Література

Зейфере В. Мацуо Басьо. Хоку // Дивослово. — 1996. — № 9. — С. 49-51.

Мірошникова К.Л. «Якщо у твоєму серці квітуча слива...» Поезія М.Басьо // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1996. — № 3. — С. 34-37.

Ніколенко О.М. Із історії жанрів японської лірики (танка, ренга, хоку) // Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. — Серія «Філологічні науки». — Полтава, 2003. — Випуск 3 (30). — С. 62-67.

Подгорец Г.М. Вслушиваясь в несказанное и любуясь невидимым... Изучение японской классической поэзии Мацуо Басе // Русская словесность в школах Украины. — 2000. — № 2. — С. 31-34.

Рогозинський В.В. «П’ятнадцятий камінь» поезії М.Басьо // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1998. — № 6. — С. 12-17.

Завдання для самостійної роботи

№ з/п	Зміст завдання	К-ть год.
1.	Скласти план характеристики одного з героїв драми Лопе де Вега «Фуенте Овехуна» (на вибір). Вивчити напам’ять монолог Лауренсії («Овцы вы, а не мужчины…»).	2
2.	Вивчити напам’ять 5-7 афоризмів Ларошфуко. Скласти власні афоризми (3-5).	2
3.	Виписати цитати, які характеризують головних героїв трагедій Ж. Расіна «Федра», «Андромаха».	2
4.	Письмово проаналізувати образи трагедії П. Корнеля «Сід». Скласти опорну схему.	3
5.	Законспектувати статтю про творчість Ф. Кеведо або Л. Гонгори (на вибір). Вивчити напам’ять по одному віршу кожного з цих поетів (на вибір).	3
6.	Укласти таблицю «Риси поетики бароко у драмі П. Кальдерона де ла Барки «Життя — це сон». Вивчити напам’ять монолог принца Сехісмундо («Ох, я нещасний! Ох, я безталанний!...»).	3
7.	Письмово проаналізувати вірш Дж. Донна (на вибір), порівняти оригінал і переклад. Вивчити напам’ять.	2
8.	Письмово визначити фольклорні елементи в «Повести о Горе-злосчастии».	2
9.	Вивчити напам’ять 5 хоку Мацуо Басьо (на вибір). Скласти власне хоку і проілюструвати його.	3

Завдання для індивідуальної роботи

№ з/п	Тематика	К-ть год.
1.	Робота в мережі Інтернет з теми «Класицизм у французькій літературі xvii століття (П. Корнель, Ж. Расін, Ф. Ларошфуко)». Підготовка доповіді і презентації (в мікрогрупах).	8
2.	Написання реферату	10
3.	Розробка тестових завдання до тем практичних занять №7 або №8 (на вибір).	4
4.	Ведення щоденника читача (протягом семестру).

Індивідуальна робота № 1 передбачає пошукову роботу в мережі Інтернет для створення доповіді і презентації до неї з теми «Класицизм у французькій літературі xvii століття (П. Корнель, Ж. Расін, Ф. Ларошфуко)» за такими підтемами:

1. Історичні умови розвитку Франції у XVII столітті. Роль монархії у формуванні

класицизму як художньої системи.

2. Класицизм у різних видах мистецтва.

3. Французький класицизм, його основні етапи та представники. Естетичні погляди

Н. Буало у трактаті «Поетичне мистецтво».

4. П’єр Корнель як представник першого етапу французького класицизму. Конфлікт

громадського обов’язку і честі, кохання і соціальних обов’язків у трагедії

П. Корнеля «Сід». Характери головних героїв.

5. Расін як представник другого етапу французького класицизму. Естетичні погляди

Расіна. Лабрюйєр про різницю між творчою манерою Корнеля і Расіна.

6. Зображення людських пристрастей у трагедії Расіна «Андромаха». Глибина

психологічного аналізу і драматична напруженість твору.

7. Трагізм моральних конфліктів у п’єсі Расіна «Федра», образи головних героїв

твору.

