Тема №5 Многоклеточные животные. Тип кишечнополостные. Многообразие червей

Цели: изучить особенности организации представителей типа Кишечнополостных, многообразие форм; Изучить строение и жизненные циклы паразитических червей, биологические основы профилактики гельминтозов.

Вопросы для обсуждения:

1. Кишечнополостные – многоклеточные животные. Особенности строения, размножения. Формы существования кишечнополостных.

2. Способ питания и характер пищеварения. Роль кишечнополостных в гидросфере. Многообразие кишечнополостных.

3. Особенности строения круглых и плоских червей.

4. Многообразие плоских и круглых червей.

5. Значение гельминтов, пути заражения человека. Основные гельминтозы детей дошкольного и школьного возраста (аскаридоз, энтеробиоз).

6. Кольчатые черви. Особенности строения дождевого червя.

Задания для самостоятельной работы:

1. Зарисуйте в альбом строение гидры, подпишите основные органы.

2. Зарисуйте внутреннее строение аскариды, обозначьте основные органы.

3. Проанализируйте таблицу:

Гельминт	Название заболевания	Источник заражения
Сосальщики: Печеночный сосальщик Кошачья, или Сибирская двуустка	Фасциолез описторхоз	Вода, трава с личинкой адолескария рыба
Ленточные черви: Эхинококк Свиной цепень Бычий цепень Широкий лентец	Эхинококкоз Тениоз Тениаринхоз дифиллоботриоз	Собаки Свинина Говядина рыба
Круглые черви: Аскарида человеческая Острица Трихина власоглав	Аскаридоз Энтеробиоз Трихинеллез трихоцефалез	Немытые овощи, фрукты, вода, мухи Больной человек Свинина Вода, немытые овощи

Тема №6 Тип Моллюски, или Мягкотелые. Тип Членистоногие

Цели: сформировать представление о представителях типов Моллюски и Членистоногие; выявить отличительные особенности животных разных классов; определить их роль в природе и жизни человека.

Вопросы для обсуждения:

1. Многообразие, значение и общие черты моллюсков.

2. Класс Брюхоногие. Основные представители (обыкновенный прудовик, слизни, виноградная улитка), их характеристика и значение для хозяйственной деятельности человека.

3. Класс Двустворчатые. Основные представители (беззубка, мидии, устрицы, жемчужница, перловица). Особенности внутреннего и внешнего строения и значение для хозяйственной деятельности человека.

4. Общая характеристика представителей типа «Членистоногие», их значение для хозяйственной деятельности человека.

5. Класс Ракообразные, Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности представителей данных классов.

6. Многообразие насекомых, их отличительные черты строения, их роль в природе и жизни человека.

Задания для самостоятельной работы:

1. Найдите ловчую сеть паука-крестовика, зарисуйте её, пронаблюдайте за действиями паука в момент, когда в сеть попала добыча. Зарисуйте внешнее и внутреннее строение паука-крестовика.

2. Подготовьте доклад с презентацией по теме «Клещи, их роль в природе и жизнедеятельности человека».

3. Зарисуйте строение беззубки.

4. Зарисуйте внешнее строение рака речного, подпишите основные органы.

5. Подготовьте доклад с презентацией по теме «Бабочки - красавицы».

6. Зарисуйте внешнее строение медоносной пчелы.