- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
III. Письмо.
Задание 4. Напишите пары антонимов.
совреме́нный жа́ркий
гру́стный молодо́й
холо́дный ста́рший
ста́рый стари́нный
мла́дший бе́лый
дорого́й весёлый
чёрный дешёвый
Задание 5. Напишите ответы на вопросы. Используйте выделенные слова в нужном падеже.
архите́кторы
1) Кем хотя́т стать ва́ши друзья́? 2) О ком вы чита́ли в журна́ле? 3) С кем вы разгова́ривали вчера́? 4) Кого́ нет в строи́тельном о́фисе? 5) Кто пока́зывал вам свои́ прое́кты? 6) Кому́ вы звони́ли вчера́? 7) Кого́ вы ждёте?
журна́лы
1) Что лежи́т в твое́й су́мке? 2) О чём вы разгова́ривали вчера́? 3) Чего́ нет в шкафу́? 4) Чем вы интересу́етесь? 5) Что вы лю́бите чита́ть в свобо́дное вре́мя?
магази́ны
1) Что нахо́дится на э́той у́лице? 2) Где вы бы́ли? 3) Отку́да иду́т студе́нты? 4) Куда́ вы лю́бите ходи́ть? 5) О чём лю́бят говори́ть де́вушки?
преподава́тели
1) Кто рабо́тает в университе́те? 2) Кому́ звоня́т студе́нты? 3) С кем вы бы́ли на экску́рсии? 4) У кого́ нет моби́льных телефо́нов? 5) Кого́ вы ждёте? 6) О ком вы чита́ли в университе́тской газе́те?
Задание 6. Закончите предложения. Вместо точек напишите слова из скобок в нужном падеже. Не забудьте, где нужно, использовать предлоги.
1) У меня́ нет … (уче́бники). 2) Худо́жник интересу́ется … (карти́ны). 3) Я ча́сто звоню́ … (друзь́я). 4) Я рису́ю … (карандаши́). 5) Ами́на гуля́ет … (па́рки). 6) Мы познако́мились на дискоте́ке … (де́вушки). 7) Я ча́сто ду́маю … (роди́тели). 8) Мы занима́емся … (аудито́рии). 9) У мои́х бра́тьев нет … (де́ти). 10) Я люблю́ … (бра́тья и сёстры). 11) Лю́ди ча́сто е́здят … (авто́бусы). 12) Я собира́ю … (откры́тки). 13) (Подру́ги) … нет моего́ а́дреса. 14) Мне нра́вятся … (рок-музыканты).
Задание 7. Измените предложения по образцу.
Образец: Я жду своего́ дру́га.
Я жду свои́х друзе́й.
1) Джо́нсон пока́зывает преподава́телю свою́ фотогра́фию. 2) У меня́ нет твое́й тетра́ди. 3) Азиз пи́шет письмо́ своему́ бра́ту. 4) Я познако́мился с на́шим преподава́телем. 5) Вы ча́сто помога́ете ва́шей подру́ге? 6) Э́то твоя́ тетра́дь? 7) Студе́нты расска́зывают о свое́й стране́. 8) Мы с мое́й сестро́й ча́сто хо́дим в спорти́вные клу́бы. 9) На на́шем столе́ лежа́т на́ши уче́бники. 10) Вчера́ в на́шем общежи́тии не́ было воды́.
Задание 8. Напишите выделенные слова в нужном падеже с предлогом или без него.
иностра́нные тури́сты
1) Ле́том в Москве́ о́чень мно́го … . 2) Я ча́сто ви́жу … в це́нтре го́рода. 3) … хотя́т посмотре́ть наш го́род. 4) Перево́дчик ходи́л … в Истори́ческий музе́й. 5) Он показа́л … достопримеча́тельности. 6) Мой друг рабо́тает перево́дчиком и ча́сто расска́зывает мне … .
ру́сские стихи́
1) На ве́чере студе́нты чита́ли … . 2) Мы интересу́емся … . 3) В э́той кни́ге нет … . 4) Ско́лько … вы зна́ете? 5) Я люблю́ … . 6) Мы разгова́риваем … . 7) Патри́сия у́чит … .
городски́е па́рки
1) Тури́сты бы́ли … . 2) Мне нравятся … . 3) В этом городе нет … . 4) Мы прмехали … . 5) Журнали́ст пи́шет статью́ … . 6) Эко́логи интересу́ются … . 7) Вчера́ мы прие́хали … .
Материал для преподавателя
Диалог для аудирования
- Жан, вы прекрасно говорите по-русски.
- Спасибо.
- А какой ещё иностранный язык вы знаете?
- Вы хотите знать, какие ещё языки я знаю? Я свободно говорю на нескольких иностранных языках – на английском, испанском, русском и польском. Я изучал японский язык, но не могу сказать, что я хорошо знаю его.
- Почему?
- Потому что у меня мало слов. Да и говорю я по-японски плохо.
- А где и как вы изучали языки?
- В разных местах, по-разному. Английский я учил в школе, потом практиковался в Англии. Испанский выучил в Испании, потому что три года жил и работал в Барселоне.
- А славянские языки?
- А славянские языки я изучал в Варшавском университете. Я учился там на факультете славянских языков.