Раздел III. Землеведение
Лабораторная работа №6 Основы топографии
Цели:
Ознакомиться с географическими атласами и правилами работы с ними. Повторить правила построения плана местности. Познакомиться с разными видами масштаба и техникой перевода одного в другой, научиться переносит план местности на чертеж.
Оборудование:
Контурные карты, географические атласы, глобус, миллиметровая бумага.
Вопросы для обсуждения.
Географическая карта. Основные элементы географической карты. План местности. Отличие плана местности от географической карты.
Масштаб, формы его выражения. Обозначение объектов на карте и на плане местности. Азимут.
Географические координаты. Градусная сеть.
Компас. Магнитное склонение.
Задания для самостоятельной работы:
Какой масштаб крупнее: 1 : 100000 или 1 : 500000?
Переведите в именованный масштаб, постройте линейный 1: 2000 , 1: 1000000 , 1: 5000
Выразите в численном масштабе. В 1 см – 1 км, в 1 см – 750 км, в 1 см – 5 м.
По данным географическим координатам найдите на карте города: 64° с.ш. и 40° в.д., 54° с.ш. и 20°
в.д, 33°
ю.ш. и 18°
в.д.Определите географические координаты объектов: г.Самара, г. Владивосток, г. Вашингтон.
Топографический диктант.
Масштаб в 1 см – 100 м.
И.П. Мы находимся на северной окраине поселка, на холме высотой 22 м., возле завода. От завода на восток мы отправляемся в путь по шоссейной дороге шириной 10 м, слева от дороги – редколесье, справа – линия электропередач, мы проходим, путь 700 м, поворачиваем на юг. На повороте мы остановились возле колодца, набрали свежей воды. Нам приходится изменить направление движения, мы меняем аз на 225°, таким азимутом мы проходим 300 метров. Слева от дороги – ручей и ветряная мельница, справа – луг и линия связи.
Дальше мы идем на запад 500 м. Справа – луг, слева – отдельно стоящее дерево. Далее идем в юго-восточном направлении аз - 135°, этот путь равен 100 м. до реки, которая течет с запада на восток, ширина реки 150 м. По деревянному мосту мы переходим реку в направлении строго на юг, идем ещё 350 м., справа – луг и церковь, слева – болото. Прошли 200 м аз 135°, далее дорога заворачивает на юг – 450 метров, по обе стороны от дороги – кустарник. Возле оврага дорога заворачивает на запад, мы прошли расстояние 700 м вдоль фруктового сада справа и вырубленного леса – слева, завернули на север и дошли до домика лесника. На север мы шли через смешанный лес 400 метров. Привал.
На контурной карте России отметить крупные формы рельефа (равнины, горы, низменности, возвышенности)
На контурной карте России отметить крупные реки и моря, озера. На контурной карте мира подписать названия океанов, морей, рек, отметить течения.
На контурной карте мира отметить климатические зоны и течения.
На контурной карте России отметь природные зоны.
Практические и семинарские занятия Тема №1 История и методология естествознания. Зарождение жизни на Земле
Цели: дать понятие о развитии естествознания как науки, выявить характерные особенности данной науки и её составляющие; сформировать представление о развитии жизни на Земле.
Вопросы для обсуждения:
1. Естествознание как наука. Цель, предмет, задачи изучения естествознания. История развития естествознания.
2. Происхождение и возраст Земли. Гипотезы происхождения Земли и Солнечной системы. Основные этапы развития Земли. (Добиогенный, биогенный, антропогенный).
3. Зарождение жизни на Земле. Отличие живого от неживого. Понятие «клетка», различные виды клеток. Особенности строения растительных клеток.
4. Строение и жизнь цветковых растений (растительные ткани, строение семян, корень, побег, лист, плод).
Задания для самостоятельной работы:
1. Зарисуйте в альбом клетку растения, обозначьте клеточные органеллы.
2. Зарисуйте схему строения растения, подпишите основные части – корень, побег, лист, цветок, плод.
3. Зарисуйте в альбом строение листовой пластинки, а также формы простых и сложных листьев.