16. Память. Характеристика процессов памяти. Классификации видов и типов памяти. Факторы, влияющие на воспроизведение. Приемы развития памяти.

Память – это психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Память осуществляется благодаря мнемической деятельности (совокупность усилий направленные на основные процессы памяти): 1 – запоминание; 2 – сохранение; 3 – воспроизведение; 4 – забывание. 1 – это процесс памяти посредством которого осуществляется ввод информации в память. Запоминание происходит путем закрепления нового материала, путем связывания его с приобретенным ранее. Свойства: связан с накоплением индивидуального опыта; эффективность запоминания повышается при использовании в деятельности и многократном повторении; память – избирательна. Основная функция – основа для мышления. 2 – это процесс памяти, который заключается в способности удерживать материал в течении определенного времени. Зависит сохранение от видов памяти и от типа памяти. Виды памяти определяются спецификой запоминаемого материала, а типы памяти – индивидуальными особенностями человека. 3 – это процесс памяти, при котором актуализируются запечатленные в прошлом события, мысли, чувства, движения. Свойства: связано с эмоциональной значимостью; зависит от особенности деятельности; межет иметь различную степень воспроизведения. В зависимости от степени выделяют несколько видов воспроизведения: 1 – узнавание – опознание объекта или события при отсутствии четкой картины воспоминания; - воспроизведение –способность к воссозданию объекта или ситуации при отсутствии отдельных деталей; - припоминание – воспоминание событий или явлений при наличие сложных умственных усилий; - воспоминание – быстрое и четкое воссоздание ситуаций и образов прошлого опыта. 4 – это процесс памяти, который заключается в способности стирать или утрачивать материал, который возникает при отсутствие повторения и использовании в деятельности. Свойства: различается по форме передачи, по степени, по времени сохранения и по объему утеренного материала; угасшие рефлексы требуют для возобновления меньшего количества повторений, чем до начального образования (Павлов). Л.С. Выготский – при повторном затрчивании информации запоминается значительно быстрее и удерживается в памяти значительно больше; через 1 день в памяти остается 75% материала, через 3-4 дня – 66%, через месяц – 58% и через 6 месяцев – 38%, без дополнительного повторения (Г. Эббингауз). Функции: позитивные – стирание ненужных фактов, событий и информации; вытеснение негативных, тяжелых переживаний негативные – потеря важной информации. Вывод: мнестическая деятельность всегда опирается на образы прошлого или представления; память является основой любой психической деятельности человека, память обеспечивает единство и целостность личности человека. Классификация видов памяти: 1) по времени запоминания и сохранения информации: - кратковременная память – осуществляет удержание информации на короткий период времени при однократном предъявление (7+-2 объекта одновременно мы можем запомнить); - долговременная – осуществляется длительное удержание информации после многократного предъявления (объем 10 тыс. единиц); - оперативная – осуществляет оперативное удержание и преобразование информации на период выполнения определенной деятельности. Может интенсивно развиваться, зависит от определенных навыков (до 4 тыс. единиц). Функции: ОП – различные манипуляции с информацией, выдача информации; КП – первичная ориентировка в окружающей среде; ДП – направлена на использование в будущем. 2) по наличию волевого контроля: - непроизвольная память – усвоение информации без специфической установки на запоминание; - произвольная память – запоминание информации на основе волевых усилий. Приемы для запоминания: наглядность, эмоциональность, необычность, значимость, интерес, непосредственное использование деятельности, учет индивидуальных особенностей восприятия (аудиалы, визуалы, кинестетики), рациональные приемы при работе с материалом, использование приемов мнемотехники => связь эмоций и памяти. 3) по наличию логических связей: - конкретно-образная (механическая) память – заучивание, зазубривание; - абстрактно-логическая (с помощью логических связей). Способы запоминания: 1 – целостный – направлен на общее содержание; 2 – частный – заучивание по частям; 3 – комбинированный – просматривание/прочитывание; заучивание с упором на самое трудное; просматривание сначала до конца. Этапы: 1 – как сел, так все и выучил; 2 – деление на периоды; 3 – накануне. Факторы влияющие на запоминание: 1 – фактор «края» - Зейгарник – воспроизведение начинвется с последнего материала; 2 – эффект Рубинштейна – серидина материала запоминается хуже всего; 3 – эффект Зейгарник – незавершенные задания запоминаются в среднем лучше в два раза, чем завершенные. 4) по использованию дополнительных вспомогательных средств для запоминания: - непосредственная – имеет автоматический характер запоминания; - опосредованная – использование опорных сигналов и приемов мнемотехники. 5) по содержанию запоминаемого материала: - моторная, - эмоциональная, - образная, - знаковая (цифры, символы, обозначения…) Два специфических вида: 1 – эйдетическая – тип зрительной памяти долго сохраняет яркий образ со всеми деталями; 2 – феноменальная – тип памяти с исключительной длительностью и детализацией запоминания.