- •Функции внимания. Общая характеристика механизмов внимания.
- •2. Внимание как мобилизация и распределение ограниченных ресурсов. Внимание как политика распределения ограниченного ресурса. Модель д.Канемана. Методика вторичной зондирующей задачи
- •3. Внимание как селекция помех. Модели ранней и поздней селекции.
- •5. Внимание как активный отбор информации. Найссер. Внимание как перцептивное действие. Прецептивный цикл.
- •8. Концепция внимания Вундта. Объем внимания и сознания. Перцепция и апперцепция.
- •2.1.1. Сознание и внимание в концепции в. Вундта: метафора
- •9. Концепция внимания по Джеймсу. Преперцепция.
- •10. Внимание как мобилизация организма. Моторная теория внимания т.Рибо. Антагонизм между вниманием и нормальным психическим состоянием. Понятие моноидеизма. Двигательный компонент внимания.
- •11. Концепция волевого внимания н.Н.Ланге. Внимание как реакция. Рефлективное, инстинктивное и волевое внимание. Первичные эффект волевого внимания. Роль памяти в ошибках волевого внимания.
- •12.Внимание как психологический ресурс. Проблема внимания в гештальт-психологии. Фактор внимания в динамике значения порога организации феноменального поля.
- •13 Формирование внимания как впф. Л.С.Выготский
- •3.5.1. Формирование внимания как умственного действия
- •Гипотеза Шифрина об автоматических и управляемых процессах переработки информации. Эффект «выскакивания»
- •Память как Высшая психическая функция. Развитие памяти в антропогенезе и в онтогенезе. Натуральная и культурная память.
- •Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция мотивационно-обусловленных затруднений памяти з.Фрейда.
- •Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция к.Левина.
- •Экспериментальные методы г.Эббингауза. Метод сбережения.
- •Детерминация эффективности мнемических процессов местом материала в структуре деятельности.
- •Закономерности непроизвольного запоминания.
- •Теория уровневой переработки информации. Следствия для психологии памяти.
- •Продуктивный аспект памяти. Методы повторной и последовательной репродукции ф.Бартлетта. Понятие «схемы».
- •Научение. Классический условный рефлекс. Оперантное научение (б.Ф.Скиннер). Викарное научение (а.Бандура).
- •Научение. Теория научения н.А.Бернштейна. Принципы: упражняемости, повторения без повторения, сенсорных коррекций.
- •Семантическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в семантической памяти.
- •Эпизодическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в эпизодической памяти.
- •Автобиографическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в автобиографической памяти.
- •2. Модель ранней селекции. Черри
- •4. Модель у.Джонстона и с.П.Хайнца: стратегии отбора
- •Проблема управления памятью. Образные и вербальные мнемотехники. Случай Шерешевского.
- •Исследование развития высших форм запоминания с помощью методики двойной стимуляции (а.Н.Леонтьев). Параллелограмм развития памяти
- •Эффект Зейгарник. Воспроизведение незавершенных действий.
- •Эксперимент п.И.Зинченко. Закономерности непроизвольного запоминания
- •Развитие произвольной и непроизвольной памяти в онтогенезе. Исследование з.М.Истоминой.
- •Законы памяти, открытые в рамках классической психологии сознания. Закон забывания.
- •Законы памяти, открытые в рамках классической психологии сознания. Проблема эффективности распределениея повторений - закон Йоста. Позиционный (краевой) эффект.
- •Иконическая память. Эксперимент Дж.Сперлинга.
- •Эхоическая память. Эксперимент н.Морея. Эффект модальности.
- •Рабочая память. Методика умственной хронометрии. Эксперимент с.Стернберга. Подтверждение гипотезы об ограниченной емкости системы.
- •Рабочая память. Механизмы забывания в рабочей памяти. Эксперимент Нормана и Во. Парадокс рабочей памяти.
- •Методика умственной хронометрии. Использование методики для подтверждения гипотезы о логическом принципе организации семантических сетей.
- •Эвристический потенциал функционирования семантической памяти. Принцип наследования свойств.
- •Принцип специфичности кодирования в эпизодической памяти. Примеры экспериментальных исследований.
- •Индивидуальные различия в организации семантической памяти. Эмпирическая «картография» Моара.
- •Эффект универсального «пика» автобиографических воспоминаний.
- •2) Интрасубъективные связанные с саморегуляцией личности;
- •3) Экзистенциальные необходимые личности для переживания и понимания своей уникальности.
