Література

Кашуба Є.І. Первісток пана Поклена // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 2001. — № 4. — С. 20-21.

Козленко Р.О. «Дзеркало звичаїв...» Матеріали до вивчення комедії Мольєра «Тартюф» // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1996. — № 8. — С. 28-32.

Леонов С.А. Литература классицизма в школьном изучении: Пособие для учителя. — М., 1999. — С. 38-47.

Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, Просвітництво. Література XVII-XVIII ст. — Харків: Ранок, 2003.

Ніколенко О.М. Король комедії. Система уроків вивчення п’єси Мольєра «Міщанин-шляхтич» // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. — 2001. — № 5. — С. 8-19.

Пушкарская В.М. Изучение классической зарубежной литературы в школе: Пособие для учителя. — К., 1983. — С. 41-58.

Прокаев Ф.И., Долганов И.В., Кучинский Б.В. Зарубежная литература в школе. — К., 1987. — Гл. 4. — С. 59-78.

Практичне заняття № 3 бароко в іспанській поезії (ф. Кеведо, л. Гонгора)

ПЛАН

1. Поняття про бароко як добу та літературний напрям. Основні особливості бароко.

2. Поняття про консептизм як стильову течію бароко. Ф. Кеведо — представник консептизму. Основні етапи життя і творчості Кеведо, жанрова своєрідність його творів.

3. Л. Гонгора — творець культистської поезії. Особливості лірики Л  Гонгори.

4. Бароко в інших видах мистецтва (у живописі, музиці, архітектурі).

5. Бароко в Україні.

Література

Антологія іспанської літератури доби бароко (упорядкування і коментар О.Пронкевича)// Вікно в світ. — 2000. — № 3. — С. 83-133.

Девдюк І.В. Бароко й класицизм: Спільне та відмінне // Зарубіжна література. – 2005. – № 1. – С. 10 – 12.

Мацапура В. І. Це загадкове примхливе бароко // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1999. — № 2.

Мистецтво бароко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України 2005. – № 8. – С 2 – 48.

Наливайко Д.С. Искусство: направления, течения, стили. — К., 1980.

Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, Просвітництво. Література XVII-XVIII ст. — Харків: Ранок, 2003.

Ніколенко О.М. Вивчаємо бароко. Система оглядових уроків у 9 класі // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. — 2002. — № 1.

Рязанцева Т. «Жив, писав, кохав...» Життя і творчість Ф. Кеведо // Всесвіт. — 1997. — № 10. — С. 156-160.

Практичне заняття № 4 драма п.Кальдерона де ла барка «життя — це сон»

ПЛАН

1. Педро Кальдерон де ла Барка як особистість і митець барокової доби. Основні етапи життя і творчості Кальдерона, особливості його світогляду.

2. Жанрове розмаїття творів Кальдерона. Основні теми і мотиви його драматургії.

3. Тематика і проблематика драми Кальдерона «Життя — це сон». Особливості розвитку сюжету та композиції п’єси.

4. Образна система драми «Життя — це сон». Засоби створення образів, їх ідейне навантаження.

5. Художній світ п’єси «Життя — це сон». Особливості символіки. Риси бароко у творі.

Література

Андроник А.В. Победить в себе зверя // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. — 1998. — № 11. — С. 21-27.

Василенко М. Честь і обов’язок великого іспанця // Всесвіт. — 2000. — № 7-8. — С. 121-123.

Вороніна М. Педро Кальдерон де ла Барка: парадокси долі // Вікно в світ. — 2000. — № 3. — С. 5-9.

Кальдерон П. Життя — це сон / Пер. з ісп. // Тема. — 2000. — № 1. — С. 18-124.

Назарець В.М. Блукання людини в гріховному світі // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1999. — № 11. — С. 27-31.

Наливайко Д.С. Бароко і драма Кальдерона «Життя — це сон» // Тема. — 2000. — № 1. — С. 5-17.

Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, Просвітництво. Література XVII-XVIII ст. — Харків: Ранок, 2003.

Шепель Ю.О. Митець на тлі доби // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. — 2000. — № 1. — С. 28-30.