- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Прилагательное Единственное число
Имени́тельный паде́ж |
Роди́тельный паде́ж |
Да́тельный паде́ж |
Вини́тельный паде́ж |
Твори́тельный паде́ж |
Предло́жный паде́ж |
Како́й? |
(У) Како́го? |
(К) Како́му? |
Како́й?/ Како́го? |
(С) Каки́м? |
В/на/о како́м? |
-ой/-ый/-ий |
-ого/-его |
-ому/-ему |
-ой/-ый/-ий/ -ого/-его |
-ым/-им |
-ом/--ем |
но́вый дом друг |
но́вого до́ма дру́га |
но́вому до́му дру́гу |
но́вый дом но́вого дру́га |
но́вым до́мом дру́гом |
о но́вом до́ме дру́ге |
Како́е? |
|
|
|
|
|
-ое/-ее |
|
|
|
|
|
но́вое окно́ |
но́вого окна́ |
но́вому окну́ |
но́вое окно́ |
но́вым окно́м |
на но́вом окне́ |
Кака́я? |
(У) Како́й? |
(К) Како́й? |
Каку́ю? |
(С) Како́й? |
В/на/о како́й? |
-ая/-яя |
-ой/ ей |
-ой/ -ей |
-ую/-юю |
-ой/ -ей |
-ой/- ей |
но́вая ру́чка подру́га |
но́вой ру́чки подру́ги |
но́вой ру́чке подру́ге |
но́вую ру́чку подру́гу |
но́вой ру́чкой подру́гой |
о но́вой ру́чке подру́ге |
Мно́жественное число́
Имени́тельный паде́ж |
Роди́тельный паде́ж |
Да́тельный паде́ж |
Вини́тельный паде́ж |
Твори́тельный паде́ж |
Предло́жный паде́ж |
|
Каки́е? |
(У) Каки́х? |
(К) Каки́м? |
Каки́е?/Каки́х? |
(С) Каки́ми? |
В/на/о каки́х? |
|
-ые/-ие |
-ых/ -их |
-ым/-им |
-ые/-ие |
-ыми/-ими |
-ых/-их |
|
но́вые хоро́шие |
но́вых хоро́ших |
но́вым хоро́шим |
но́вые хоро́шие |
но́вых хоро́ших |
но́выми хоро́шими |
о но́вых о хоро́ших |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Знание русского языка и владение русской речью – необходимые условия успешного обучения студентов-иностранцев в вузах России. Материал пособия позволяет сформировать основные навыки произношения, говорения, чтения и письма в объёме требования элементарного и базового уровней владения русским языком как иностранным.
Учебное пособие окажет помощь иностранным учащимся в успешной подготовке к сдаче тестов элементарного и базового уровней.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Антонова В.Е., Нахабина М.М., Сафронова М.В., Толстых А.А. Дорога в Россию: Учебник русского языка (элементарный уровень). – 4-е изд., испр. -.: ЦМО МГУ им. М.В.Ломоносова; СПб.: Златоуст, 2008.
2. Антонова В.Е., Нахабина М.М., Толстых А.А. Дорога в Россию: Учебник русского языка (базовый уровень). – 3-е изд. – М.: ЦМО МГУ им. М.В.Ломоносова; СПб.: Златоуст, 2007.
3. Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: «Норинт», 2008.
4. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень / Нахабина М.М. и др. – 2-е изд., испр. и доп. – М. – СПб.: «Златоуст», 2001.
5. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Общее владение / Н.П.Андрюшина, Т.В.Козлова. – 2-е изд., испр. – М. – СПб.: ЦМО МГУ – «Златоуст», 2004.
6. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Общее владение / Н.П.Андрюшина, Т.В.Козлова. – 2-е изд., испр. – М. – СПб.: ЦМО МГУ – «Златоуст», 2004.
7. Распопова Т.И. Время учить русский: Учебник русского языка для иностранных учащихся центров довузовской подготовки иностранных граждан / Т.И. Распопова. – Воронеж: Воронеж. гос. ун-т, 2004.
8. Русский язык – мой друг. Базовый уровень: Учебник русского языка для студентов-иностранцен / Под ред. Т.В.Шустиковой и В.А.Кулаковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М., РУДН, 2010.
9. Хавронина С.А. Русский язык. Дексико-грамматический курс для начинающих / С.А.Хавронина, Л.А.Харламова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Рус.яяз. – Медиа; Дрофа, 2009.
10. Чернышов С.И. Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс. – 3-е изд. – СПб: Liden & Denz, Златоуст, 2003.
11. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. – 4-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 2009.