20. Подходы и основные методы изучения семьи. Методы семейной диагностики.

Подходы: Системный семейный подход. Системный семейный подход, основываясь на общей теории систем, заимствует из данной теории два основных положения: (1) целое больше, чем сумма его частей; (2) все части и процессы целого взаимовлияют и взаимообуславливают друг друга. Семья представляет собой открытую живую развивающуюся систему, функционирование которой происходит благодаря взаимодействию двух законов: закону поддержания гомеостаза и закону отклонения от гомеостаза. Семья – открытая система, взаимодействующая с социальными институтами, людьми. В рамках системного подхода появляются такие термины и понятия, как "граница", "подсистемы", "открытая семейная система", "закрытая семейная система", принципы функционирования семьи как системы - принцип развития и принцип гомеостаза.

Психоаналитический подход. (Берет начало в работах Фрейда). Семья понимается, как среда первичной социализации. В условиях семьи у человека формируются защитные механизмы, которые позволяют конструктивно переработать энергию базовых влечений. Развитие личности имеет несколько событий, которые являются психологически травмирующими для человека: • отнятие от груди • формирование навыков опрятности (приучение к горшку) • рождение младшего ребенка • выход в школу и детский сад (ослабление инфантильной зависимости ребенка от родителей) • обретение независимости от родителей (автономизация) • смерть одного из родителей. Развитие личности понимается как процесс в двух направлениях: • освобождение от инфантильной зависимости • формирование самоопределения по типу взрослого человека. От эгоцентрического представления о себе как центра семьи к адекватному осознанию себя и своего места в обществе, как это бывает у взрослых людей. Понятие "семейные мифы" - это ригидные и возможно неадекватные жизненные принципы, передаваемые родителями своим детям, и эти жизненные нормы отражают вытесненные психологические проблемы родителей. "Семейная тревога" - возникает в том случае, если они испытывают неприемлемые для осознания влечения по отношению к кому-то из членов семьи. (Эдипов комплекс).

Гуманистический подход к семье. В.Сатир, Э.С.Спиваковская. Семья рассматривается как социальная среда, способствующая личностному росту. Огромное значение внутрисемейного общения: • однозначное - общение, в котором человек проявляет то, что чувствует реально, истинные эмоции (содержание всех коммуникативных каналов одинаково) • двусмысленное - противоречивое содержание коммуникативных каналов (партнер находится в растерянности: чему верить?). Семья - благополучная, неблагополучная. Благополучная - особая жизненная сила и комфорт в семье; уверенность в себе характерна для членов семьи; общение однозначное, открытое. Благополучная семья - образцами ее являются люди зрелые в личностном плане, и дети тоже зрелые, соответственно своему возрасту. Неблагополучная - печать несчастья на лицах; общение двусмысленное, спутанное, нечестное, страх быть отвергнутым, наказанным. Неблагополучная семья - незрелая - встречаются две полуличности в надежде что-либо путное сделать. Методы: 1) Клинико-биографический метод (интервью, геннограмма, метод включенного наблюдения). Симптом рассматривается в контексте семьи, ее формирования. Иссл. в рамках психич.,соц.и физиологич.f-ния самого чел-а и семьй. Изучают настоящее и разв-е. Симптомы отраж. историю жизни С., а особ-ти С.говорят о том, к каким заб-ям сущ.склон-ть. 2 принципа диагностики:~Позитивная-предполаг.выявл-е той симптоматики,к-рая относ-ся к невротич.регистру(сомато-вегетат.расс-ва,фобии, навязч-ти);оц-ка личностных особ-ей,психол. защит и копингов,типов внутриличностн. конф-ов,СО и с-мы отнош-й.~Негативная-направ.на изуч-е сходных с невротич.расс-ми симптомами(малая прогредиент.Ш.,органич.заб-я ГМ,опухоли ГМ и др.).

2).Психодиагностический метод (АСВ – диагностика стиля семейного воспитания, АСТ – диагностика семейного эмоционального функционировани, ШСО – Шкала семейного окружения (для измерения трёх основных компонентов функционирования семейной системы: отношения, личный рост и управление системой. Каждый компонент, в свою очередь, содержит несколько шкал.), Гиссенский). Диаг-ка сем.эмоц.сост-я (АСТ).Анализ сем.тревоги.Эйдемиллер,Юстицкис(2000).Цель–изуч-е общего фона пережив-й индивида, связ-го с его позицией в С.,с тем,как он восприн.себя в С. Сем.тревога –сост-я тревоги у одного/неск.членов С.,нередко плохо осознаваемые и трудно локализуемые.Хар-ные признаки:сомнения,страхи,опас-я, касс-ся С-й. 21утвержд-й(согласны/не согласны). 4шкалы:~В–вина(сем.вина члена С.) неадекват.ощущ-е индивидом ответ-ти за всё отриц-ое,что происх.в С.Наличие В диаг-ся при 5согласиях;~Т–трев-ть(сем.трев-ть члена С.)ощущ-е,что сит-я в С.не зав.от собств. усилий обслед-го.Сем.Т диаг-ся при 5согласиях; ~Н–напряж-ть(сем.Н)ощущ-е,что вып-е сем.обяз-ей представл.собой непосильную задачу для индивида.Наличие сем.Н диаг-ся при 5согл-ях.+Общая шкала/обобщённая=В+Т+Н–делается вывод об ур-не общей сем. трев-ти. Шкала сем.адаптации и сплоч-ти.(FACES–3).Авторы:Олсон,Портнер,Лави(1985),адаптир. Перре (1986).Шкалы позвол.оценить проц-сы,происход.в сем.с-ме,и наметить мишени психотерапевтич.вмешат-ва. Круговая модель f-ния С.–сем.сплочённость(-степень эмоц.связи м/д членами С.) и сем.адаптация (-хар-ка того, наск.гибко/ригидно сем.с-ма способна приспос-ся,измен-ся при возд-ии на неё стрессоров).4ур-ня СС и СА:от экстремально низк.до экстрем.выс.Ур-ни СС: разобщен-ый, раздел-ый, связ-ый и сцепленный. Ур-ни СА: ригидный,структурир-ый,гибкий и хаотичный. Выдел.умер-ые (сбалансир-ые)и крайние(экстрем-ые)ур-ни. М.опред-ть 16типов сем.с-м:4умер,4крайн.и 8средних.Необх.исп-ть для иссл-я всех членов С., спос-ых его зап-ть.Исп-ся с 12лет.20утв-й,5-ти балльная с-ма:1-почти никогда,5-почти всегда.Интерпрет-я и обсужд-е получ-х рез-ов с членами С.позвол.вовысить их мотив-ю к психотер-ии,прохожд-ю групп тренинга, индивид.работе.+Служит инструм-ом оц-ки эффект-ти проведённой работы. Гиссенский личностный опросник. Выявл.интенсивностьэмоционально окрашенных жалоб по поводу состояния и физического здоровья;высоко коррелирует с москированной ДП.24вопроса.4раздела,в каждом по 6 симптомов,баллы от 1 до 4(не беспокоит-беспокоит постоянно).Шкалы:1.(Е)-истощение(указывает на общую потерю жизнненой энергии потребность ч-ка в помощи.2.(М)-желудочные жалобы(отражает сидром нервных/психосоматических желудочных недомоганий.3.(G)-ревматический фактор или боли в различных частях тела(выраженные субъективные страдания пациента носящие алгический или спастический характер.4.(Н)-сердечные жалобы(указывает на лок-ю недомаганий преимущественно в сосуд сфере.Ипользуется с подросткового возраста. Рисунок семьи 3 .Статистический метод.