Тема 3. Основы менеджмента образования

Изучите материал по теме и разработайте для вашего

образовательного учреждения систему менеджмента. Результат

представьте в таблице: Система менеджмента образовательного

учреждения

Элементы Краткая характеристика по

базовому учебнику

Основы менеджмента

Концепции управления

Цели и критерии управления

Миссия и философия

Принципы управления

Закономерности управления

Персонал управления

Информация управления

Техника управления

Процесс (технология) управления

Решения управления

Функции управления

Структура управления

Методы управления

Организации труда

Организация труда в управлении

Эффективность управления

14

Контрольные вопросы

1.Существуют ли отличия в терминах «управление», «менеджмент»,

«руководство»?

2.Какие концепции управления предложены в конце 90-х гг.?

3.В чем отличия между целью и критерием управления?

4.Существует ли разница между миссией и философией организации?

5.Назовите основные группы закономерностей управления.

6.Назовите современные принципы управления.

7.Какие основные категории персонала организации Вы знаете?

8.Назовите основные виды (группы) технических средств управления.

9.Какие виды моделей технологических процессов управления Вам

известны?

10.Каковы основные этапы разработки управленческих решений?

11.Назовите элементы классификации функций управления.

12.Назовите основные разновидности структур управления.

13.Назовите основные виды регламентов управления.

14.Какие факторы определяют научную организацию труда в

управлении?

15.Какие группы показателей определяют эффективность

управления?

16.Чем административные методы отличаются от экономических?

17.Назовите группы классификации информации.

18.Назовите этапы формирования менеджера XXI века.

Тема 4. Организация системы управления

образовательным учреждением

Практические задания: «Проектирование системы управления»

Задание 1. Учредительные документы. Используя

теоретический материал по теме, подготовьте устав образовательного

учреждения объемом 3 – 4 страницы и перечень документов для

создания и регистрации образовательного учреждения.

Задание 2. Философия организации. Используя теоретический

материал темы, разработайте философию образовательного

учреждения путем адаптации примерной философии для

особенностей образовательного учреждения. Объем результативного

15

материала – 2 страницы.

Задание 3. Структура управления. На основе теоретического

материала раздела необходимо разработать организационную

структуру базового образовательного учреждения (1 страница).

Задание 4. Правила внутреннего трудового распорядка. На

основе примерных правил, приведенных в разделе 2.3 Учебного

пособия Менеджмент, маркетинг и экономика образования под ред.

А. П. Егоршина, проводится адаптация правил внутреннего трудового

распорядка для базового образовательного учреждения. Объем

задания – 2 страницы.

Задание 5. Должностная инструкция. На основе

теоретического материала раздела 2.3 Учебного пособия

Менеджмент, маркетинг и экономика образования под ред. А. П.

Егоршина, разработать должностную инструкцию по одной из

должностей, знакомых студенту (преподаватель, учитель, референт,

методист и т.п.). Объем задания – не более 3 страниц.

Задание 6. Проект рабочего места. На основе теоретического

материала раздела 2.4 Учебного пособия Менеджмент, маркетинг и

экономика образования под ред. А. П. Егоршина, разработать проект

рабочего места по одной из типовых должностей (руководитель,

преподаватель, учитель, референт, методист, инженер). Объем

задания – 2 – 3 страницы.

Контрольные вопросы

1.В чем различие между оперативным и стратегическим

руководством?

2.Что нужно сделать для создания образовательного учреждения?

3.Назовите основные элементы философии организации?

4.В какой последовательности должна проектироваться структура

управления?

5.Назовите рациональные нормы управляемости для высшего

руководства.

6.Какие виды регламентов заключаются непосредственно с каждым

сотрудником учреждения?

7.Чем отличаются философия организации и правила внутреннего

трудового распорядка?

8.Какой инструмент личной работы Вы рекомендовали бы

преподавателю, часто выезжающему на занятия в филиалы?

16