- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Запомните!
-
Местоимения его, её, их не изменяются!
Я жду его (её, их) дру́га и подру́гу.
Задание 33. Читайте. Запоминайте.
1) Это Ива́н. Э́то его́ брат. Э́то его́ сестра́. Э́то его́ бра́т и сестра́. Как зову́т его бра́та? Как зову́т его́ сестру́?
2) Э́то Ма́рия. Мы ждём её дру́га. Вот её друг. А э́то её подру́га.
3) Э́то Мари́я и Ива́н. Они́ брат и сестра́. Мы ждём их ма́му и па́пу. Вот иду́т их ма́ма и па́па. А э́то их бабу́шка.
Задание 34. Прочитайте тексты. Задайте вопросы, чтобы уточнить, чьи это вещи.
1) Это Никола́й. 2) Это Мари́на.
Это его слова́рь, его кни́га, Это её слова́рь, её кни́га,
его письмо́, его тетра́ди. её письмо́, её тетра́ди.
3) Это Михаи́л и Ива́н.
Это их ко́мната. Вот их стол.
Здесь их словари́, их кни́ги,
их пи́сьма, их тетра́ди.
Задание 35. Читайте диалоги.
1) - Здра́вствуй, Андре́й. 2) - Здра́вствуй, Анто́н.
- Здра́вствуй, Игорь. Что ты де́лаешь? - Здра́вствуй, О́льга. Ты зна́ешь, как
- Я жду моего́ бра́та. зову́т на́шего дека́на?
- Как зову́т твоего́ бра́та ? - Да, зна́ю. На́́́́́́шего дека́на зову́т
- Моего́́ бра́та зову́т Серге́й. Серге́й Алексе́евич.
- Спа́сибо.
Задание 36. А. Слушайте, читайте, повторяйте.
Анто́н... Андре́й... Ива́н... Серге́й... Ви́ктор...;
центр... центра́льный.... центра́льный вокза́л...;
аэропо́рт... е́хать в аэропо́рт...;
куда́ е́хать?... заче́м е́хать?...;
встреча́ть... встреча́ть бра́та...; ждать... ждать подру́гу... .
Б. Какие слова вы не знаете? Пишите эти слова в тетрадь.
В. Пишите и запоминайте.
ждать кого? - ждать преподава́теля (преподава́тельницу)
знать кого?/что? - знать дека́на (преподава́теля, преподава́тельницу)
встреча́ть кого? - встреча́ть бра́та (дру́га, сестру́, подру́гу)
звать / зову́т кого? - меня́ (тебя́, его́, её) зову́т
ви́деть кого? / что? - бра́та (дека́на, преподава́теля, подру́гу ); фильм
Задание 37. А. Читайте диалоги. Слова из скобок ставьте в нужной форме.
1) - Здра́вствуй, Ива́н. 2) - Здра́вствуй, Дала́ль.
- Здра́вствуй, Ви́ктор. Куда́ ты е́дешь? - Здра́вствуй, Муха́ммед. Что ты тут
- Я (ехать) на центра́льный вокза́л. дела́ешь?
- На центра́льный вокза́л? Заче́м? - Я жду (моя подру́га).
- Я е́ду встреча́ть (мой брат). - А как зову́т (твоя́ подру́га)?
- А как зову́т (твой брат)? - (Моя́ подру́га) зову́т О́льга.
- (Мой брат) зову́т Андре́й.
3) - Алло́, здра́вствуйте. Э́то А́нна? 4) - Здра́вствуй, Лари́са.
- Да, А́нна. Здра́вствуйте. - Здра́вствуй, Еле́на. Куда́ ты е́дешь?
- А́нна, это Ви́ктор. Ты зна́ешь, - Я е́ду в аэропо́рт.
как зову́т (наш преподава́тель) - В аэропо́рт? Заче́м?
фи́зики? - Я е́ду встреча́ть (мой дя́дя).
- (Наш преподава́тель) фи́зики - Как зову́т (твой дя́дя)?
зову́т Макси́м Петро́вич. - (Мой дя́́дя) зовут Иго́рь Ива́нович.
- Спаси́бо, А́нна.
- Пожа́луйста.
Б. Составьте аналогичные диалоги.