10. Экзогенно-органический патопсихологический симптомокомплекс и его особенности в детском и подростковом возрасте.

Симптомы – фиксированные по форме описания признаки, соотнесенные с определенной патологией (есть обозначение патологического признака). 1)позитивные – признаки патологической продукции вновь возникшие (тех которых не было раньше): сенестопатии, галлюцинации, бред, тоска, страх, тревога, эйфория, психомоторное возбуждение. 2) негативные – признаки ущерба, изъяна. Дефекта психического процесса: амнезии, апатия, гипомнезии. Совокупность симптомов образует симптомакомплекс. В симптомакомплексе можно выделить синдромы – это совокупность симптомов (строго закономерное и устойчивое). Экзогенно-органический симптомокомплекс характеризуется такими признаками, как: общее снижение интеллекта, распад имевшихся сведений и знаний, мнестические расстройства, затрагивающие как долговременную, так и оперативную память, нарушения внимания и умственной работоспособности, нарушение операционной стороны и целенаправленности мышления, изменение эмоциональной сферы с аффективной лабильностью, нарушение критических способностей и самоконтроля. Чем меньше возраст ребенка. Тем большую роль играют биологические нарушения в развитии ребенка. С возрастом причинные факторы становятся предраспологающими. До 3х лет: критерии патологичекого развития – изменения на соматовегетативном уровне: повышение температуры, судорожная готовность, увеличение потливости, нарушение сна, аппетита и пищеварения. От 4-7 лет: уровень психомоторного возбуждения – усиленная активность, дифицит внимания, тики и навящивость. От 5-10 лет: способ аффективного реагирования – тревожно-фобическая симптоматика. От 10-12 лет: симптомы нарушения на эмоционально-идеаторном уровне – сверхценные идеи, болезненные мысли, содержание межличностных взаимодействий. Преобладает вегетативная неврология (колебания АД, потливость. Ассиметрия, отклонения в черепно-мозговой иннервации). При менингитах неврозоподобный комплекс, депрессивная симптоматика, утомляемость. После энцефалита – деменция разной выраженности, неврологическая симптоматика - ярко выраженные вегетативные расстройства (потливость, дизенцефальные кризы – удушье, ощущение остановки сердца, позывы к мочеиспусканию и дефикации). Нарушения сна, астения, изменения настроения, расстройства восприятия, сознания, произвольной деятельности, пароксизмальные проявления.

11. Личностно-аномальный патопсихологический симптомокомплекс и его особенности в детском и подростковом возрасте.

Симптом – строго фиксированные по форме описания признаки, соотнесенные с определенной патологией(есть обозначение патологического признака). 1)позитивные – признаки патологической продукции вновь возникшие(тех которых не было раньше): сенестопатии, галлюцинации, бред, тоска, страх, тревога, эйфория, психомоторное возбуждение. 2) негативные – признаки ущерба, изъяна. Дефекта психического процесса: амнезии, апатия, гипомнезии. Совокупность симптомов образует симптомакомплекс. В симптомакомплексе можно выделить синдромы – это совокупность симптомов(строго закономерное и устойчивое). В психопатический (личностно-аномальный) симптомокомплекс входит: эмоционально-волевые расстройства, нарушения структуры и иерархии мотивов, неадекватность самооценки и уровня притязаний, нарушение мышления в виде «относительного аффективного слабоумия», нарушение прогнозирования и опоры на прошлый опыт.

Чем меньше возраст ребенка. Тем большую роль играют биологические нарушения в развитии ребенка. С возрастом причинные факторы становятся предраспологающими. До 3х лет: критерии патологичекого развития – изменения на соматовегетативном уровне: повышение температуры, судорожная готовность, увеличение потливости, нарушение сна, аппетита и пищеварения. От 4-7 лет: уровень психомоторного возбуждения – усиленная активность, дифицит внимания, тики и навящивость. От 5-10 лет: способ аффективного реагирования – тревожно-фобическая симптоматика. От 10-12 лет: симптомы нарушения на эмоционально-идеаторном уровне – сверхценные идеи, болезненные мысли, содержание межличностных взаимодействий. У подростков личностные расстройства (психопатии), либо акцентуированные изменения. У детей – искаженное развитие психики, особенно если интеллект сохранен, а на первом плане личностные изменения. Дети с чрезмерно демонстративным поведением, эгоцентризмом (по типу истероидной психопатии, шантажное поведение, элементы грез). Чаще всего менее очерченные, неустойчивые черты личности – несамостоятельность, неспособность поступать в соответствии со своими желаниями, неспособность усваивать негативный опыт.