- •Эффект неравномерного распределения воспоминаний по временной оси прошлого. «Сгущения» и «пустоты» в индивидуальной картине прошлого.
- •Развитие автобиографической памяти в онтогенезе. Эффект детской амнезии.
2) Интрасубъективные связанные с саморегуляцией личности;
1. Саморегуляция.
2. Формирование Я-концепции.
Я- концепция формируется не непосредственно в общении, в оценках других, а строится на автобиографических воспоминаниях об ограниченном круге этих оценок (значимом, запомнившемся) и своих реакциях на них.
3. Осознанное построение или выбор индивидуально приемлемых жизненных стратегий.
3) Экзистенциальные необходимые личности для переживания и понимания своей уникальности.
1. Формирование идентичности.
Механизмом формирования и поддержания идентичности служит анализ и ревизия зафиксированных в автобиографической памяти событий жизни.
2. Установление интервалов самоидентичности.
Эта ФУНКЦИЯ определяет содержание процесса периодизации самой личностью этапов своего жизненного пути и рефлексию человеком ключевых моментов в собственном развитии, ведущих к качественному преобразованию личности как целостной структуры.
3. Самопознание посредством автобиографического анализа.
Обращение к материалу автобиографической памяти переключает интерес человека с привычного изучения внешнего мира на ретроспективное исследование внутренних оснований собственной личности
4. Смыслообразование. Смысл, извлекаемый автобиографическим самопознанием из идеи уникальности себя, из раздумий о своей судьбе, способен, слившись с общезначимым внешним смыслом, породить новое образование: жизненный смысл.
5. Самоопределение.
Человек может самоопределиться только на основании особой формы рефлексии опыта своей жизни.
6. Историческая и культурная самоотнесенность.
Потребность вписывания себя в культуру и историческую эпоху формирует новые цели для обращения личности к своему прошлому, открывает в жизни скрытый до поры фактор времени.
7. Осознание уникальности своей жизни.
8. Финальная интеграцuя личности.
Загадочным феноменом автобиографической памяти, к которому обратилась психология еще в начале своего становления и объяснение которого остается проблемой до сих пор, является феномен «вся жизнь промелькнула перед глазами».
Искажения в автобиографической памяти.
Э.Лофтус. Пары братьев и сестер (Кристофер и Джим).
Д. Маззони. «Ваш сон говорит мне, что в детстве вы перенесли погружение на большую глубину». Одержимость дьяволом.
К.Уэйд, М.Гарри, Дж. Рид и Д.Линдсей. Полет на воздушном шаре.
Эффекты, оказывающие влияние на временные аспекты воспроизведения автобиографического материала: 1) циклический календарный эффект,2)краевой эффект, 3)Телескопический эффект, 4) эффект пика воспоминаний.
Культурные жизненные сценарии.
Разделяемые членами культурной общности представления о типичном содержании и расписании жизненных событий, их вероятности и значимости
Что и как нужно помнить о своей жизни.
Овладевание культурным жизненным сценарием происходит в подростковом возрасте.
Пик воспоминаний Д.Рубин, 1986.
15- 30 лет. (16-26)
Каким бы образом не спрашивали людей о прошлом, неважно что анализируя (опрос, тест), получается очень схожее распределение воспоминаний: Люди ничего не помнят о детстве Из недавнего прошлого много воспоминаний Невероятно много воспоминаний – с 15-30 лет.
Факторы, превышающие вероятность трансформации автобиографических воспоминаний:
Последующая достройка
Воображение
Николас Спанос
«вспомните первый день своей жизни» 49% после мыленной реконструкции, которая не была непосредственной реконструкции их младенчества, а просто жизнь младенца.
Ира Химен «Вообразите, как вы пролили пунш на платье матери невесты» - 27 %
Высокая вероятность события
«Это случается»
Одержимость дьяволом:
-Сильвио Берлускони признался прессе, что был одержим дьяволом
Ученые взвесили дьявола
Ток шоу «Как опыт одержимости дьяволом повлиял на мою жизнь»
После этого треть испытуемых рассказали, что одержимость дьявола они видели в детстве.
Несовпадение контекста запечатления и контекста извлечения.
НО: эффект «пика воспоминаний» в АП личности не является исключительно возрастным универсальным феноменом. В его формирование вносит вклад не только универсальный фактор «форматирования» воспоминания о прошлом согласно культурным сценариям жизни, но и фактор индивидуальной конфигурации событий, пережитых в качестве переломных.