- •Содержание
- •3.1.0.0.Программа самостоятельной работы по изучению философии третьего модуля
- •3.2.0.0. Библиография к программе самостоятельной работы третьего модуля Первоисточники
- •1.Андреев д.Л. Собр. Соч. - м., 1993.
- •84 Чаадаев п.Я. Полн. Собр. Соч. Письма. В 2 т. - м.,1991.
- •Исторические исследования и обзоры
- •3.3.0.0. Примерная тематика индивидуальных заданий самостоятельной работы по изучению работы третьего модуля и информационные источники к ним.
- •3.4.0.0. Задание 1. Светские и религиозные идеалы и их согласование как проблема отечественной философии.
- •3.4.1.0. Примерные темы докладов или рефератов и информационные источники к ним
- •3.4.2.0. Глоссарий
- •3.4.3.0.Зондирующие вопросы и комментарии к ним
- •3.4.4.0. Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •5. Какая главная идея лежит в основе всех российских социалистических утопий 19 века?
- •3.5.2.0 Глоссарий
- •3.5.3.0 Зондирующие вопросы и комментарии к ним.
- •3.5.3.9. В настоящее время отчетливо проявляется возрастание интереса к религиозным и идеалистическим философским течениям. Каковы основные причины этого феномена?
- •3.5.4.0. Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •3.6.2.0.Глоссарий
- •3.6.3.0. Зондирующие вопросы и комментарии к ним.
- •3.6.4.0.Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •3.7.2.0. Глоссарий
- •3.7.3.0. Зондирующие вопросы и комментарии к ним.
- •3.7.4.0.Тесты рубежного контроля и самоконтроля
- •3.8.2.0.Глоссарий
- •3.8.3.0. Зондирующие вопросы и комментарии к ним
- •3.8.3.8. Назовите отечественных естествоиспытателей и философов, внесших существенный вклад в создание и разработку теории отражения и в чем ее суть?
- •3.8.4.0.Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •3.9.2.0.Глоссарий
- •3.9.3.0. Зондирующие вопросы и комментарии к ним
- •3.9.4.0.Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •3.10.2.0.Глоссарий
- •3.10.3.0.Зондирующие вопросы и комментирии к ним.
- •3.10.4.0.Тесты для рубежного контроля и самоконтроля
- •3.11.2.0.Глоссарий
- •3.11.3.0.Зондирующие вопросы и комментарии к ним.
- •3.11.4.0.Тесты для рубежного контроля и самоконтроля.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Вариант 11.
- •Вариант 12.
- •Вариант 13.
- •Вариант 14.
- •Вариант 15.
- •3.13.0.0.Примерные варианты выбора индивидуального задания четвертого модуля.
Вариант 3.
1. Как в отечественной философии относились к диалектическому методу. Какие аргументы в обоснование своей позиции приводили различные ее последователи?
2. Назовите основные отличия демократических идеалов от либеральных. Кто из философов третьего модуля был последовательным их сторонником и защитником?
3. Кто из отечественных философов и естествоиспытателей XVIII – XX веков внес существенный вклад в развитие научного, рационалистического понимания бытия?
4. Коренные изменения во взглядах на отношение Бога и человека в странах Западной Европы произошли в итоге религиозной Реформации христианского вероучения. В ее проведении и обосновании активно участвовали философы программы второго модуля. Как обстояло с этим в истории нашей страны, и какую позицию в этом вопросе занимали отечественные философы?
5. Каково содержание понятия "солидарность" в философии третьего модуля?
Вариант 4.
1. В философии программы второго модуля прогресс свободы органически и однозначно связывается с успехами в научном познании, технологическом использовании его результатов. Как обстояло дело в истории русской философии?
2. Почему именно в религиозной философии программы третьего модуля проблемы интуиции, интуитивного знания, альтернативных рациональным способов познания были в центре гносеологических учений?
3. Является ли отечественная культура и философия самодостаточными, и как аргументировали ответ на этот вопрос философы программы третьего модуля?
4. В чем состоит специфика постановки проблемы методов и путей становления "нового человека" отечественными философами и в чем различие подходов в религиозных и светских, либеральных и демократических ее течениях?
5. Каково содержание понятия "истина" в философии программы третьего модуля?
Вариант 5.
1. К какому философскому направлению отечественной философии можно отнести автора следующих высказываний: "Русским надо отделиться от Европы Западной... Подражание Западу гибельно для нас ... верная порука тишины и спокойствия есть наша народность. Отделиться от Запада, Европы - вот все чего нам надо..."? Как вы относитесь к этой точке зрения?
2. Перечислите известных вам персонажей из истории русской культуры, воплощавших в себе основные черты народного идеала, героя.
3. Почему в России демократически ориентированные философы тяготели к естественнонаучному материализму в своем мировоззрении, а либералы к идеалистическим философским течениям?
4. Какие черты характера русского человека, его поведения, как национального типа, выделяются философами программы третьего модуля, и какие выводы из этого следуют?
5. Каково содержание понятия "добро" в философии программы третьего модуля?
Вариант 6.
1. Почему проблема свободы органически связана с проблемой творчества? Кто из представителей философии программы третьего модуля вносит наиболее заметный вклад в ее разработку, и по каким аспектам в частности?
2. В работе "Борьба за логос" русский философ В.Ф.Эрн пишет: "Тот, кто дейсвительно проникается рационализмом, тот уже не способен не только участвовать творчески в великом культурном делании человека, но даже понимать то, что уже сделано, что делается и что будет делаться в будущем". На чем основана подобная гносеологическая позиция и как вы относитесь к этим аргументам?
3. Какие основные источники мировой культуры были и остаются важными факторами становления и развития самобытной отечественной философии и культуры?
4. Творцы концепции "русской идеи" предложили оригинальный метод преодоления дуализма человеческого бытия и естественной природы человека. В чем суть метода и ваше отношение к нему?
5. Каково содержание понятия "красота" в философии программы третьего модуля?