Тема 10. Личность в системе межличностных отношений

Социальная психология как комплексная наука о взаимодействии человека и общества. Предмет социальной психологии. Предметные области социальной психологии.

Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Методы исследования, применяемые социальной психологией. Отрасли социальной психологии.

Группа как социально-психологический феномен. Виды групп. Деление групп по размеру: большие и малые. Разделение групп по происхождению и структуре: формальные (официальные) и неформальные (неофициальные) группы. По способу образования: условные и реальные группы. Деление групп по отношению личности к нормам группы: референтные, нереферентные и антиреферентные группы. Деление групп по содержанию совместной деятельности: слаборазвитые (диффузная группа, ассоциация) высокоразвитые (корпорация, коллектив). Характеристика коллектива.

Понятие малой группы в социальной психологии. Стадии и уровни развития группы: знакомство; становление групповых норм; развитие ролевого поведения; групповая сбалансированность; формирование чувства «мы»; переоценка групповых норм; групповая зрелость; трансформация группы. Уровни развития группы: диффузная группа; ассоциация; коллектив.

Феномены и процессы, характеризующие жизнедеятельность малой группы. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Понятие психологического климата в группе (коллективе).

Лидерство и руководство. Основные психологические факторы, определяющие меру авторитетности руководителя. Основные различия между лидером и руководителем. Индивидуальная характеристика лидера. Стиль руководства (управления) коллективом: авторитарный, демократический и либеральный (попустительский).

Феномен межгруппового взаимодействия. Процесс взаимодействия групп. Факторы, позволяющие оптимизировать процесс установления межгрупповых связей.

Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение.

Понятие конфликта. Виды конфликтов: внутриличностный; межличностный; внутригрупповой, межгрупповой. Межличностный конфликт. Структура межличностного конфликта. Динамика конфликта межличностного конфликта. Стратегия (стиль) поведения в конфликте: сотрудничество, соперничество, компромисс, приспособление, избегание. Способы разрешения и предотвращения конфликтов.

Тема 11. Возрастные особенности становления личности

Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии. Основные разделы возрастной психологии. Связь возрастной психологии с другими разделами психологии.

Условия, источники и движущие силы психического развития. Роль социальной ситуации развития и ведущей деятельности в становлении личности.

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Возрастная периодизация жизненного цикла человека. Краткая характеристика каждого возраста: младшего школьного возраста, подросткового, ранней юности, молодости, зрелости, пожилого и старческого. Ведущая деятельность. Основные психологические новообразования каждого возраста.

Психологическая характеристика младшего школьного возраста: социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Кризис семи лет. Проблема психологической адаптации ребенка к школе. Усвоение учебной деятельности: мотивов, учебных задач, учебных действий и операций, контроля и оценки. Основные психологические новообразования младшего школьника: анализ, рефлексия, планирование, способность к генерализации отношений в образной форме в восприятии. Специфика развития основных психических функций: мышление, память, внимание, воображение. Мотивация и самооценка.

Психологические особенности подростка. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования подросткового возраста. Формирование личности подростка. Специфические особенности психики и поведения подростков. Развитие оценочного отношения к взрослым и сверстникам. Особенности развития характера. Самооценка и самовоспитание. Дружба. Формирование корпоративности Развитие чувств, особенности их переживания и выражения.

Психологические особенности учебной и профессиональной деятельности. Развитие познавательных процессов. Трудовая деятельность и ее значение для развития личности подростка. Формирование профессиональных интересов. Психологические особенности и трудности выбора подростком форм продолжения учебы по окончании основной средней школы.

Психология ранней юности. Стабилизация личности и самоопределение в юношеском возрасте. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования юношеского возраста. Развитие психических функций. Физическое развитие в юношеском возрасте. Ценностно-смысловая доминанта общения в юношеском возрасте. Повышение уровня самостоятельности и взрослости. Формирование психологической готовности к будущей профессиональной деятельности. Жизненные планы.

Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии. Психологические особенности асоциального поведения и механизмы коррекции.