Рекомендации к практическим занятиям

1. Приведённые к каждому из пунктов плана развёрнутые тезисы служат своеобразным опорным, исходным материалом при подготовке студента к занятию. Эти тезисы позволяют студенту сориентироваться в многообразии материала, композиционно выстроить свой ответ, найти ключевые понятия и опереться на них в ходе выступления. Тезисы ёмки, содержательны, информационны, поэтому они позволят сделать сообщение конкретным, иллюстративным.

2. Обратите внимание на то, что предлагаемые к рассмотрению на практических занятиях вопросы конкретны, а следовательно, они нуждаются в столь же точных, лаконичных и выверенных ответах.

3. Особое внимание стоит уделить предлагаемому списку литературы: в указанных изданиях содержится исчерпывающая информация по заданным вопросам.

4. Во избежание переработки большого, а зачастую и излишнего объёма материала при подготовке к практическим занятиям необходимо опираться на приведенные к ним тезисы. Это позволит облегчить работу, качественно подготовиться к выступлению.

5. Если само понятие в теме или в плане практического занятия непонятно, необходимо обратиться к глоссарию.

6. Если подготовка к практическому занятию предполагает составление какого-либо документа, знаний о котором у студента нет, то нужно обратиться к приложению.

7. Говоря об особенностях того или иного документа, студент должен структурировать материал, оговаривая этапы составления данного документа; выбрать наиболее показательные примеры. Это позволит сделать сообщение конкретным, содержательным, лаконичным.

Рекомендации к составлению и оформлению конспекта

Конспектирование как форма самостоятельной работы предполагает, во-первых, поиск необходимой литературы. Хорошим подспорьем является список литературы, предлагаемый в данном пособии. Причём предложенный список может быть расширен за счёт других исследований по данной теме. Во-вторых, изучение разных источников, которое позволяет получить расширенное представление о предмете исследования. В-третьих, осмысление и анализ исходного материала. В-четвёртых, реферирование учебного материала, которое подразумевает не механическое купирование текста, а самостоятельное обобщение изученного материала. В-пятых, оформление в виде рукописи или печатного текста.

Конспект необходимо оформить грамотно, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного типа. В конспекте должны быть чётко выделены заголовки, тезисы. Систематизированный материал необходимо разделить на абзацы. Пометки на полях, сопутствующие конспектированию, позволяют студенту легко ориентироваться в текстовом фрагменте. Допустимы общепринятые и разборчивые сокращения.

Рекомендации к проведению тестирования

Чтобы правильно выполнить предложенные тесты, необходимо, во-первых, внимательно прочитать каждое задание. Во-вторых, осмыслить прочитанное, чтобы не выполнить задание с точностью до наоборот. В-третьих, исключить в вариантах ответа те, которые не подходят либо к данной эпохе, либо к указанной стране. В-четвёртых, повторно перепроверить сделанное, т. е. соотнести задание с вариантами ответов.