2. Обоснование цели, задач, объекта и предмета исследования.

Цель исследования ориентирует исследователя на конечный результат. Цель может быть теоретико-познавательной или прикладной. Формулировка цели исследования обязательно согласуется с заказчиком исследования.

Задачи исследования – это некоторые вопросы или действия исследования, на которые должен быть получен ответ для реализации цели. В число основных задач исследования должны входить следующие задачи:

1) Теоретическая задача, в рамках которой обосновываются исследовательский подход, принципы и критерии выбора инструментария.

2) Аналитическая задача представляет собой анализ реального состояния предметной области.

3) Методическая задача, в рамках которой должны быть обоснованы все требования к конкретному методическому аппарату.

4) Конструктивная задача, в рамках которой должны быть раскрыты возможности практического использования полученных содержательных материалов.

Как правило, формулировка проблемы влечет за собой формулирование конкретного объекта исследования.

Объект – это процесс или явление, порождающее конкретную ситуацию и взятое исследователем для изучения.

Предмет исследования – это то, что находится в рамках, в границах объекта.

Объект и предмет исследования как научные категории соотносятся как общее и частное.

3. Уточнение и интерпретация основных понятий.

Для того, чтобы определить предметное поле исследования, необходимо уточнить основные понятия. Это происходит в результате изучения и анализа литературы. Необходимо представить анализ наиболее цитируемых понятий и на основе этих понятий создать своё определение или выбрать одно определение в качестве рабочего. Либо можно взять какое-либо определение и дополнить его.

Эмпирическая интерпретация – это поиск эмпирических, то есть наблюдаемых, фиксированных признаков явления.

Последовательность действий:

1. теоретический анализ литературы по теме, уточнение смысла понятий, формулировка рабочего определения, создание теоретической модели понятий

2. создание образа данного понятия, вычленение эмпирических показателей

3. выбор прямых показателей из выделенных характеристик, операционное уточнение

Операционализация – какими методами, техническими приёмами можно зафиксировать выделенное свойство.

4. построение составных показателей или индексов путём комбинации частных показателей

4. Предварительный системный анализ объекта и предмета исследования.

Выделение ключевых понятий, проблем и их интерпретация в скрытом виде опирается на некоторое систематическое представление о предмете в целом, последовательный теоретический анализ должен проявить образ предмета.

Системный анализ – выделение существенных факторов, условий, влияющих на предмет и объект исследования. Предварительный системный анализ – моделирование исследуемой проблемы, её теоретическое расчленение и детализация, что позволяет сформулировать гипотезы исследования.

5. Формулировка рабочих гипотез.

Гипотеза – главный методологический инструмент, организующий весть процесс исследования, задающий его логику.

Логическая формула гипотезы: «если… то…»

Исследование отношения рабочих к труду: функциональное содержание труда будет ведущим фактором, определяющим отношение к труду, фиксируемого в объективных и субъективных показателях при данных общих соц. условиях трудовой деятельности. Отсюда выделяют 2 гипотезы:

1. Чем выше творческие условия работы, тем выше объективные показатели отношения к труду.

2. Чем выше творческие возможности работы, тем выше субъективные показатели отношения к труду.

Классификация гипотез:

1. По степени общности предположения: основания или следствия

2. По задачам исследования: основные (обязательно проверяются), неосновные

3. По степени обоснованности и разработанности: первичные (необходимы для выдвижение более глубоких гипотез), вторичные (строятся на основе собранных эмпирических данных)

4. По содержанию предложений о предмете исследования: описательные (предположения о существенных свойствах объекта), объяснительные (предположения о функциональных и причинно-следственных связях между явлениями)

Основные требования к гипотезе:

1. Гипотезы не должны содержать понятия, которые не интерпретируются и не операционализируются

2. Гипотезы не должны противоречить ранее установленным научным фактам

3. Гипотеза должна быть относительно простой

4. Гипотеза должна быть проверяемой при данном уровне теоретических знаний, методической оснащённости и практической возможности исследования

5. Рабочая гипотеза должна быть сформулирована так, чтобы в её формулировке содержался способ её проверки

Подразделы процедурного раздела

1. Принципиальный или стратегический план исследования.

Принципиальный план – состояние наших знаний к моменту сбора эмпирических данных и возможность для разработки гипотез. Выделяют 4 основных варианта стратегии исследовательского поиска:

• Формулятивный или разведывательный: применяется в случае, если об объекте исследования имеются смутные представления. Цель – выявление проблем и проверка гипотез. Данный план предполагает 3 основных стадии работы: 1) изучение литературы, составление полной библиографии и проработка литературных источников, 2) беседа с компетентными лицами, а именно со специалистами, работающими над аналогичными проблемами, 3) разведывательное наблюдение, оно не формализовано, имеется лишь перечень вопросов для изучения, но отсутствует детальное расчленение по пунктам. Работа по данному плану завершается чёткой формулировкой проблемы, определением цели, задачи исследования.

• Описательный или дескриптивный: данный вариант возможен, когда знаний об объекте достаточно для выдвижения описательных гипотез. Цель – систематическое качественное, количественное описание объекта. Главное отличие от формулятивного - все элементы должны быть заранее определены в классификационных гипотезах. Следовательно, необходима строгость в эмпирической интерпретации понятий и регистрации данных.

• Аналитико-экспериментальный: наиболее сильный вариант исследовательского поиска, его применяют при условии достаточно высоких знаний в изучаемой области, которые позволяют выдвинуть объяснительные предположения. Цель – установление функциональных и причинно-следственных связей в социальных объектах и процессах.

2. Обоснование системы выборки единиц наблюдения.

Тип и способ выборки прямо зависит от цели исследования и от его гипотез. Чем конкретнее цель и чем яснее гипотезы, тем правильнее будет решён вопрос о выборке. В настоящее время ни один массовый опрос не обходится без применения выборки. Основная идея выборочного опроса – если имеется совокупность независимых случайных величин, то о ней можно судить по относительно небольшой части. Пример: в коробке 10000 шариков, поровну красного и зелёного цвета. Если их перемешать и наугад вытащить 400, то окажется, что по цвету они распределены приблизительно поровну. Эту операцию можно повторить многократно, но результат будет неизменным.

Генеральная совокупность – множество элементов, являющихся объектом исследования. Выборочная совокупность – микромодель генеральной совокупности, отобранная по строго заданным правилам и содержащая все важные признаки и характеристики генеральной совокупности как целого. Свойство выборочной совокупности воссоздавать характеристики генеральной совокупности – репрезентативность.

Случайная выборка построена так, что любой человек или объект в пределах генеральной совокупности имеет равные возможности быть отобранным для анализа.

Виды:

• Простая случайная. Строится с помощью таблицы случайных чисел

• Систематическая. Осущ. через интервал в перечне объектов.

• Серийная. Единицами случайного отбора явл. опред. группы.

• Многоступенчатая. Осущ. в несколько ступеней. На каждой ступени изменяется единица отбора.

Неслучайная выборка. Это такой отбор, при котором нельзя заранее просчитать вероятность попадания каждого элемента в состав выборочной совокупности. При таком подходе невозможно рассчитать репрезентативность выборки.

Виды:

• Целенаправленная

• Квотная

• Стихийная. Выбор «первого встречного». Критерии не определены, заранее невозможно обозначить структуру выборочной совокупности, поэтому выводы такого исследования можно распространять лишь на определённую совокупность

3. Набросок основных процедур сбора и анализа данных.

4. Оформление результатов исследования в виде отчетов, публикаций.