1. Оценочные средства входящего контроля

Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьного курса истории представляют собой знание основных событий и фактов мировой и российской истории. Базовый контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия. Оценочными средствами входящего контроля являются контрольные вопросы.

Контрольные вопросы

1. Общая характеристика культуры и быта жителей Древней Греции.

2. Средневековое французское государство. Карл Великий.

3. Средневековый город – центр ремесла, торговли.

4. Крестовые походы (цели, участники, результаты).

5. Причины и начало французской революции XVIII в.

6. Промышленный переворот в Англии (сущность и последствия).

7. Венский конгресс в 1814 – 1815 гг. Священный Союз.

8. Экономическое развитие ведущих стран Европы в конце XIX – начале XX вв.

9. Достижение в науке и технике в конце XIX – начале XX в.

10. Колониальные захваты европейских стран, США и Япония в конце XIX – нач. XX вв.

11. Первая мировая война (причины возникновения, участники, итоги).

12. Мировой экономический кризис 1930-х гг.: причины и последствия.

13. Новый курс Рузвельта.

14. Международные отношения накануне Второй мировой войны.

15. Антигитлеровская коалиция во Второй мировой войне.

16. Изменение в Европе и мире после 2 мировой войны. Возникновение мировой социалистической системы.

17. США во второй половине ХХ века Внутреннее положение и внешняя политика.

18. Основные этаны холодной войны.

19. Интеграция западноевропейских стран во второй половине XX в.

20. Развитие науки и техники во второй половине XX в. Значение НТР в развитии современного мира.

2. Оценочные средства текущего контроля

Проверка знаний в форме контрольных работ, тестов, рефератов обеспечивает объективность оценки результатов работы студента в течение семестра. Указанные формы проверки знаний позволяют выявить, в какой степени студенты овладели знаниями основных научных фактов, теоретических положений, а также способами познавательной деятельности.

Тест по теме №4 «История Древней Греции и Древнего Рима»

1. К характеристике природно-климатических условий Греции не относится

– засушливый климат

– обилие плодородной земли

– наличие полезных ископаемых

– многочисленные морские острова

2. Где возникла Минойская цивилизация

– о. Кипр

– о. Крит

– острова Эгейского моря

– полуостров Пелопоннес

4. Кем и когда были созданы поэмы «Илиада» и «Одиссея»

– Фукидид, V – IV вв. до н.э.

– Гомер, XII в. до н.э.

– Гомер, IX - VIII в. до н.э.

– автор и время написания неизвестны

5. К основным направлениям Великой греческой колонизации не относится

– западное (Южная Италия и Сицилия, о. Сардиния, Корсика)

– северное (Македония, Придунавье, Карпаты)

– восточное (Черноморское и Фракийское побережья)

– южное (Финикийское побережье, Египет и Ливия)

6. Полис жил в соответствии с идеей

– гражданское право

– гражданское общество

– особая система идеалов

– автаркия

7. Захват власти тираном, раньше произошел в

– Лариса

– Коринф

– Милет

– Афины

8. Спартанцы в Марафонской битве

– не участвовали

– пришли в Марафон, когда персы уже были разбиты

– выслали своих наблюдателей

– приняли самое активное участие

9. Верховный орган власти в Афинах

– ареопаг

– народное собрание

– совет старейшин

– коллегия стратегов

10. Противостояние Афин и Спарты привело к

– Лелантская война

– Пелопоннесская война

– Греко-персидская война

– Делосский морской союз

11. Основными источниками по истории Греции IV в. до н.э. являются труды

– Ксенофонт

– Фукидид

– Плутарх

– Геродот

12. Термином «эллинизм» историки обозначают эпоху с

– 323 г. до н.э. до 30 г. до н.э.

– 323 г. до н.э. до 30 г.н.э.

– с 30 г. до н.э. до 323 г. н.э.

– 323 г. до н.э до 323 г. н.э.

13. Среди причин восточного похода Александра, были следующие

– политический кризис в Персидском государстве

– угроза вторжения фракийско-иллирийских племен в Македонию

– угроза вторжения Дария III на греческие и Македонские территории

– социально-политический кризис в Греции

14. Государства эпохи эллинизма представляли собой соединение

– монархический строй и восточные деспотии

– восточные деспотии и полисная система

– демократический и республиканский строй

– республиканский и монархический строй

15. В поздней Римской республике главной формой эксплуатации было

– классическое рабство

– обычное рабство

– патриархальное рабство

– колонат

16. Низшую прослойку граждан Рима составляли

– рабы

– плебеи

– муниципии

17. Все свободные жители Италии стали гражданами Рима

– 80-х гг. до н.э.

– 70-х гг. до н.э.

– 60-х гг. до н.э.

18. Где произошло крупнейшее восстание рабов конца II века до н.э.?

– Рим

– Сардиния

– Сицилия

19. Восстание рабов под предводительством Спартака началось в

– 94 г. до н.э.

– 84 г. до н.э.

– 74 г. до н.э.

20. Тиберий Гракх стремился провести реформу в интересах

– нобилей

– всадников

– малоземельных крестьян

21. Главным политическим противником Гая Гракха был

– Красс

– Сулла

– Друз

22. Карфаген был разрушен

– Клавдий Марцелл

– Сципион Эмилиан

– Нобилиор

23. Участниками второго триумвирата были

– Октавиан, Антоний, Цицерон

– Октавиан, Антоний, Агриппа

– Октавиан, Антоний, Лепид

24. Сочинения Тацита – ценнейший источник по истории Рима эпохи

– Октавиан-Август

– Юлии – Клавдии и Флавии

– Антонины

25. Император Коммод опирался на

– преторианцы

– консульские легионы

– народное ополчение

26. Первого императора династии Северов звали

– Септимий

– Луций

– Октавиан

27. Императора Юлиана прозвали Отступником, так как он

– приказал казнить вождей варваров

– жил по обычаям эфиопов

– пытался возродить язычество

28. Вторжения варварских племен на территорию Римской империи встречали ожесточенное сопротивление не только армии, но и плебса, колонов и рабов

– верно

– не верно

29. Гладиаторские бои римляне переняли как обычай у…

– самнитов

– сабинян

– этрусков

30. Новым, чисто римским типом строений были

– портики

– базилики

– стадионы