Полтавський національний педагогічний університет

імені В. Г. Короленка

Кафедра психології

Н. М. Атаманчук

Методичні рекомендації до складання державного екзамену з психології для студентів психолого-педагогічного факультету стаціонарної та заочної форм навчання

(освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст)

для студентів напрямів підготовки:

7.010106 – „Соціальна педагогіка”, 7.010105 – „Корекційна освіта”, 7.020205 – „Образотворче мистецтво”, 7.020202 – „Хореографія”, 7.020204 – „Музичне мистецтво”

Полтава – 2012

Питання до державного екзамену з психології (освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст)

Доц. Атаманчук Н.М.

Питання 1. Розкрийте поняття особистість. Охарактеризуйте структуру особистості

Питання 2. Розкрийте поняття діяльність. Охарактеризуйте мету і мотиви діяльності

Питання 3. Назвіть класифікацію та розкрийте різновиди відчуттів

Питання 4. Розкрийте питання сприймання та охарактеризуйте його різновиди

Питання 5. Розкрийте поняття воля та охарактеризуйте основні її якості

Питання 6. Поясніть зв’язок уяви з об’єктивною дійсністю

Питання 7. Розкрийте індивідуальні особливості мислення

Питання 8. Розкрийте поняття пам’ять. Дайте характеристику індивідуальних особливостей пам’яті

Питання 9. Розкрийте поняття емоції та почуття. Охарактеризуйте вищі почуття

Питання 10. Розкрийте поняття темпераменту. Охарактеризуйте основні його властивості

Питання 11. Розкрийте поняття характеру. Охарактеризуйте особливості формування характеру в процесі онтогенезу

Питання 12. Розкрийте поняття здібності та охарактеризуйте їх розвиток в людей

Питання 13. Охарактеризуйте основні види діяльності людини

Питання 14. Розкрийте рушійні сили розвитку психіки

Питання 15. Назвіть та охарактеризуйте вікову періодизацію психічного розвитку за Д. Б. Ельконіним

Питання 16. Дайте характеристику психологічної готовності особистості до навчання у школі

Питання 17. Визначте особливості учбової діяльності молодшого школяра

Питання 18. Розкрийте сутність „кризи” підліткового віку

Питання 19. Схарактеризуйте проблему вибору професії у юнацькому віці

Питання 20. Розкрийте анатомо-фізіологічні особливості людей похилого віку

Питання 21. Охарактеризуйте психосоціальний розвиток людей похилого віку

Питання 22. Дайте психологічну характеристику педагогічної діяльності

Питання 23. Назвіть та охарактеризуйте стилі педагогічної діяльності

Питання 24. Дайте характеристику психології індивідуального підходу до дитини у процесі виховання

Питання 25. Дайте характеристику педагогічних умінь

Питання 26. Охарактеризуйте основні функції педагогічної діяльності

Питання 27. Розкрийте структуру та завдання психології виховання

Питання 28. Розкрийте психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою

Питання 29. Розкрийте взаємовідношення вчителя та учнів

Питання 30. Дайте характеристику здібностей у структурі суб’єкта педагогічної діяльності

І. Загальна психологія

Питання 1. Розкрийте поняття особистість. Охарактеризуйте структуру особистості.

Особистість – це конкретний людський індивід з індивідуально виявленими розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями. Особистість – соціальна істота, суб’єкт пізнання, активний діяч суспільного розвитку. Характерними ознаками особистості є наявність у неї свідомості, виконувані нею суспільні ролі, суспільно корисна спрямованість її діяльності.

Найяскравішою характеристикою особистості є її індивідуальність, під якою розуміють неповторне поєднання таких психологічних характеристик, як характер, темперамент, особливості перебігу психічних процесів, її мотиваційної сфери, спрямованості.

Структуру особистості розглядають по-різному. Одні вважають, що доцільно розглядати лише психологічні компоненти (пізнавальні, емоційно-вольові, спрямованість), інші виокремлюють у ній ще й біологічні аспекти (типологічні особливості нервової системи, вікові зміни в організмі, стать), які не можна ігнорувати у процесі виховання особистості. Однак протиставляти біологічне соціальному в особистості не можна. Природні аспекти та риси існують у структурі особистості як соціальне зумовлені її елементи. Біологічне та соціальне у структурі особистості утворюють єдність і взаємодіють.

У структурі особистості розрізняють типове та індивідуальне. Типове є тим найзагальнішим, що властиве кожній людині і характеризує особистість узагалі: її свідомість, активність, розумові та емоційно-вольові прояви тощо, тобто те, чим одна людина схожа на інших людей. Індивідуальне – це те, що характеризує окрему людину: її фізичні та психологічні особливості, спрямованість, здібності, риси характеру тощо, тобто те, чим одна людина відрізняється від інших людей.

Психолог К. Платонов у структурі особистості виокремлює чотири підструктури.

Перша підструктура – спрямованість особистості: моральні якості, установки, стосунки з іншими. Визначається суспільним буттям людини.

Друга – підструктура досвіду (знання, вміння, навички, звички).Набувається досвід у процесі навчання й виховання. Провідним у набутті досвіду є соціальний чинник.

Третя – підструктура форм відображення. Вона охоплює індивідуальні особливості психічних процесів, що формуються протягом соціального життя і специфічно виявляються в пізнавальній та емоційно-вольовій діяльності людини.

Четверта підструктура – біологічно зумовлені психічні функції особистості. Об'єднує типологічні властивості особистості, статеві й вікові особливості та їх патологічні зміни, що великою мірою залежать від фізіологічних і морфологічних особливостей мозку.

Отже, психологічна структура особистості дуже складна і багатогранна. Пізнавальна, емоційно-вольова діяльність особистості, її потреби, інтереси, ідеали та переконання, самосвідомість тощо – складові духовного життя особистості, які перебувають у складній взаємодії і в своїй єдності становлять її “Я”, яке керує всіма аспектами внутрішнього життя та проявами його в діяльності та стосунках з іншими.

Ключові слова: особистість, індивідуальність, структура особистості (психологічні компоненти, біологічні аспекти), типове, індивідуальне, структура особистості за К. Платоновим.