8. Афоризми Ф. Ларошфуко, їх художня своєрідність

Обсяг роботи: доповідь – 5-7 сторінок, презентація – 5-10 слайдів. У тексті доповіді слід обов’язково відзначити місця, де будуть демонструватися слайди презентації.

Для доповіді: гарнітура – Тіmеs New Rоmап; кегль – 14 пт; міжрядковий інтервал – 1,5; формат – А 4; поля – усі по 2 см; сторінки нумерувати. Презентація виконується в режимі Power Point і записується на CD-диск.

Робота виконується у групах по 3-4 чол. (або за бажанням студента – самостійно; тоді її обсяг відповідно зменшується). В одній академічній групі не може бути 2-х однакових підтем.

Зразок оформлення – додаток 1.

Індивідуальна робота № 2 передбачає написання реферату на одну із запропонованих тем:

1. Ренесансний реалізм у західноєвропейській літературі.

2. Лопе де Вега – засновник іспанського національного театру.

3. Класицизм як напрям у літературі та мистецтві.

4. Ф. де Ларошфуко – майстер афоризмів.

5. Естетичні погляди Н. Буало в трактаті “Поетичне мистецтво”.

6. П. Корнель як представник першого етапу французького класицизму.

7. Концепція героя в творчості П. Корнеля.

8. Громадянський пафос творчості П. Корнеля.

9. Ж. Расін як представник другого етапу французького класицизму.

10. Психологічні конфлікти у п’єсах Ж. Расіна.

11. Художні відкриття Ж.-Б. Мольєра.

12. Засоби комічного у п’єсах Ж.-Б. Мольєра.

13. Вічні образи у творчості Ж.-Б. Мольєра.

14. Викриття людських недоліків у п’єсах Ж.-Б. Мольєра.

15. Література й мистецтво доби бароко.

16. Риси консептизму у поезії Ф. Кеведо.

17. Особливості барокової лірики Л. де Гонгори.

18. Особливості світогляду П. Кальдерона.

19. Філософські проблеми у п’єсі П. Кальдерона “Життя – це сон”.

20. Еволюція творчості Дж. Мільтона.

21. Християнські мотиви у творчості Дж. Мільтона.

22. Джон Донн – засновник “метафізичної школи” в англійській поезії.

23. Особливості художнього простору та концепція героя в романі

Я. К. Гріммельсгаузена «Пригоди Сіпліція Сіпліциссимуса».

24. Особливості розвитку російської літератури XVII ст.

25. Життя і літературна діяльність Аввакума.

26. Зв’язок «Повести о Горе-Злосчастии» з фольклором.

27. «Повесть о Савве Грудцыне» як перший досвід створення російського роману.

28. Особливості жанрів японської лірики

29. Основні теми й мотиви творчості Мацуо Басьо.

30. Поетика хоку Мацуо Басьо.

Обсяг роботи – 10 сторінок.

Структура роботи: вступ, 2-3 розділи, висновки, список використаних джерел (не менше 5, на які обов’язково мають бути посилання в тексті).

Посилання на першоджерела містять у квадратних дужках, де вказується арабською цифрою номер першоджерела (цитованої праці), який відповідає номеру в списку використаної літератури, і сторінка (обов'язкова при цитуванні), наприклад: [2, с.135]. Гарнітура – Тіmеs New Rоmап; кегль – 14 пт; міжрядковий інтервал – 1,5; формат – А 4; поля – усі по 2 см; сторінки нумерувати.

Робота виконується кожним студентом самостійно. В одній академічній групі не повинно бути двох однакових тем.

Зразок оформлення – додатки 2-4.

Індивідуальна робота № 3 передбачає розробку тестових завдань для перевірки знань з тем практичних занять №7 або №8 (на вибір).

Тестові завдання можуть бути як відкритої, так і закритої форми, але з обов’язковою вказівкою правильного варіанту відповіді.

Кількість завдань – 10.

Зразок оформлення – додаток 5.