психолого-педагогічну діяльність у самостійній та індивідуальній роботі.

2.7. Методичне забезпечення

опорні конспекти лекцій;

інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД);

ілюстративні матеріали;

завдання для самостійної роботи;

завдання для індивідуальної роботи;

підручники і навчальні посібники.

2.8. Ресурси

нормативна база;

джерела Інтернет;

електронні ресурси;

бібліотеки міста та МБА.

3. Структура навчальної дисципліни

„ Психологія сім’ї ”

за кредитно- модульною системою

№		Зміст модулів	Кількість годин
			лек ції	Практи чні	лабо ра торні	Індивід.-дослідна роб.	Самостійна роб.	всього
Модуль 1. Проблеми сімейних інтеракцій
1	Еволюція сімейних стосунків		8	2		12	12	34
2	Аспекти розвитку емоційних стосунків у подружній взаємодії		6	4	4	12	12	38
	Всього		14	6	4	24	24	72

Форма модульного контролю – контрольна робота

Форма підсумкового контролю (залік) – комплексна контрольна робота

Розподіл балів при кредитно-модульній системі оцінювання з навчальної дисципліни «Психологія сім’ї»

Модулі

Модуль 1

Мо-дуль 2 ІНДЗ

Підсумковий контроль

Сума

Кількість ба-лів у модулі

50

Модульний контроль

Змістовні модулі

ЗМ 1

ЗМ 2

20

20

100

Кількість ба-лів за зміст-овні модулі

27

24

10

Види робіт

л

пр

лаб

сам

л

пр

лаб

сам

Ведення конспекту

3

3

Активність на практич-них заняттях

14

7

4

Виконання самостійної роботи

10

10

Наукова діяльність

Участь у наукових конференціях, семінарах 1 – 10 Участь у студентських олімпіадах, конкурсах 1 - 20

Шкала оцінювання:

90 - 100 — відмінно (A)

83 – 89 - дуже добре (В)

82 – 75 - добре (С)

68 – 74 - задовільно-посередньо (Д)

68 –60 — задовільно - достатньо (E)

59 - 35 — незадовільно з можливістю повторного складання (Fx)

34 - 1 – незадовільно з обов’язковим повторним прослуховуванням курсу (F)

4. ЗМІСТ МОДУЛЯ

Модуль 1.

Проблеми сімейних інтеракцій

72 годин

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ПО МОДУЛЮ 1

№	Тематика і зміст практичних занять	Кількість годин	Література (основна, додаткова)	Кількість балів
1	Практичні заняття 1-3	6		21
2	Змістовний модуль 1. Еволюція сімейних стосунків	4		14
	Практичне заняття 1. Походження сім’ї 1.Охарактеризуйте поняття «шлюб». 2. Проаналізуйте зміст сім’ї та напрямки вивчення сімейних стосунків. 3. Розкажіть про етапи виникнення сім’ї. 4. Опишіть різновидності сім’ї та проаналізуйте погляди на структуру сім’ї.	2	9; 14; 51; 62; 75; 92; 177; 182; 209; 226 24; 26; 54; 60; 65; 70; 76; 81; 127; 174; 199; 219; 220; 230; 235	7
	Практичне заняття 2. Психологія кохання 1. Розкажіть про історію виникнення індивідуального кохання. 2. Проаналізуйте погляди на типи кохання та теорії кохання. 3. Опишіть види емоційних стосунків.	2	9; 14; 51; 75; 92; 177; 182; 209; 226 5; 11; 29; 37; 38; 43; 57; 71; 11; 126; 129; 134; 135; 137 ; 144; 151; 165; 203	7
2	Змістовний модуль 2. Аспекти розвитку емоційних стосунків у подружній взаємодії.	2		7
	Практичне заняття 3. Процеси міжособистісного сприймання у сім’ї 1. Розкажіть про причини виникнення атракції. 2. Проаналізуйте теорії моделей кохання і мотиви шлюбного вибору. 3. Опишіть види рольових стосунків у сім’ї та розкажіть про психологічні умови сумісності подружжя.	2	9; 14; 51; 75; 92; 177; 182; 209; 226 10; 25; 31; 49; 58; 61; 79; 92; 96; 108; 128; 133; 159; 162; 164; 190; 194; 197; 206; 218; 225; 238; 239	7