10. Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.

Факторы, влияющие на здоровье:

- генотип популяции

- образ жизни

- состояние окружающей среды

Социальные и средовые факторы действуют не изолированно, а в сочетании с биологическими факторами. Согласно ВОЗ: влияние социальных факторов на формирование здоровья составляет около 50 %, а биологических около 20%.

Неблагоприятные социально-гигиенические и медико-биологические факторы риска - это факторы риска отклонений в состоянии здоровья.

Ведущие социальные факторы:

- уровень двигательной активности(физ.воспитание)

- характер питания (качественное, количество, полноценное)

- режим питания

- режим и условия жизнедеятельности

- психологический климат в семье и коллективе

- поведенческий фактор определяющий отклонения в здоровье от наличия вредных привычек,самооценке здоровья, место здоровья в системе жизненных ценностей, мед. информативности навыков здорового образа жизни ( девушки более критичны к своему здоровью)

- девиантные формы поведения - формирование, стремление к уходу от реальности, это проблема до середины 20 века рассматривалась только в зависимости от химических веществ ( алкоголизм,наркомания,курение).

Курение занимает 4 место. Средний возраст 11 лет, в пермском крае 12 лет. Упоребление алкоголя начинается в 12,5 лет.+ зависимость от интернета, гаджет-зависимость, смс-зависимость.

Состояние здоровья детей зависит от социально-экономического статуса семьи, где и кем воспитывается ребенок. Особенно имеют отклонения дети в условиях социальной депривации - это состояние, возникшее в результате определенных жизненных ситуаций, когда ребенок лишен возможности удовлетворять свои жизненные психические потребности в достаточной мере и достаточно долгое время.

Причины депривации: социальная дезадаптация семьи, воспитание одним из родителей, наличие конфликтных отношений, распад семьи, внебрачные дети, бедные и многодетные семьи.

В Пермском крае принят закон об устройстве детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей,приоритетные на усыновление.

Дети воспитывающиеся в интернатах болеют в 3-5 раз чаще, чем в семье. До года основное значение имеет характер семьи. После года жилищные условия, посещение дошкольной организации. С возрастом вклад семьи уменньшается, растет роль образовательного процесса.

Биологические факторы - имеют наибольшее значение у детей первого года жизни:

- генотип популяции

- тип конституции

- уровень биологической надежности

- темп физического развития

- отягощенная наследственность

- генетические заболевания

- особенности антенатального периода ( проф.вредности, и работающая мама, асфиксия, заболевание новорожденных, родовая травма, не инфекционные заболевания)

11. Влияние природно-климатических и антропогенных факторов окружающей среды на формирование здоровья детского населения. Региональные особенности.

Региональные проблемы в заболеваемости детей могут быть обусловлены особенностями водоснабжения, широким использованием средств защиты растений, эколого-гигиеническими условиями региона. Региональные проблемы здоровья детей наиболее часто касаются так называемых экологически обусловленных заболеваний (экопатология). Наиболее частые экологические поражения:

* патология репродуктивной функции и новорожденных;

* ХНЗЛ;

* Аллергические аутоиммунные заболевания;

* Новообразования;

* Болезни крови;

* Заболевания ССС;

* Болезни мочеполовой системы;

* Проф.заболевания

В условиях проживания на экологически неблагоприятных территориях у детей страдают иммунная система, что клинически проявляется частыми ОРВИ, тимомегалией, аллергической патологией.

Климатические особенности местности (жаркий или холодный климат), загрязнение атмосферного воздуха способствуют развитию хронической патологии уже в раннем возрасте.

Антропогенные факторы:

* Неудовлетворительные сан-гиг. Условия (превышение вместимости школьных зданий, двухсменных занятий, недостаточных площадей учебных помещений, плохих жилищных условий);

* Низкий материальный уровень семьи;

* Большая занятость на работе матерей;

* Посещение в дошкольном возрасте ясель и в начальных классах групп продленного дня;

* Алкоголизм;

* Большая суммарная нагрузка в школе;

* Несоблюдение режима дня (недосыпание).