Определение ценностно-ориентированного единства группы (методика р.С. Вайсмана).

У каждого отдельного человека есть своя ценностная ориентация. Совокупность индивидуальных ценностных ориентаций составляет ценностно-ориентированное единство коллектива (Ц_ое).

Чтобы успешно управлять межличностными отношениями трудового коллектива, нужно знать его Ц_ое. Определяется этот показатель по методике В.Р. Вайсмана. Суть в том, что членам коллектива предъявляется перечень качеств присущих той или иной личности. Каждый должен из этого перечня выбрать пять таких качеств, которые он считает наиболее ценными для успешной совместной деятельности. В основном, в предлагаемом перечне качеств учитывается профессиональная направленность изучаемого коллектива.

Уровень Ц_ое в % определяется по формуле:

uде n − сумма выборов, приходящихся на 5 качеств, получивших в данной группе максимальное предпочтение; m − сумма выборов, приходящихся на 5 качеств, получивших минимальное число выборов, N − общее число выборов, сделанное членами группы.

Чем ближе Ц_ое к 100%, тем меньше противоречий в коллективе, тем легче им управлять, т.к. можно найти общий подход ко всем членам коллектива.

Примерный перечень из 24 качеств личности, входящей в коллектив:

1. Профессионализм.

2. Общительность.

3. Деловитость.

4. Целеустремленность.

5. Отзывчивость.

6. Соблюдение семейных традиций.

7. Расторопность.

8. Карьеризм.

9. Дотошность.

10. Обстоятельность.

11. Правдивость.

12. Уклончивость.

13. Консерватизм.

14. Либерализм.

15. Адаптивность.

16. Прямодушие.

17. Самоуверенность.

18. Дружелюбие.

19. Эрудиция.

20. Изобретательность.

21. Увлеченность.

22. Коллективизм.

23. Надежность.

24. Практичность.

Руководитель должен направлять формирование жизненных ценностей членов своего коллектива.

Для каждой группы студентов желательно определять Цое в течение всего периода обучения в вузе, как минимум один раз на каждом курсе. Как показывает накопленный опыт на старших курсах процент Цое повышается. Его можно сделать более высоким в случае целенаправленной совместимой работы формальных и неформальных лидеров группы, а также преподавателей и кураторов групп.

Приложение 7

Игра «Мир» − моделирование идеального руководителя

Главное в управлении - это потенциал руководителя организации. Это не только его личные качества, знания, умения, навыки, стиль управления, но и возможности, благодаря которым успешно осуществляется управленческая деятельность.

Студентам предлагается заполнить бланк (Таблица 7), включающий характеристики идеального руководителя.

Этапы проведения игры:

На первом этапе студенты самостоятельно ранжируют качества идеального руководителя.

На втором этапе студенты, объединившись в группы по три-четыре человека, разрабатывают групповое решение по распределению качеств.

На третьем этапе преподавателем предлагается эталонный перечень качеств идеального руководителя, полученный в ходе социологических и статистических исследований.

На четвертом этапе студенты рассчитывают отклонение от эталона индивидуального и группового решения. По итоговой сумме ошибок выявляются победители, при этом обязательно учитываются временные затраты как на индивидуальное, так и на групповое ранжирование.

Таблица 7

Бланк играющего

№ п/п		Оцениваемые факторы				Ранжирование						Эталон			Ошибки
							инд.			груп.						инд.			груп.
1.			Критическое отношение к действительности, к своей деятельности
2.			Единство слова и дела
3.			Учет в руководстве человеческого фактора
4.			Способность творчески осуществлять свою деятельность
5.			Профессионализм
6.			Желание учиться работать
7.			Способность воспринимать новое
8.			Умение достичь конечных результатов с наименьшими затратами
9.			Нетерпимость к бюрократии
10.			Отрицательное отношение к алкоголю
11.	Способность к разработке самостоятельных альтернативных решений
12	Способность к восприятию к критике
13.	Твердость и решительность
14.	Профессиональная память
15.	Работоспособность
16.	Педагогические способности
17.	Знание трудового и гражданского законодательства
18.	Знание научной организации труда и производства
19.	Знание техники и технологии производственных процессов
20.	Умение организовать коллегиальное принятие решения
21.	Умение со вкусом одеваться
22.	Чувство юмора
23.	Информированность и образованность
24.	Опыт работы на руководящей должности
25.	Возраст
Время работы
Сумма ошибок
Сумма ошибок с учетом времени

Результатом игры является укрепление навыков работы в малых группах по выработке общего мнения по поводу возникающих проблем и создание эталона руководителя, к которому целесообразно стремиться.

Приложение 8