Задание 16. Выявление закономерностей

Давай починим эти рваные коврики. На каждый коврик Тест надо поставить заплатку, но не всякая подойдет. Фигурки

внутри каждого коврика расположены определенным об­разом. Выбери нужную заплатку и объясни, почему ты ее выбрал.

ЗАДАНИЕ 19. НЕЛЕПИЦЫ

Данное задание позволяет определить уровень развития образного и эмоционального мышления ребенка: проявля­ет ли ребенок удивление, понимает ли нелепость ситуации.

Посмотри на эту картинку. Она смешная? Так бывает или нет? Правильно ли нарисовал художник? Время работы не ограничено.

3 балла. Ребенок быстро и с удовольствием справился с зада­нием.

1 балл. Ребенок с большим трудом находил нелепости в ос­новном с помощью взрослого.

Диагностика уровня произвольной сферы, моторной организации и пространственной ориентации

«Графический диктант» (Экспресс -диагностика готовности к школе,- Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В.) Методика:

Ребёнку предлагается выполнить задание, которое состоит из 4 диктантов, первый из которых -тренировочный.

Инструкция:

1. «Начинаем рисовать первый узор. Поставьте карандаш на самую верхнюю точку. Рисуйте линию: одна клеточка вниз. Не отрывайте карандаш от бумаги, теперь одна клеточка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Дальше продолжайте рисовать такой же узор сами».

2. «Теперь поставьте карандаш на следующую точку. Приготовились! Внимание! Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клетка вверх. Одна направо. А теперь продолжайте сами рисовать тот же узор».

3. «Внимание! Три клеточки вверх. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Одна клетка направо. Две клетки вверх. Одна направо. Три клетки вниз. Одна клетка направо. Две клетки вверх. Одна клетка направо. Две клетки вниз. Одна клетка направо. Три клетки вверх. Теперь сами продолжите рисовать этот узор».

4. «Поставьте карандаш на самую нижнюю точку. Внимание! Три клетки направо. Одна клетка вверх. Одна клетка налево (слово «налево» выделяется голосом). Две клетки вверх. Три клетки направо. Две клетки вниз. Одна клетка налево (слово «налево» опять выделяется голосом). Одна клетка вниз. Три клетки направо. Одна клетка вверх. Одна клетка налево. Две клетки вверх. Теперь сами продлите рисовать этот узор».

На самостоятельное выполнение каждого узора даётся полторы - две минуты. Общее время проведения методики обычно составляет около 15 минут.

Оценка результатов:

1. Уровень развития моторики:

Точное воспроизведение узора, нет «грязи», неровных и дрожащих линий - Высокий уровень

Нет грубых нарушений, допускается небольшое «дрожание» линий, неровностей менее 40% от задания -

Средний уровень

При выполнении задания грязь, неровные линии более 40% от задания - Низкий уровень

2. Уровень развития произвольности:

1. группа - справляются с работой

2. группа - сначала делают правильно, затем сбиваются

3. группа - сбиваются в последовательности,

4. группа -не понимают инструкции

Высокий уровень - произвольность развита хорошо (1 группа).

Средний уровень - произвольность развита в пределах нормы (2 группа).

Ниже среднего уровень - произвольность развита удовлетворительно (3 группа) Низкий уровень - произвольность не достаточна (3-4 группа)

3. Уровень развития пространственной ориентации:

Безошибочное воспроизведение узора - 4 балла.

За 1-2 ошибки (путает право и лево; вверх и низ) - 3 балла.

За большее число ошибок - 2 балла.

Если ошибок больше, чем правильно воспроизведённых участков, то ставиться один балл.

Если правильно воспроизведённых участков нет, то ставят - 0 баллов. Указанным образом оцениваются три

узора (один тренировочный). На основе полученных данных (сумма балов по всем заданиям) возможны

следующие уровни развития:

10-12 баллов - высокий уровень 6-9 баллов - средний уровень 3-5 баллов - низкий уровень 0-2 балла - очень низкий уровень